Telegram Group & Telegram Channel
Болонская система как механизм разрушения образования. Часть IV.

Болонская система является средством развала образования едва ли не более мощным, чем цифровизация, о которой написано в: Wek_ru/2855, https://www.group-telegram.com/sidpolit/7862, https://www.group-telegram.com/politgen/1004, https://www.group-telegram.com/potnumbersix/680, https://www.group-telegram.com/GePeVoice/367, https://www.group-telegram.com/russ_orientalist/2644, https://www.group-telegram.com/CassandRaSach/2253, https://www.group-telegram.com/politanatom/277, https://www.group-telegram.com/ar/RossiyaNeEvropa.com/372, https://www.group-telegram.com/GePeVoice/429). Продолжим наш анализ, начатый в предыдущих текстах (656, 676, 730).

Рассмотрим следующий тезис «болонцев»: присоединение России к Болонскому процессу открыло дополнительные возможности для участия российских ВУЗов в проектах, финансируемых Европейской комиссией. Коллаборационистский довод для России, страны-цивилизации, сохранение самобытности которой сегодня равносильно задаче сохранения политической независимости.
Финансирование из-за рубежа отдельных российских ВУЗов помогает решить их проблемы, но не решает проблему образования в целом. Западное финансирование идёт по определенным программам, преследуя цель распространения ценностей западной цивилизации по принципу – «кто платит, тот заказывает музыку». Понятно, что учебные заведения, которые выступают против «общечеловеческих» ценностей, не признают объективность глобализации и неизбежность присоединения к «цивилизованной семье народов», никогда денег не получат. Эти вузы будут влачить жалкое существование, в то время как финансируемые Европой будут процветать, продвигая «глобалистские» ценности. Кроме того, в нынешней непростой геополитич. обстановке финансируемые Западом ВУЗы неизбежно будут использованы в качестве орудия для подрыва российской государственности. Решить данную проблему можно достаточно легко – путем увеличения финансирования российских ВУЗов из бюджета. Источники? Например, ввести еще одну шкалу налога на богатых и собрать фонд финансирования ВУЗов.
Но для этого нужно отказаться от продвигаемой либерал-глобалистским лобби трехуровневой системы российских ВУЗов. Все ВУЗы должны иметь равные возможности и равный доступ к бюджетному финансированию.
Другой аргумент сторонников «болонизации» – главную роль в образовании играет мотивация, наличие культа знания, устремлённость в сторону созидания, а значит именно мотивация, а не система играет главную роль.
Мотивация к образованию формируется начиная с начальной школы и предполагает многие составляющие: самомотивация учащегося, влияние семьи, мастерство педагогов и т.д. Если мотивация к получению знаний не сформировалась у школьника, каким образом её может приобрести сформировавшийся к 18 годам человек, для которого сами по себе знания не имеют ценности? Болонская система и в этом случае ничего положительного не даёт – скорее наоборот. Проблемы нашего образования гнездятся не в отставании от Европы, а в ряде внутренних причин. Одна из главных среди них: отсутствие у обучающихся уверенности, что они будут работать по специальности, что знания пригодятся им в жизни. Вопрос о трудоустройстве студентов в России является одной из главных причин, которые «топят» нашу систему образования. Это проблема востребованности, нужности человека обществу, нации и государству. Потребность в этой «нужности» является принципиальной чертой человека русской цив-ции, в то время как отличительной чертой западного архетипа является индивидуализм, направленность воспитания и обучения на личный успех. Эта потребность «нужности» решается только общенациональной идеологией, которую России давно уже пора обрести. Советская система образования была для нас лучшей именно потому, что была выражением национальной идеологии и решала проблему «нужности» человека, воспитывая его в полной уверенности в этой нужности и прививая чувство долга перед нацией. Без этого фактора Болонская система, по сути, занимается перепрошивкой культурного кода нации.
В ближайшем будущем мы постараемся разобрать и другие аргументы сторонников Болонской системы.
Часть I Часть II Часть III Часть V



group-telegram.com/RossiyaNeEvropa/768
Create:
Last Update:

Болонская система как механизм разрушения образования. Часть IV.

Болонская система является средством развала образования едва ли не более мощным, чем цифровизация, о которой написано в: Wek_ru/2855, https://www.group-telegram.com/sidpolit/7862, https://www.group-telegram.com/politgen/1004, https://www.group-telegram.com/potnumbersix/680, https://www.group-telegram.com/GePeVoice/367, https://www.group-telegram.com/russ_orientalist/2644, https://www.group-telegram.com/CassandRaSach/2253, https://www.group-telegram.com/politanatom/277, https://www.group-telegram.com/ar/RossiyaNeEvropa.com/372, https://www.group-telegram.com/GePeVoice/429). Продолжим наш анализ, начатый в предыдущих текстах (656, 676, 730).

Рассмотрим следующий тезис «болонцев»: присоединение России к Болонскому процессу открыло дополнительные возможности для участия российских ВУЗов в проектах, финансируемых Европейской комиссией. Коллаборационистский довод для России, страны-цивилизации, сохранение самобытности которой сегодня равносильно задаче сохранения политической независимости.
Финансирование из-за рубежа отдельных российских ВУЗов помогает решить их проблемы, но не решает проблему образования в целом. Западное финансирование идёт по определенным программам, преследуя цель распространения ценностей западной цивилизации по принципу – «кто платит, тот заказывает музыку». Понятно, что учебные заведения, которые выступают против «общечеловеческих» ценностей, не признают объективность глобализации и неизбежность присоединения к «цивилизованной семье народов», никогда денег не получат. Эти вузы будут влачить жалкое существование, в то время как финансируемые Европой будут процветать, продвигая «глобалистские» ценности. Кроме того, в нынешней непростой геополитич. обстановке финансируемые Западом ВУЗы неизбежно будут использованы в качестве орудия для подрыва российской государственности. Решить данную проблему можно достаточно легко – путем увеличения финансирования российских ВУЗов из бюджета. Источники? Например, ввести еще одну шкалу налога на богатых и собрать фонд финансирования ВУЗов.
Но для этого нужно отказаться от продвигаемой либерал-глобалистским лобби трехуровневой системы российских ВУЗов. Все ВУЗы должны иметь равные возможности и равный доступ к бюджетному финансированию.
Другой аргумент сторонников «болонизации» – главную роль в образовании играет мотивация, наличие культа знания, устремлённость в сторону созидания, а значит именно мотивация, а не система играет главную роль.
Мотивация к образованию формируется начиная с начальной школы и предполагает многие составляющие: самомотивация учащегося, влияние семьи, мастерство педагогов и т.д. Если мотивация к получению знаний не сформировалась у школьника, каким образом её может приобрести сформировавшийся к 18 годам человек, для которого сами по себе знания не имеют ценности? Болонская система и в этом случае ничего положительного не даёт – скорее наоборот. Проблемы нашего образования гнездятся не в отставании от Европы, а в ряде внутренних причин. Одна из главных среди них: отсутствие у обучающихся уверенности, что они будут работать по специальности, что знания пригодятся им в жизни. Вопрос о трудоустройстве студентов в России является одной из главных причин, которые «топят» нашу систему образования. Это проблема востребованности, нужности человека обществу, нации и государству. Потребность в этой «нужности» является принципиальной чертой человека русской цив-ции, в то время как отличительной чертой западного архетипа является индивидуализм, направленность воспитания и обучения на личный успех. Эта потребность «нужности» решается только общенациональной идеологией, которую России давно уже пора обрести. Советская система образования была для нас лучшей именно потому, что была выражением национальной идеологии и решала проблему «нужности» человека, воспитывая его в полной уверенности в этой нужности и прививая чувство долга перед нацией. Без этого фактора Болонская система, по сути, занимается перепрошивкой культурного кода нации.
В ближайшем будущем мы постараемся разобрать и другие аргументы сторонников Болонской системы.
Часть I Часть II Часть III Часть V

BY Россия не Европа

❌Photos not found?❌Click here to update cache.


Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260

Share with your friend now:
group-telegram.com/RossiyaNeEvropa/768

View MORE
Open in Telegram


Telegram | DID YOU KNOW?

Date: |

Now safely in France with his spouse and three of his children, Kliuchnikov scrolls through Telegram to learn about the devastation happening in his home country. The SC urges the public to refer to the SC’s I nvestor Alert List before investing. The list contains details of unauthorised websites, investment products, companies and individuals. Members of the public who suspect that they have been approached by unauthorised firms or individuals offering schemes that promise unrealistic returns "Markets were cheering this economic recovery and return to strong economic growth, but the cheers will turn to tears if the inflation outbreak pushes businesses and consumers to the brink of recession," he added. DFR Lab sent the image through Microsoft Azure's Face Verification program and found that it was "highly unlikely" that the person in the second photo was the same as the first woman. The fact-checker Logically AI also found the claim to be false. The woman, Olena Kurilo, was also captured in a video after the airstrike and shown to have the injuries. Either way, Durov says that he withdrew his resignation but that he was ousted from his company anyway. Subsequently, control of the company was reportedly handed to oligarchs Alisher Usmanov and Igor Sechin, both allegedly close associates of Russian leader Vladimir Putin.
from ar


Telegram Россия не Европа
FROM American