РВС (Родительское Всероссийское Сопротивление)

Если при поступлении в вуз кроме ЕГЭ будет учитываться средний балл аттестата, то вряд ли это повысит уровень знаний абитуриента и качество школьного образования в целом.

В знаниях заинтересованы те школьники, которые сдают ЕГЭ. Но это знания в очень узкой области — той, которая соответствует профилю выбранного вуза. Иначе школьнику просто не «вытянуть» программу обучения, которую как будто иезуиты составляли.

Они же и к разработке ЕГЭ руку приложили. Школьные программы по ряду предметов настолько запутаны и усложнены, что освоить их все сразу — задача не из легких.

Школа сегодня — это сфера услуг, и «грамотные потребители-родители» знают, как их получить. Ведь учителя тоже люди, и ничто материальное им не чуждо.

И не все из них настолько принципиальны, чтобы рискнуть своим местом.

Неужели в нашем обществе у кого-то могут возникнуть сомнения в том, что в российских школах после введения такого показателя, как «средний балл аттестата», не вырастут чудесным образом показатели по этому критерию?

Вдобавок в девятых классах хотят отменить два экзамена по выбору (оставить только математику и русский язык), мотивируя тем, что учащиеся все силы бросают на те предметы, по которым надо сдавать экзамены, в то время как на остальные у них не остается времени. Скорее всего, здесь тоже образование не выиграет: наши школьники, в силу описанных выше причин, не будут утруждать себя усердной учебой.

Складывается парадоксальная ситуация: для оценки качества образования следовало бы проводить как можно больше экзаменов, охватывая все предметы. Но число экзаменов, наоборот, сокращают, объясняя это большой загруженностью детей.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

www.group-telegram.com/us/RVSsu.com/13190

2.4K viewsedited  Feb 17 at 08:05

Если при поступлении в вуз кроме ЕГЭ будет учитываться средний балл аттестата, то вряд ли это повысит уровень знаний абитуриента и качество школьного образования в целом.

В знаниях заинтересованы те школьники, которые сдают ЕГЭ. Но это знания в очень узкой области — той, которая соответствует профилю выбранного вуза. Иначе школьнику просто не «вытянуть» программу обучения, которую как будто иезуиты составляли.

Они же и к разработке ЕГЭ руку приложили. Школьные программы по ряду предметов настолько запутаны и усложнены, что освоить их все сразу — задача не из легких.

Школа сегодня — это сфера услуг, и «грамотные потребители-родители» знают, как их получить. Ведь учителя тоже люди, и ничто материальное им не чуждо.

И не все из них настолько принципиальны, чтобы рискнуть своим местом.

Неужели в нашем обществе у кого-то могут возникнуть сомнения в том, что в российских школах после введения такого показателя, как «средний балл аттестата», не вырастут чудесным образом показатели по этому критерию?

Вдобавок в девятых классах хотят отменить два экзамена по выбору (оставить только математику и русский язык), мотивируя тем, что учащиеся все силы бросают на те предметы, по которым надо сдавать экзамены, в то время как на остальные у них не остается времени. Скорее всего, здесь тоже образование не выиграет: наши школьники, в силу описанных выше причин, не будут утруждать себя усердной учебой.

Складывается парадоксальная ситуация: для оценки качества образования следовало бы проводить как можно больше экзаменов, охватывая все предметы. Но число экзаменов, наоборот, сокращают, объясняя это большой загруженностью детей.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

BY РВС (Родительское Всероссийское Сопротивление)