Что значит «хорошая» школа сегодня? Начало тут.
Выкладываем заключение рассуждений учительницы Дианы Назировой.
Еще раз обратите внимание, с чего всё начинается: директору позволяется устанавливать всё больше и больше своих правил, а родителям всё меньше влиять на школьную жизнь благодаря демонстрации лояльности. Никаких других навыков управления, педагогики или руководства не требуется.
Именно поэтому странным образом некоторым директорам поручают в руководство вторые или даже третьи, новопостроенные, корпуса. И это при том, что в резерве школьных директоров ждут десятки специалистов.
Больше фоток – лучше школа!
В реальности хороших педагогов в этих «хороших» школах меньше, чем в обычных, потому что основным показателем успешности и поводом для похвалы будут не успехи учеников, а количество участников в проектах, инициативах, конкурсах и любых мероприятиях, не связанных с обучением, либо яркие успехи одного ученика. Например, победа одного ребенка в конкурсе чтецов городского уровня существенно важнее, чем хорошая обученность целого класса русскому языку.
Некоторые учителя чувствуют себя в этом как рыба в воде, поскольку обучать они особо не могут, зато в мероприятиях набили руку, и в их распоряжении есть пара хороших ребят с амбициозными родителями для нужных побед. А на остальных, собственно, наплевать: как-то там учатся сами, и слава богу, главное, чтобы родители не смели роптать. А они и не смеют, ведь с трудом попали в «хорошую» школу, вон сколько красивых фотографий ежедневно публикуется, жизнь, значит, кипит, да и по результатам ЕГЭ школа лучше соседней, дворовой.
Для многих родителей до сих пор показатели ЕГЭ являются мерилом «хорошести» школы, невдомек еще им, что эти великолепные показатели достигнуты трудом репетиторов и родительскими деньгами.
Как избавиться от кавычек?
Как сделать все школы в стране хорошими, без кавычек? Прекратить делить их на «хорошие» и «плохие», прекратить наказывать школы сливанием в них, как на помойку жизни, проблемных и неблагополучных детей. Прекратить считать, что количество опубликованных фоток есть показатель активной жизни школы.
Тогда и псевдопедагоги отсеются: никому станет не нужно их умение ездить по мероприятиям, делать фотоотчеты и уговаривать родителей поучаствовать в никчемных активностях.
Выкладываем заключение рассуждений учительницы Дианы Назировой.
Еще раз обратите внимание, с чего всё начинается: директору позволяется устанавливать всё больше и больше своих правил, а родителям всё меньше влиять на школьную жизнь благодаря демонстрации лояльности. Никаких других навыков управления, педагогики или руководства не требуется.
Именно поэтому странным образом некоторым директорам поручают в руководство вторые или даже третьи, новопостроенные, корпуса. И это при том, что в резерве школьных директоров ждут десятки специалистов.
Больше фоток – лучше школа!
В реальности хороших педагогов в этих «хороших» школах меньше, чем в обычных, потому что основным показателем успешности и поводом для похвалы будут не успехи учеников, а количество участников в проектах, инициативах, конкурсах и любых мероприятиях, не связанных с обучением, либо яркие успехи одного ученика. Например, победа одного ребенка в конкурсе чтецов городского уровня существенно важнее, чем хорошая обученность целого класса русскому языку.
Некоторые учителя чувствуют себя в этом как рыба в воде, поскольку обучать они особо не могут, зато в мероприятиях набили руку, и в их распоряжении есть пара хороших ребят с амбициозными родителями для нужных побед. А на остальных, собственно, наплевать: как-то там учатся сами, и слава богу, главное, чтобы родители не смели роптать. А они и не смеют, ведь с трудом попали в «хорошую» школу, вон сколько красивых фотографий ежедневно публикуется, жизнь, значит, кипит, да и по результатам ЕГЭ школа лучше соседней, дворовой.
Для многих родителей до сих пор показатели ЕГЭ являются мерилом «хорошести» школы, невдомек еще им, что эти великолепные показатели достигнуты трудом репетиторов и родительскими деньгами.
Как избавиться от кавычек?
Как сделать все школы в стране хорошими, без кавычек? Прекратить делить их на «хорошие» и «плохие», прекратить наказывать школы сливанием в них, как на помойку жизни, проблемных и неблагополучных детей. Прекратить считать, что количество опубликованных фоток есть показатель активной жизни школы.
Тогда и псевдопедагоги отсеются: никому станет не нужно их умение ездить по мероприятиям, делать фотоотчеты и уговаривать родителей поучаствовать в никчемных активностях.
Афиша. Тренинги по переговорам
На нашем канале выходило видео "Агрессия в школе. Должен ли учитель отвечать?"
Собеседник — психолог и медик, руководитель петербургской школы переговорщиков Дмитрий Коткин — делился своим видением по вопросам детской агрессии. Если не видели, то рекомендуем.
29 и 30 ноября в Санкт-Петербурге Дмитрий организует тренинг "Искусство убеждать". Тренинг не из тех, где учат успешному успеху, поэтому мы и пишем о нём — хороший учитель может многое почерпнуть для себя.
Правда, тренинг платный. Контакт Дмитрия: @DmitryKotkin
Мы не занимается рекламой, но мероприятия наших друзей стараемся освещать.
В Москве тоже есть мероприятие, правда, в нём мы не так уверены, как в предыдущем.
24 ноября на ВДНХ пройдет фестиваль «Переговорка».
Все мастер-классы фестиваля будут посвящены развитию навыков конструктивного диалога, а вести их будут эксперты в области обучения, конфликтологии и психологии.
Обещают научить урегулировать конфликты, отвечать на манипуляции и многому другому, что может быть полезно учителю.
Фестиваль пройдет 24 ноября в Технограде на ВДНХ, начало в 10:30. Участие бесплатное, но требуется регистрация.Там же можно ознакомиться с программой.
Надеемся, что эти мероприятия будут полезны.
На нашем канале выходило видео "Агрессия в школе. Должен ли учитель отвечать?"
Собеседник — психолог и медик, руководитель петербургской школы переговорщиков Дмитрий Коткин — делился своим видением по вопросам детской агрессии. Если не видели, то рекомендуем.
29 и 30 ноября в Санкт-Петербурге Дмитрий организует тренинг "Искусство убеждать". Тренинг не из тех, где учат успешному успеху, поэтому мы и пишем о нём — хороший учитель может многое почерпнуть для себя.
Правда, тренинг платный. Контакт Дмитрия: @DmitryKotkin
Мы не занимается рекламой, но мероприятия наших друзей стараемся освещать.
В Москве тоже есть мероприятие, правда, в нём мы не так уверены, как в предыдущем.
24 ноября на ВДНХ пройдет фестиваль «Переговорка».
Все мастер-классы фестиваля будут посвящены развитию навыков конструктивного диалога, а вести их будут эксперты в области обучения, конфликтологии и психологии.
Обещают научить урегулировать конфликты, отвечать на манипуляции и многому другому, что может быть полезно учителю.
Фестиваль пройдет 24 ноября в Технограде на ВДНХ, начало в 10:30. Участие бесплатное, но требуется регистрация.Там же можно ознакомиться с программой.
Надеемся, что эти мероприятия будут полезны.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Поздравление с Днем преподавателя высшей школы!
Друзья! Мы запускаем "Педагогическую проблему" — новую рубрику с вопросами, которые нам присылают учителя. Главное в этой рубрике — ваши советы, которые могут помочь в описываемой ситуации. Сегодня история учителя, который попросил не называть своего имени.
***
В нашей школе большое значение имеет успеваемость. Особенно для педагогов 60+.
А у меня в этом году 8-й арт-класс, в котором с успеваемостью совсем неважно. Там состав очень трудных детей. Они действительно отстающие, с проблемами с мотивацией к обучению.
Я прошу учителей относиться милосердно к ним, но есть учитель биологии, 60 лет, которая видимо устала от "трудных" классов. С одной стороны говорит, что относится к детям с сочувствием, но на деле при других учителях называет их идиотами, откуда такие выродились, кастрировать мол таких родителей нужно.
Но хуже всего, что она этот негатив выплескивает на самих детей. Они, конечно, выпали в осадок, уровень обучения и так невысокий, упал, усугубились проблемы с дисциплиной.
Я знаю, что ребята добрые, но так как много мальчиков - много напряжения и понтов, они ведут себя как эдакие гусары. При этом учиться не умеют, ветер в голове, у многих синдром гиперактивности - рассеянное внимание и неумение сосредоточиться долго на одном действии. Впитывают знания на слух.
Но есть совесть и способность к рассуждению. Любят шутить и вызывать человека на "честный бой". Проверяют на прочность друг друга.
При этом творческие, хорошо рисуют. Из девочек кто-то шьёт, есть участники молодежных конкурсов модельеров. В общем, что-то умеют.
Вопрос. Как примирить учителя и детей, при условии, что дети из отстающих в программе, с разными сложностями в том числе в психическом и физическом развитии.
У меня мысль - организовать какую-то игру-квест вроде "форт Баяра", в котором у учителей будут ключи, а ученикам нужно будет с ними пообщаться не на "учебную" тему. Но пока не уверена.
Может быть у вас есть идеи, как наладить отношения?
***
В нашей школе большое значение имеет успеваемость. Особенно для педагогов 60+.
А у меня в этом году 8-й арт-класс, в котором с успеваемостью совсем неважно. Там состав очень трудных детей. Они действительно отстающие, с проблемами с мотивацией к обучению.
Я прошу учителей относиться милосердно к ним, но есть учитель биологии, 60 лет, которая видимо устала от "трудных" классов. С одной стороны говорит, что относится к детям с сочувствием, но на деле при других учителях называет их идиотами, откуда такие выродились, кастрировать мол таких родителей нужно.
Но хуже всего, что она этот негатив выплескивает на самих детей. Они, конечно, выпали в осадок, уровень обучения и так невысокий, упал, усугубились проблемы с дисциплиной.
Я знаю, что ребята добрые, но так как много мальчиков - много напряжения и понтов, они ведут себя как эдакие гусары. При этом учиться не умеют, ветер в голове, у многих синдром гиперактивности - рассеянное внимание и неумение сосредоточиться долго на одном действии. Впитывают знания на слух.
Но есть совесть и способность к рассуждению. Любят шутить и вызывать человека на "честный бой". Проверяют на прочность друг друга.
При этом творческие, хорошо рисуют. Из девочек кто-то шьёт, есть участники молодежных конкурсов модельеров. В общем, что-то умеют.
Вопрос. Как примирить учителя и детей, при условии, что дети из отстающих в программе, с разными сложностями в том числе в психическом и физическом развитии.
У меня мысль - организовать какую-то игру-квест вроде "форт Баяра", в котором у учителей будут ключи, а ученикам нужно будет с ними пообщаться не на "учебную" тему. Но пока не уверена.
Может быть у вас есть идеи, как наладить отношения?
Forwarded from Россия сейчас
Из 143 представителей властей Вологодской области сдали диктант только 100, из них лишь один получил «пятёрку». Самым популярным нарушением стало окончание «ться», в котором неверно писали мягкий знак либо заменяли на «ца».
Это очень возмутило губернатора, глава региона обвинил во всём интернет-переписки и автозаполнение.
Подписывайся на
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Вчера состоялась стратегическая сессия Правительства по вопросам образования. На данный момент известно:
- Выявлять таланты и способности надо с самого раннего возраста, чтобы определять детей в профессию.
- В какой-то форме обсуждался вопрос повышения заработной платы учителей.
- Поднимался вопрос снижения бюрократической нагрузки.
- За десять прошедших лет предметы естественно-научного профиля стали выбирать несколько больше. Было 63%, в 2024 году – 64%.
- По поручению Президента на сегодняшний день программа обучения школ синхронизирована с ЕГЭ.
- Для основного общего образования сделали единые учебники по истории. Они в 4 раза дешевле, чем коммерческие.
- Педагогическое направление сегодня стало вторым по популярности среди выпускников школ.
Комментарии от Родной Школы будут позднее. Пока предлагаем сделать это нашим читателям.
- Выявлять таланты и способности надо с самого раннего возраста, чтобы определять детей в профессию.
- В какой-то форме обсуждался вопрос повышения заработной платы учителей.
- Поднимался вопрос снижения бюрократической нагрузки.
- За десять прошедших лет предметы естественно-научного профиля стали выбирать несколько больше. Было 63%, в 2024 году – 64%.
- По поручению Президента на сегодняшний день программа обучения школ синхронизирована с ЕГЭ.
- Для основного общего образования сделали единые учебники по истории. Они в 4 раза дешевле, чем коммерческие.
- Педагогическое направление сегодня стало вторым по популярности среди выпускников школ.
Комментарии от Родной Школы будут позднее. Пока предлагаем сделать это нашим читателям.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Учителя и преподаватели педагогических вузов, нам нужна ваша помощь. Участвуйте в исследовании!
Ниже будет размещено две ссылки на опросы. Очень ждем вашей поддержки в распространении.
Преподаватели педагогических вузов — попросите, пожалуйста, пройти исследование ваших студентов, будущих учителей.
Ниже будет размещено две ссылки на опросы. Очень ждем вашей поддержки в распространении.
Преподаватели педагогических вузов — попросите, пожалуйста, пройти исследование ваших студентов, будущих учителей.
Audio
Учителя и преподаватели педагогических вузов, нам нужна ваша помощь. Участвуйте в исследовании!
Аудиоверсия.
Аудиоверсия.
Forwarded from Бот канала "Алексей Савватеев. Родная Школа"
Исследование мотивации к профессиональной педагогической деятельности действующих педагогов
Forwarded from Бот канала "Алексей Савватеев. Родная Школа"
Исследование мотивации студентов, обучающихся по направлениям педагогической подготовки, к включению в профессиональную деятельность
Друзья! Мы продолжаем рассказывать истории из «Педагогического ларца».
Сегодня публикуем историю Марины Нарынянц, учителя русского языка и литературы.
Марина — классный руководитель в пятом "я" классе. В классе большинство мальчиков, энергия которых бьёт ключом и этот ключ буквально может снести в коридоре неосторожных учителей. Читайте историю Марины в рассказе «Как улучшить хорошее: Пятый "я" пишет объяснительные».
Напоминаем, что «Педагогический ларец» — постоянная рубрика с живыми историями про то, как конкретные учителя в нестандартных, сложных ситуациях не сдавались — нашли выход и проявили себя творцами!
Если знаете такие истории (быть может и про себя!) — присылайте, пожалуйста! Не стесняйтесь, достаточно нескольких предложений, которые раскрывают суть истории. Затем мы свяжемся с вами, уточним детали и напишем заметку.
Сегодня публикуем историю Марины Нарынянц, учителя русского языка и литературы.
Марина — классный руководитель в пятом "я" классе. В классе большинство мальчиков, энергия которых бьёт ключом и этот ключ буквально может снести в коридоре неосторожных учителей. Читайте историю Марины в рассказе «Как улучшить хорошее: Пятый "я" пишет объяснительные».
Напоминаем, что «Педагогический ларец» — постоянная рубрика с живыми историями про то, как конкретные учителя в нестандартных, сложных ситуациях не сдавались — нашли выход и проявили себя творцами!
Если знаете такие истории (быть может и про себя!) — присылайте, пожалуйста! Не стесняйтесь, достаточно нескольких предложений, которые раскрывают суть истории. Затем мы свяжемся с вами, уточним детали и напишем заметку.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Учителя! Зовем вас на помощь. Нужны ответы для исследования.
Forwarded from Бот канала "Алексей Савватеев. Родная Школа"
Исследование мотивации к профессиональной педагогической деятельности действующих педагогов
Forwarded from Бот канала "Алексей Савватеев. Родная Школа"
Исследование мотивации студентов, обучающихся по направлениям педагогической подготовки, к включению в профессиональную деятельность
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Аналитическая_записка_по_вопросам_образования.pdf
2.1 MB
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА ПО ВОПРОСАМ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Друзья! Настал момент, когда мы можем поделиться с вами полным текстом записки.
Скачать её можно также по ссылке.
Отдельные части мы будем публиковать тут в самое ближайшее время, в виде кратких постов, возможно, с комментариями и ответами на ваши вопросы и замечания.
По-прежнему приглашаем всех к совместной работе над документом!
Друзья! Настал момент, когда мы можем поделиться с вами полным текстом записки.
Скачать её можно также по ссылке.
Отдельные части мы будем публиковать тут в самое ближайшее время, в виде кратких постов, возможно, с комментариями и ответами на ваши вопросы и замечания.
По-прежнему приглашаем всех к совместной работе над документом!
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Послушал #вовочка учителей, послушал и решил пошутить над их жалобами перед выходными!
Сложно, говорите? — зато не скучно! Да и физ.нагрузка только на пользу! И ЗП у учителей нормальные, судя по отдельным комментариям.
Кстати, уже почти готовы данные из опроса — вот и посмотрим.
С пятницей, друзья! Выше нос!
Сложно, говорите? — зато не скучно! Да и физ.нагрузка только на пользу! И ЗП у учителей нормальные, судя по отдельным комментариям.
Кстати, уже почти готовы данные из опроса — вот и посмотрим.
С пятницей, друзья! Выше нос!