Пишу, но очень долго! В этом году цель поактивнее работать над пособием, там уже не так много осталось-то!🫣

А ещё мысли инфовкусняшек для родителей, детей, педагогов появились. Вчера обсуждали с мужем (не педагог), одобрил.😁 Точнее, вдохновил. Поглядим, посмотрим! Но пока я оооочень вдохновилась!🤞
Идей полно, как всегда, с чего начать…😁

Ой, по сериалам я точно не советчик!😄Принципиально не смотрю, как представлю, скоооолько времени жрут эти просмотры (и сколько более полезного и приятного могу сделать за это время), так что, извиняйте.

Может, в комментариях кто посоветует крутой сериальчик? Я смотрела “достать ножи”- вот это было крутым исключением!

Упражнение-игра: продолжи стишок-загадку (2.5+)

Чем сложнее рифма и исходные данные - тем более старшим детям можно предлагать. Сочинила для ваших малышей лайтовые варианты.

Соберём 10 ❤️- продолжим сочинялки, но другие.

Зачем нужны такие стихи-загадки с договариванием?

1️⃣ развивают ритмичность, слуховое восприятие, логику, представления о речи (как о сложной системе);

2️⃣ учат анализировать, обобщать знания, рассуждать;

3️⃣ актуализируют знакомую информацию, словарь, расширяют кругозор;

4️⃣ развивают фантазию, воображение;

5️⃣ поднимают настроение, сближают со взрослым.

🙋‍♀️ Скачивайте, дайте детям угадать, пишите обратную связь (мне будет приятно и интересно).
Ваш креатив пишите в комментариях. ⤵️

#спикер_лайфхаки
#развитие_речи
#спикер_упражнения
#спикер_игры

Рецензия на книгу "Монтессори с первых дней: полное руководство по воспитанию с любовью, уважением и пониманием" (С. Дэвис, Дж. Узодике).

В чём прелесть книги:

📕 авторы - последователи методики Марии Монтессори, мамы и создатели Монтессори-школ;

📕 руководство для тех, кто только знакомится с системой Монтессори: конкретные пошаговые инструкции, как и какие использовать материалы, как предлагать малышу от рождения до года;

📕 описаны рекомендации по зонам: как обустроить спальню, игровую комнату, обеденную зону, развивающую среду и т.д.;

📕 большой отсыл к психологии: особенностям возраста малыша, его когнитивным способностям и как мы можем использовать это время с большей продуктивностью;

📕 особенно рекомендовала бы родителям и педагогам, которые выступают за бережное воспитание (не тепличное, а уважительное отношение к малышу; принятие его как личности, пусть крохе всего пару недель от роду; гуманистам, кто против насилия и за то, чтобы договариваться, убеждать, доносить словом).

У меня много постов на тему Монтессори.
Я уважаю эту методику, но всё же убеждена, что либо это не особо применимо к нашим московским квартирам (особенно, когда эта комната и спальня родителей, и детская, и игровая, и кабинет, и гостиная), либо это всё надо было продумывать задолго до появления малыша.

Всё-таки Монтессори-среда предполагает и какую-никакую зону активного самопознания, развития, движения. А на это тоже надо закладываться заранее.

И тем не менее… 💡 (продолжение следует)

💬 Читали книгу? Что вынесли для себя интересного?

#спикер_чтопочитать
#спикер_рецензиянакнигу
#система_Монтессори

📘 Подготовили для вас подборки с тематическими занятиями, приглашаем погрузиться в одну из тем вместе с нами и в игре отработать важные навыки малышей 👁️‍🗨️

🤨Как сделать сову из газеты
(Тематическая неделя с совой)
💗Арктика и Антарктика
(Сенсорная коробка для математики, сенсорики и языка)
💓Зимние словесные игры 4+
(Подборка дидактических игр о зиме с детьми 4+)
💞Бабочки
(Развиваем комплекс навыков малыша через творческие задания о 🦋)
💕Динозавры
(тематический день)
🤨50 оттенков жёлтого
(Изучаем жёлтый цвет)
💗Зимняя сказка
(Развивающее занятие с элементами творчества)

🌻С какой темы начнёте? А если вы ведете канал про развитие, присоединяйтесь к нам🌺

"Речевые занятия" с грудничком

Ваше говорение нон-стоп, которое для малыша пока как "белый шум", играет огромную роль в восприятии и формировании речи. Даже такие пятиминутки можно считать занятием.

Что уже можно делать:

👩‍👦обсуждать всё, что вы делаете сами и видит малыш, что делаете с ним ("мы играем", "я переодеваю тебя", "сейчас ты будешь кушать", "мы купаемся");

👩‍👦 говорить медленно, чётко, адекватными нормальными словами.
Иногда посюсюкаться я не против, но перегибать и специально уходить в супердетский, несуществующий язык не стоит. Говорите ласково, но как с полноценным, всё понимающим собеседником;

👩‍👦 держите фокус глаза в глаза - это важно и малышу, и вам, особенно в коммуникации, особенно когда малыш ещё не умеет "говорить" иначе;

👩‍👦 используйте рифму, песенки, потешки - придумывайте, ищите в Сети - о режимных моментах, в играх, массаже;

👩‍👦 избегайте шумов типа музыка на фоне, ТВ на фоне (даже если развивашки и концерт классической музыки) - это эффективнее, когда целенаправленно включаете мин на 5-15 и только слушаете музыку, без игр, кормления и общения фоном.

👩‍👦 минимизируйте соску и вынимайте изо рта игрушки, когда малыш пытается что-то "сказать". Поправляйте его "агу" на то, что имеет в виду малыш: "Да, собака лает: "гав-гав", "Какая большая ёлка в книжке", "Интересную сказку читаем").

👩‍👦выбирайте книги с большими, яркими, прорисованными деталями, реалистичным изображением и понятным сюжетом. Если речь про крокодила, пусть он будет зелёным и без шапки и красных сапожек.

👩‍👦будьте эмоциональными, открытыми, улыбчивыми в общении.

Малыш учится считывать и эмоции, и интонации. Процесс небыстрый, но не надо натягивать улыбку, если вы ругаетесь только потому, что боитесь испугать малыша. Подберите соответствующую интонацию, но не гримасничайте: вы должны знакомить малыша с разным спектром эмоций, чувств, интонаций - и это нормально.

👩‍👦 когда семья в сборе, обязательно обращайте внимание на малыша и вовлекайте его в происходящее. Подносите, рассказывайте, что происходит: "Мы у бабушки, пойдём найдём папу. Смотри, какая красивая ёлка, какие разноцветные шарики висят. А это собака, а у тебя дома живёт кот".

👩‍👦 давайте малышу возможность слушать ваши разговоры. Но каждый раз фильтруйте сленг, горячие словечки, содержимое. Малыш действительно всё прекрасно слышит, понимает и впитывает.

👩‍👦 избегайте взгляда "сверху вниз". Общаясь с ребёнком, старайтесь присесть, чтобы глаза были на одном уровне или приподнимайте его на уровень ваших глаз. То самое глаза в глаза, партнёрство. Да, даже с грудничком.

👩‍👦 чаще читайте стихи и сказки (по возрасту), пойте, разговаривайте; проговаривайте то, что особенно привлекло внимание малыша, дайте время разглядеть подольше. Все эти "мелочи" питают органы чувств и мозг малыша, откладываются в копилочку и помогают его познавательному и психическому развитию.

〽️ видео не столько как пример, больше для умиления.🤭

Что бы вы добавили?

#спикер_лайфхаки
#развитие_речи
#фэмили_тайм

😁😀😭😁😅😆🙃😘

Ещё раз всё о системе Монтессори моими глазами

Собрала обещанную подборку. Приятного чтения, рада вашим комментариям!

🔴Про Марию Монтессори и суть методики в двух словах

📕 Книга о методике использования Монтессори-педагогики с малышами от 0 до года

✍️ Рецензия на книгу “Монтессори с первых дней“

🤱 Стоит ли сюсюкаться с новорождённым?

👩‍👦 Про то, как качество и форма общения с малышом влияет на дальнейшее формирование его речи

👨‍👩‍👦 Семейная модель поведения и речь малыша: в чём связь?

👨‍👩‍👧 Что мы, взрослые, можем исправить уже сегодня в своём общении с ребёнком?

👶 Да о чём разговаривать с грудничком? Много он понимает!

👧 Что и как всё же проговаривать младенцу

💭 Навеяно не сюсюканьем Монтессори

🧑 Первое полуполноценное общение: гуление и что с ним делать?

👶 Стойка Монтессори и как с ней работать дома

🔴Почему я не Монтессори-мама?

🔴Монтессори-педагогика что-то напоминает...

#спикер_обавторе
#спикер_лайфхаки
#система_Монтессори
#педагогические_заметки

Рецензия на книгу “Чудесное Рождество“ (К. ДиКамилло) и вопросы для совместной рефлексии

Короткая, но поучительная история о вере и самом рождественском чуде, доброте, эмпатии и сострадании.

Перевод очень лёгкий. Иллюстрации поражают своей прелестью, точностью и реалистичностью.

Очень советую к прочтению и обсуждению с детками 5-7 лет. Традиционно: к детям младше вопросы попроще.

Я бы порефлексировала с ребёнком 7+:

💬 как ты думаешь, какая Фрэнсис? Почему?

💬 почему Фрэнсис каждый вечер думала о шарманщике и обезьянке, выглядывала их в окно?

💬 как ты считаешь, каких качеств не хватало маме Фрэнсис, почему она каждый раз уходила от темы и резко реагировала на вопросы дочери?

💬 как думаешь, почему у шарманщика “глаза оставались грустными, даже когда он улыбался”?

💬 если бы ты был(а) на месте Фрэнсис, как ты думаешь, чем-то ты мог(ла) бы помочь шарманщику и обезьянке? Чем?

💬 что было бы, если бы мама Фрэнсис пригласила на ужин шарманщика с обезьянкой?

💬 почему Фрэнсис на спектакле долго была в растерянности, а потом выпалила другие слова?

💬 на твой взгляд, как могла бы закончиться эта история, если бы шарманщик не пришёл на спектакль?

Читали эту книгу с детьми? Делитесь послевкусием!

#спикер_лайфхаки
#спикер_чтопочитать
#воспитание
#развитие_речи

Татьян и студентов поздравляю!🥳 🥳

Я вечный студент. Тренинги, курсы, мастер-классы, курсы повышения или переподготовки, не имеет значения.

Недавно чуть не подала заявку на очередное обучение.😁 Но рефлексия, в этот раз особенно глубокая, притормозила: интересное обучение, а дальше что делать с этим очередным дипломом?

Применять на своём пока ещё малыше - несомненно. Связать с детской риторикой- возможно (тем более сейчас активно работаю над инфопродуктами), но не факт, что эти знания настолько пригодятся здесь.

Отмела.
Но внутри не унимаюсь. Мозг и душа требуют самореализации в профессии (или капитальной её смены). Спасибо декрету, он даёт возможности пробовать себя, искать, рефлексировать, думать о будущем после его окончания.

В общем, до учёбы очередной я пока не дошла, но кое-что сумасбродное совершила на днях.🤷‍♀️🤣 Чем чёрт не шутит, как говорится. По крайней мере я точно ничего не теряю, а, может, что-то даже приобрету.

Угадаете, что это?

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠
Не обучение, но тоже связано с профессиональной и творческой самореализацией, в некотором роде поиска себя и интересных возможностей.

#спикер_обавторе

Продолжение рецензии на книгу и систему Монтессори

Мне очень близка психология и суть подхода. Очень откликается

🤱 наблюдать за ребёнком, а не бежать по первому писку, и только после - делать выводы, коммуницировать и помогать.

🤱 не ограничивать ребёнка в развитии, пряча всё на пути (ножницы, краски, неважно что, что может навредить ему или имуществу, если вы отвернётесь), а дозированно давать и показывать, как можно взаимодействовать с теми же красками, ножницами. (Да, поначалу ты находишься рядом, но постепенно градус тревожности за малыша и целостность окружающего снижается).

🤱 общаться. Много и полноценно, как со взрослым, "на равных". Да, сюсюкаться иногда тоже хочется, но тут важно не перегибать (это я уже со стороны последствий для речи малыша говорю).

🤱 не пытаться везде подстелить соломку и бежать следом, вытянув руки; не надевать шлемы, не обкладывать подушками, смягчая падения.

Давать ребёнку возможность познать своё тело и его границы, возможности, ошибаться и "набивать шишки" (конечно, без крайностей, но не закрывать намертво все шкафы и прятать всё только потому, что он всё рассыпет, разобьёт или поранится,- везде должно быть разумное зерно).

#спикер_обавторе
#система_Монтессори
#развитие_детей
#педагогические_заметки

❗️❗️❗️
Для меня связка "речь, манеры общения взрослых" ➡️ "формирование речи малыша" очень крепка и закономерна. Но в общении со многими знакомыми выяснилось, что не всем это также очевидно.

Собрала мысли в полезный и большой (что выяснилось в процессе 😁)

👨👨‍👩‍👧‍👦🟤:

🎙️ что влияет на формирование речи малыша?

🎙️ сюсюкаться да не пересюсюкаться: тонкая грань

🎙️ сюсюкаться с младенцем или разговаривать по-взрослому сразу?

🎙️ про некачественное общение с ребёнком и его последствия

🎙️ как семейное общение влияет на формирование речи малыша?

🎙️ что мы, взрослые, можем поменять в своём подходе уже сегодня, чтобы не навредить малышу?

🎙️ о чём разговаривать с грудничком и стоит ли?

🎙️ ещё лайфхаки о беседах с грудничком

🎙️ нужны ли стихи грудничку?

🎙️ наши стихи в быту: как, когда, зачем применять (готовый мастхэв)

🎙️ активное слушание ребёнка и взрослого как залог формирования здоровой личности и грамотной речи ребёнка

🎙️ 5 правил активного слушания: проверь себя

🎙️ случайные приятные наблюдения тренера по речи в больнице

🎙️ ошибки активного слушания: часть первая и вторая

🎙️ как наша речь влияет на формирование речи малыша и что делать

🎙️ про агукание (гуление) и что советую делать

🎙️ Чуковский в 3 месяца: не рановато?

🎙️ пример речевого занятия во время изготовления поделки с ребёнком 3+

🎙️ ИОС: что это, как развивать речь и когда?

🎙️ про стадии развития речи малыша 0-1 года и советы взрослым

🎙️ речевые занятия с грудничком 0+: лайфхаки, алгоритм, план

🤩 Пока не сделала подборку, не знала, что постов об этом настолько много! Да простите мне нескромность.😁

С какой темы начнёте изучение? О чём ещё было бы интересно почитать?

#спикер_лайфхаки
#развитие_речи

Рекомендация: как выбрать книгу для чтения малышу от 0 до года

На что обратить внимание при выборе книги:

📕яркие, понятные, реалистичные картинки (идеально, если животные такие же, как в реальности - без шляп, ботинок и одежды);

📕понятный по возрасту сюжет;

📕для малышей лучше выбирать книги из картона (дольше проживут, легче схватить, перелистнуть страницу, больше шансов пережить укусы, тяжелее порвать) и ткани (легко стирать, обычно внутри пищалки, колокольчики, объёмные глаза и т.д.);

📕 вначале лучше использовать книги без текста (просто крупные, понятные картинки с минимумом объектов), затем - с картинкой чуть посложнее (побольше объектов, сложнее сюжет, появляются 1-2 крупные строки), а затем - полноценные книги (картинка + текст);

📕совсем малышам рекомендуется подбирать сюжет близкий и понятный им: бытовые моменты (кормление, купание, игры, уборка, готовка, стирка, поход в магазин), несложные истории про зверюшек, времена года, транспорт, звуки (дождик, ветер, животные).

📕давайте малышу возможность разглядывать иллюстрации столько времени, сколько ему нужно. Объясните своими словами, что нарисовано, какое, что оно делает, можно попутно вспомнить потешку/стишок/песенку.

📕 не отбирайте книгу, если малыш захочет её потрогать, полистать. Объясните, покажите, как лучше переворачивать бережно страницы, но не отбирайте. Даже такие мелочи прививают любовь к книгам и чтению (или убивают любое желание). И это тоже зависит от наших действий и слов.

📕можно периодически использовать музыкальные книги и шуршалки, чтобы показать разнообразие.

👌🏼 - если интересна конкретная подборка произведений для детей 0-1 года;
❤️ - если не нужна подборка, но пост полезный.

#спикер_лайфхаки

🆘 Девушки, выручайте! Снова.

1️⃣ Что вам было бы интересно сейчас или вообще изучать на канале: рубрики, темы, кейсы. Смело пишите в комментариях.

2️⃣ Если у вас есть вопросы, пожелания, предложения, но вы боитесь меня обидеть (хотя мы договаривались, что я с пониманием отношусь к здравой критике), отметьтесь анонимно в этом окошке.

3️⃣ Я стремлюсь к тому, чтобы канал развивался и не просто был профессионально-личным дневником, а нёс пользу, помогал, сближал. Для этого мне важен ваш отклик. (За реакции и активность всем отдельная благодарность!🙏)

4️⃣Вы помните, что я по одному из многочисленных педагогических образований учитель ФК и 7.5 лет отслужила (да, именно так 😁) в саду, потому часто делюсь о связи развития речи и движения. Вопрос: было бы вам интересно узнавать подвижные игры (для двоих, подгруппы, группы) с задачами и вариациями? Пример-пробник запущу ниже.

❤️❤️❤️❤️❤️ всем и каждому, кто регулярно читает меня, реагирует, поддерживает, создаёт дискуссии. Очень ценю!

#спикер_обавторе

Подвижная игра "Огонёк" (5+)

Возраст: 5+
Количество игроков: минимум 4
Инвентарь: оранжевая помпушка, тряпочка или любой аналог "огонька"

Задачи:

💛проговаривать правила безопасного поведения с огнём; объяснить, что огонь может быть другом (когда готовят в печи, на костре, на плите; греются) и врагом (когда ситуация выходит из-под контроля, играют со спичками, забывают потушить костёр и т.д.);

💛упражняться в беге, ориентировке в пространстве, скорости, ловкости, умении уворачиваться от водящего;

💛развивать речь, волю, самоконтроль;

💛воспитывать в себе личностные качества: целеустремлённость, рвение к победе, хитрость, честность в соблюдении правил и т.д.

Цель водящего: осалить всех участников
Цель игроков: увернуться, убежать, обхитрить воду и не оказаться осаленным.

Ход игры.

Выбирается водящий (считалочкой, желанием, жеребьёвкой) - он огонь.
Игроки встают в круг, водящий в центре, идут по кругу, перекличка.
Огонь:
- я огонь, меня не тронь!
Дети:
- ты зачем ушёл из очага,
Превратился в нашего врага?
Огонь:
- я огонь, ваш друг и враг
Со мной не справиться никак! Пш-ш-ш. (изображает платком/помпушкой искры).

На этих словах дети расцепляют руки и разбегаются в разные стороны. Огонёк догоняет детей, касаясь своей помпушкой/платком. Кого осалил ведущий - тот выбывает.

Когда работала в саду, дети очень любили эту игру. По сути "обычные догонялки", но чуть больше вводных - и уже веселее, необычнее, не так приедается, т.к. есть эффект новизны.

👍 - если хочешь знакомиться с подобными подвижными играми (малоподвижными и суперактивными типа этой);

👌 - не нужны такие подборки/ неактуальны/ невозможно организовать (по вашим ощущениям)

#спикер_игры
#развитие_детей