Telegram Group & Telegram Channel
⭕️ #کژفهمی ها تدریس خلقت گرایی در مدارس امریکا

«ای‌.‌سی.‌گریلینگ‌» استاد فلسفه‌ی دانشگاه لندن در این ویدئوی کوتاه، پاسخی قاطع به این سوال می‌دهد.

بعضی وقتها در مورد مبحث آموزش، بخصوص در مقطع مدرسه و دانشگاه، عده‌ای استدلال می‌کنند که درباره‌ی هر مساله‌ای نظرات متفاوت وجود دارند و اختلاف‌نظر درباره مسائل مختلفی مثل «تکامل‌ بیولوژیکی» همچنان باقی‌ست. مثلا در ایالات متحده و بعضی کشورهای دیگر، عقایدی مثل «خلقت‌گرایی» و «خلقت‌هوشمند» وجود دارند که در مقابل نظریه تکامل بیولوژیکی مطرح می‌شوند. و طرفداران این عقاید سعی بر اجباری کردن تدریس این عقاید خرافی و غیرعلمی دارند.
اجازه بدهید از دید دیگری این مساله‌ را برایتان مطرح کنم. داشتن این عقیده‌ به این معناست که در دانشکده‌ی ستاره‌شناسی (نجوم)، باید طالع‌بینی هم تدریس بشود، یا در دانشکده‌ی پزشکی باید نظریات باستانی جن‌گیری هم تدریس بشود! و وقتی شما از این دید به قضیه نگاه بکنید، می‌بینید که سعی در رعایت انصاف برای ارائه‌ی تمام نظرات مخالف (همچون نظریات خلقت‌گرایی) باعث مختل شدن روند آموزشی می‌شود، و فضای‌آموزشی را به شدت آلوده می‌کند.
زمانی که ما می‌خواهیم تمام تلاش خود را بکنیم تا با انجام تحقیقات منظم در علوم طبیعی و اجتماعی و انسانی و تاریخ، عموم مردم را به درک صحیح و دقیق از این علوم برسانیم، تازه متوجه می‌شوید که اگر بخواهیم پزشکی را برای افزایش آگاهی در مورد جن‌گیری مطالعه کنیم، یا مثلا نجوم را برای درک طالع بینی و وضعیت قرار‌‌گیری ستارگان در طالع مطالعه کنیم، چقدر وقت ما تلف خواهد شد و چقدر تمرکز ما بهم خواهد خورد. همانطور که می‌توانید ببینید تمام این نظریات و استدلالهای ‌واهی، تنها تمرکز ما را از رسیدن به حقیقت به هم میزنند.
در واقع تنها دلیلی که نظریاتی مثل خلقت‌گرایی و خلقت‌هوشمند هنوز به عنوان رقیب برای نظریات علمی (مثل تکامل‌بیولوژیکی) مطرح می‌شوند، این است که این نظریات خرافی توسط نهادهایی مثل کلیسا که هنوز نقش قدرتمندی در جوامع بشری دارند مطرح میشوند. وگرنه این نظریات قدرت رقابت با نظریات علمی نداشتند.
پاسخ من به این پرسش بدین صورت است: آیا این نظرات مخالف جنجالی و خرافی و شبه علمی باید قسمتی از آموزش دانشگاهی باشند؟
بطور قاطع «خیر»!
ممکن است بد نباشد این نظریات مخالف خرافی در مقاطعی در کلاس‌های تاریخ و جامعه‌شناسی (به‌عنوان بخشی از فرآیند تاریخ بشر) مطرح شوند، اما اینگونه نظریات قطعا رقیبی برای تحقیقات واقعی نیستند، و نباید به‌اشتباه به این عقاید واهی اعتبار ببخشیم.

مترجم:دانیال جعفری
@ofoghroydad

@FarazTed
فیلم زبان اصلی با زیرنویس انگلیسی👇



group-telegram.com/FarazTed/4221
Create:
Last Update:

⭕️ #کژفهمی ها تدریس خلقت گرایی در مدارس امریکا

«ای‌.‌سی.‌گریلینگ‌» استاد فلسفه‌ی دانشگاه لندن در این ویدئوی کوتاه، پاسخی قاطع به این سوال می‌دهد.

بعضی وقتها در مورد مبحث آموزش، بخصوص در مقطع مدرسه و دانشگاه، عده‌ای استدلال می‌کنند که درباره‌ی هر مساله‌ای نظرات متفاوت وجود دارند و اختلاف‌نظر درباره مسائل مختلفی مثل «تکامل‌ بیولوژیکی» همچنان باقی‌ست. مثلا در ایالات متحده و بعضی کشورهای دیگر، عقایدی مثل «خلقت‌گرایی» و «خلقت‌هوشمند» وجود دارند که در مقابل نظریه تکامل بیولوژیکی مطرح می‌شوند. و طرفداران این عقاید سعی بر اجباری کردن تدریس این عقاید خرافی و غیرعلمی دارند.
اجازه بدهید از دید دیگری این مساله‌ را برایتان مطرح کنم. داشتن این عقیده‌ به این معناست که در دانشکده‌ی ستاره‌شناسی (نجوم)، باید طالع‌بینی هم تدریس بشود، یا در دانشکده‌ی پزشکی باید نظریات باستانی جن‌گیری هم تدریس بشود! و وقتی شما از این دید به قضیه نگاه بکنید، می‌بینید که سعی در رعایت انصاف برای ارائه‌ی تمام نظرات مخالف (همچون نظریات خلقت‌گرایی) باعث مختل شدن روند آموزشی می‌شود، و فضای‌آموزشی را به شدت آلوده می‌کند.
زمانی که ما می‌خواهیم تمام تلاش خود را بکنیم تا با انجام تحقیقات منظم در علوم طبیعی و اجتماعی و انسانی و تاریخ، عموم مردم را به درک صحیح و دقیق از این علوم برسانیم، تازه متوجه می‌شوید که اگر بخواهیم پزشکی را برای افزایش آگاهی در مورد جن‌گیری مطالعه کنیم، یا مثلا نجوم را برای درک طالع بینی و وضعیت قرار‌‌گیری ستارگان در طالع مطالعه کنیم، چقدر وقت ما تلف خواهد شد و چقدر تمرکز ما بهم خواهد خورد. همانطور که می‌توانید ببینید تمام این نظریات و استدلالهای ‌واهی، تنها تمرکز ما را از رسیدن به حقیقت به هم میزنند.
در واقع تنها دلیلی که نظریاتی مثل خلقت‌گرایی و خلقت‌هوشمند هنوز به عنوان رقیب برای نظریات علمی (مثل تکامل‌بیولوژیکی) مطرح می‌شوند، این است که این نظریات خرافی توسط نهادهایی مثل کلیسا که هنوز نقش قدرتمندی در جوامع بشری دارند مطرح میشوند. وگرنه این نظریات قدرت رقابت با نظریات علمی نداشتند.
پاسخ من به این پرسش بدین صورت است: آیا این نظرات مخالف جنجالی و خرافی و شبه علمی باید قسمتی از آموزش دانشگاهی باشند؟
بطور قاطع «خیر»!
ممکن است بد نباشد این نظریات مخالف خرافی در مقاطعی در کلاس‌های تاریخ و جامعه‌شناسی (به‌عنوان بخشی از فرآیند تاریخ بشر) مطرح شوند، اما اینگونه نظریات قطعا رقیبی برای تحقیقات واقعی نیستند، و نباید به‌اشتباه به این عقاید واهی اعتبار ببخشیم.

مترجم:دانیال جعفری
@ofoghroydad

@FarazTed
فیلم زبان اصلی با زیرنویس انگلیسی👇

BY 🕊 فرازتد 🕯


Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260

Share with your friend now:
group-telegram.com/FarazTed/4221

View MORE
Open in Telegram


Telegram | DID YOU KNOW?

Date: |

Asked about its stance on disinformation, Telegram spokesperson Remi Vaughn told AFP: "As noted by our CEO, the sheer volume of information being shared on channels makes it extremely difficult to verify, so it's important that users double-check what they read." And indeed, volatility has been a hallmark of the market environment so far in 2022, with the S&P 500 still down more than 10% for the year-to-date after first sliding into a correction last month. The CBOE Volatility Index, or VIX, has held at a lofty level of more than 30. Ukrainian President Volodymyr Zelensky said in a video message on Tuesday that Ukrainian forces "destroy the invaders wherever we can." The SC urges the public to refer to the SC’s I nvestor Alert List before investing. The list contains details of unauthorised websites, investment products, companies and individuals. Members of the public who suspect that they have been approached by unauthorised firms or individuals offering schemes that promise unrealistic returns He said that since his platform does not have the capacity to check all channels, it may restrict some in Russia and Ukraine "for the duration of the conflict," but then reversed course hours later after many users complained that Telegram was an important source of information.
from vn


Telegram 🕊 فرازتد 🕯
FROM American