#педсовет
ПРИХОДИШЬ НА ЭКЗАМЕН
@
НАД ГОЛОВОЙ ПРЕПОДА ПОЯВЛЯЕТСЯ ПОЛОСКА ХП
@
НАЧИНАЕТ ИГРАТЬ ЗЛОВЕЩАЯ МУЗЫКАПривет, коллега!
Давненько не было постов для этой рубрики, так как, судя по
опросу, она не самая любая среди аудитории. Тем не менее, аж пятой части педсовет заходит, так что сегодня расскажу про такой современный образовательный формат как геймификация. В целом, она окружает нас везде: в онлайн банке, в акциях в ближайшей Семёрочке, в приложениях для спорта, ну и собственно в образовании тоже. Интересно, что по данным
мета-анализа геймификация очень сильно влияет на мотивацию к обучению, а вот на результаты она не влияет ни в лучшую, ни в худшую сторону.
Итак, геймификация — это использование игровых элементов и механизмов в образовательном процессе с целью повышения мотивации, вовлеченности студентов и улучшения их учебных результатов. В целом, чем старше человек, тем с большим скепсисом он будет относиться к подобной методике. Для детей в школе - это самое то, а вот если предложить пожилым профессорам поиграть на занятии - то можно встретить волну недоумения и возмущения
🤢. По моему опыту студенты реагируют по-разному, но чаще позитивно.
Что же можно использовать для внедрения геймификации в образовательный процесс?
🟪Сторителлинг. Обучающийся становится на место некоего героя, которому нужно решить проблему. Например, студенты должны представить, что какой-то зомби-вирус распространяется по планете
🦠 Какие эпидемиологические исследования стоит провести? Что делать в лабораториях? Как обезопасить людей? Отвечая на эти вопросы, обучающие смогут изучить тему распространения инфекционных заболеваний и разработки лекарств, а преподаватель будет их направлять и корректировать.
🟪Прокачка персонажа и рейтинги. Похоже на обычно балльно-рейтинговую систему: за работу на занятиях, выступление, выполнение домашних заданий студент получает баллы. Набрал много баллов - будет доступна какая-то плюшка, например, экзамен автоматом
🐹. Хорошо, если есть визуализация и студент видит, как растёт его рейтинг и насколько близок он к желаемому результату.
🟪Внутренняя валюта. Можно пойти дальше и за выполнение заданий присваивать не баллы, а использовать какую-то внутреннюю валюту. Это активно используется различными
компаниями, которые стимулируют своих сотрудников вовлекаться в рабочие процессы, проходить дополнительные образовательные программы, а также помогают при адаптации на новом рабочем месте. Заработанные виртуальные деньги сотрудники могут использовать для обмена на мерч компании или для каких-то еще плюшек
🤗 Если же говорить именно про высшее образование в области естественных наук, то тут я особо не вижу профита от применения конкретно этого пункта.
🟪Система ачивок. За выполнение каких-то дополнительных заданий или за необычное исполнение студент получает награды, которые может в дальнейшем как-то использовать. Например, можно использовать маленькие подарочки или же освободить студента от летучки.
🟪Маскот. Иногда обучение может идти не от лица преподавателя, а от какого-то персонажа. Это характерно скорее для онлайн обучения. Типичный пример - это сова Duoliguo. И кто скажет, что это только для детей?
К тому эта сова придет ночью〰️〰️Можно сколько угодно рассуждать о том, что студенты нынче не те, не хотят учиться и преподаватель вынужден постоянно как-то изворачиваться, чтобы они хоть как-то участвовали в занятии и что-то запоминали. Но имеем, что имеем и, если цель преподавателя не отчитать часы, а что-то вложить в голову - то геймификация процесса может быть весьма полезной. Да и в защиту студентов могу сказать, что монотонные лекции даже по самой интересной тематике, лично у меня не вызывают ничего, кроме головной боли и желания спать
😑
