🔠🔠🔠3️⃣🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠на формирование навыков эмоционального интеллекта
1️⃣«Эмоциональная маркировка текста»
При работе с текстом предложить ученикам прочитать самостоятельно и выделить все предложения, которые вызывают эмоции.
Важно объяснить и показать, что значит «вызывает эмоции».
Когда обучающиеся справятся с выбором предложений, нужно попросить зачитать вслух фразы и объяснить, какие эмоции или воспоминания с ними связаны.
Работу можно выполнять в парах, тет-а-тет с учеником или в мини-группе.
Учителю нужно обязательно обратить внимание учеников, что выделять нужно все предложения, которые имеют связь с эмоциями.
Это упражнение не только научит распознавать свои эмоции, но и улучшить навыки произношения, интонации, чтения и говорения. Обязательно подготовить готовые клише для ответа с определенными грамматическими или лексическими структурами.
2️⃣"Комплименты" Учитель предлагает ученикам завершить занятие или блок заданий с помощью фраз: 🔵Я горжусь, что я… 🔵Я чувствую, что я….. 🔵Моё достижение сегодня….
Это упражнение мотивирует учеников рефлексировать над своей учебной деятельностью, рассматривать себя с позитивной стороны и укрепляет обучение с помощью эмоций.
Можно сделать в формате взаимокомплиментов.
Данное задание позволяет активизировать словарный запас и формировать навык говорения.
3️⃣"Веер самооценки".Раздайте каждому ребенку лист бумаги. Попросите сложить бумагу гармошкой, чтобы сделать веер. Складок должно быть столько, сколько букв в имени ребёнка. Дети пишут буквы своего имени в верхней части каждой складки.
Они думают о положительном прилагательном о себе на каждую букву имени и записывают вертикально на веере. Например, Helena – Hardworking, Enthusiastic, Lively, Energetic, Nice, Active.
Проводя сравнение вееров, дети объясняют выбор прилагательных: I think I’m hardworking because I always do my homework.
Дети иллюстрируют и раскрашивают свои веера. Результаты работы могут быть постоянно на виду и использоваться в тех случаях, когда детям необходимо напомнить об их положительных характеристиках.
Эффективное задание на отработку прилагательных.
❓️Коллеги, какие задания вы бы использовали на своих уроках ?/Какое задание забираете в свою копилку?
🔠🔠🔠3️⃣🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠на формирование навыков эмоционального интеллекта
1️⃣«Эмоциональная маркировка текста»
При работе с текстом предложить ученикам прочитать самостоятельно и выделить все предложения, которые вызывают эмоции.
Важно объяснить и показать, что значит «вызывает эмоции».
Когда обучающиеся справятся с выбором предложений, нужно попросить зачитать вслух фразы и объяснить, какие эмоции или воспоминания с ними связаны.
Работу можно выполнять в парах, тет-а-тет с учеником или в мини-группе.
Учителю нужно обязательно обратить внимание учеников, что выделять нужно все предложения, которые имеют связь с эмоциями.
Это упражнение не только научит распознавать свои эмоции, но и улучшить навыки произношения, интонации, чтения и говорения. Обязательно подготовить готовые клише для ответа с определенными грамматическими или лексическими структурами.
2️⃣"Комплименты" Учитель предлагает ученикам завершить занятие или блок заданий с помощью фраз: 🔵Я горжусь, что я… 🔵Я чувствую, что я….. 🔵Моё достижение сегодня….
Это упражнение мотивирует учеников рефлексировать над своей учебной деятельностью, рассматривать себя с позитивной стороны и укрепляет обучение с помощью эмоций.
Можно сделать в формате взаимокомплиментов.
Данное задание позволяет активизировать словарный запас и формировать навык говорения.
3️⃣"Веер самооценки".Раздайте каждому ребенку лист бумаги. Попросите сложить бумагу гармошкой, чтобы сделать веер. Складок должно быть столько, сколько букв в имени ребёнка. Дети пишут буквы своего имени в верхней части каждой складки.
Они думают о положительном прилагательном о себе на каждую букву имени и записывают вертикально на веере. Например, Helena – Hardworking, Enthusiastic, Lively, Energetic, Nice, Active.
Проводя сравнение вееров, дети объясняют выбор прилагательных: I think I’m hardworking because I always do my homework.
Дети иллюстрируют и раскрашивают свои веера. Результаты работы могут быть постоянно на виду и использоваться в тех случаях, когда детям необходимо напомнить об их положительных характеристиках.
Эффективное задание на отработку прилагательных.
❓️Коллеги, какие задания вы бы использовали на своих уроках ?/Какое задание забираете в свою копилку?
#методика #идеи #урок
BY Линуре Бойкарова|ProМетодику преподавания
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
Oleksandra Matviichuk, a Kyiv-based lawyer and head of the Center for Civil Liberties, called Durov’s position "very weak," and urged concrete improvements. Meanwhile, a completely redesigned attachment menu appears when sending multiple photos or vides. Users can tap "X selected" (X being the number of items) at the top of the panel to preview how the album will look in the chat when it's sent, as well as rearrange or remove selected media. The message was not authentic, with the real Zelenskiy soon denying the claim on his official Telegram channel, but the incident highlighted a major problem: disinformation quickly spreads unchecked on the encrypted app. Russians and Ukrainians are both prolific users of Telegram. They rely on the app for channels that act as newsfeeds, group chats (both public and private), and one-to-one communication. Since the Russian invasion of Ukraine, Telegram has remained an important lifeline for both Russians and Ukrainians, as a way of staying aware of the latest news and keeping in touch with loved ones. Telegram, which does little policing of its content, has also became a hub for Russian propaganda and misinformation. Many pro-Kremlin channels have become popular, alongside accounts of journalists and other independent observers.
from us
