Секреты endpapers.

Продолжаю воскресную рубрику про то, как обращать внимание на форзаце и что можно с ними сделать.

Мы уже с вами поговорили про форзацы, где есть корабли , здесь посмотрели интереснейшую книгу с форзацем про растения, сегодня поговорим о животных!

Основные моменты: форзац – большой подарок от издателя и ваш друг ! И все потому, что с помощью него можно:

🥳Ввести ключевую лексику из истории

🎆Задать контекст: время года, место, день или ночь, во время которых разворачиваются события

🎇Сфокусироваться на второстепенных, в то же время интересных словах и явлениях: разновидностей растений, листья которых мы видим.

🤌В игровой форме попросить ребёнка назвать ключевые слова, в нашем случае животных, которые были в книге

💫Сделать упражнение на укрепление межполушарных связей

Если вам интересна эта рубрика, обязательно поддержите. 🫰До встречи на канале!

⭐️Стратегии для осмысления текста. ⭐️

Уже стало понятно, что осмысленное чтение невозможно без:

1️⃣навыка расшифровки слов/ декодирования (то есть знает ребенок на слух собака 🐕‍🦺 dog, a как это выглядит на письме- не в курсе, ну или случайно последнюю букву читает как д, или путает зеркальные b и d и в итоге выжимает из себя слово БОД🫣)

2️⃣ понимания языка (какой смысл уметь прочитать вслух cat если в голове нет концепта 🐈‍⬛, прикрепленного к этому набору звуков . Ну не знает ребенок этого слова на английском, какой толк, что по буквам может прочитать? )

И в идеале вот оно, золотое правило: сперва учим языку, расширяем словарный запас , затем учим письменный язык, как его читать и писать. Хотя и это невозможно в наших реалиях, когда во втором классе ребенок с ходу должен читать Представим, что у нас все получилось по правильному 😌 и мы научили называть буквы и читать простые слова.

И вдруг! Текст! Для его понимания, как оказывается нужно еще другие вещи знать и уметь ребенку. И вот тут помогут стратегии для чтения.

Это задания, помогающие осмыслению текста:

🐈‍⬛Вопросы про ходу текста. Что это за животное? 🦒 Он веселый или грустит? Как думаешь, почему?

🤌Персонализацию: а ты видел 🦒? А ты умеешь/любишь …(любое действие из книги, что делает главный герой)

💫Превращение текстовой информации и визуала (иллюстрация, паратекст) в другую форму, эдакая «переработка с осмыслением» : нарисуй главного героя, составь диаграмму Венна (найди общее и различное между двумя героями или книгами и пр.)

Здесь больше про такие стратегии . Сохраняете себе - их можно использовать как с малышами, так и со школьниками!

На днях листала ленту и…

… заинтересовалась интерактивным сервисом по созданию учебных презентаций в стиле компьютерных игр, когда увидела, что делают коллеги на платформе Genially.

Для меня вообще последнее время приоритет- минимум бумажек - максимум эффекта. Я вспоминаю, что раньше 😨шерстишь все Timesavers, пролистываешь ESL журналы или другие course books , чтобы выудить что-то 1) в нужную тему (а это прямо трудно), 2) визуально привлекательное (это задача со звездочкой). Тонны потраченного времени (с вероятностью не найти подходящий материал) и куча распечаток.

Так вот, я к этим играм и квестам, которые создают Ольга и Валентина. Получается , что все принципы педдизайна учитываются, и берешь на раз-два делаешь на Genially индивидуализированныйматериал для своих учебных целей. ☺️ да еще какой красивый!

Думаю теперь, может, сходить на курс к ним. Очень любопытно , как там выбирать персонажа, вести его по игре, собирать артефакты и обучать языку параллельно.

Вот, почитайте сами.

Секреты endpapers…
плавно перешли сегодня в секреты обложки book cover/ book jacket .

Попробуйте развернуть книгу вот так и, возможно, Вас удивит увиденное - перед вами панорама!

Что/ кого на ней искать + что с ней делать 🔣 смотрите на видео!

Больше по рубрике Секреты endpapers посмотреть тут.

Заменять навык чтения умениeм догадываться

– такой девиз сохранялся и активно применялся до восьмидесятых годов. Жив он и сейчас. Продолжает существовать и активно продаваться такая идея «догадок».

К примеру, на фото в комментариях - памятка для учителей и родителей с известного нам сайта о том, как надо учить чтению. Получается, что навык настоящей расшифровки слов, подлинный навык чтения заменяется …либо навыками для осмысления целостного текста, либо компенсаторными навыками (не знаю слово, но догадаюсь из контекста) :

- умение увидеть взаимосвязи: о чем история, где? Кто? Что наверняка будет делать?
- догадаться по картинке о ключевом слове или действии ,

дальше происходит чисто детективная история:

- посмотреть на первую букву и додумать – какое же там будет слово?
- в предложении это слово имеет смысл?
- слово «похоже» на то, что ты говоришь устно?

Из списка стратегий какие жизнеспособны на ваш взгляд?

В ближайшие недели мы продолжим говорить про истинный навык чтения и как ему учить 🤩