Альфа - ребёнок это кто?


Это не затянувшийся кризис 3х лет
Это проблема иерархии ( когда ребенок главный и решает как он нем заботиться, много сопротивляется, а жизнь с ребёнком превращается в сплошные договоры, битвы за власть и решение )

Больше об альфа-детях по тегам #альфа и #курс_альфа

Пик периода «мое» приходится на 2,5-3,5 года
⠀
*до ~2 лет ребёнку все равно что у него взяли, или что он взял у других 👇🏻
⠀
Все дело в том, что ребёнок на первом и втором году жизни еще не разделяет внешний и внутренний мир. Еще не произошла та первая сепарация, когда он начинает понимать, что он отдельная личность. Все, что находится в поле его зрения - части единого целого. Все можно изучать! Все можно брать! Внутренняя сила становления толкает его на изучение и впитывание всего.
⠀
«Смотрите какая штука, я возьму!»- и для него все равно чье это. Он не знает, что у других людей есть свои собственные мысли, чувства, намерения, желания. Все то, что мамино, папино или то, что он увидел в парке – это один большой мир, где нет «своего» и «чужого». Он сконцентрирован на своих ощущениях, стремлениях, сиюминутных желаниях.
⠀
Но ближе к трем годам, он переходит на новый уровень привязанности: принадлежности и преданности. Другими словами, период «МОЕ». И природа не зря дала детям этот период, когда они так стремятся чем-то и кем-то обладать
⠀
Получается, что ребёнок одновременно начинает сепарироваться, проявлять свою индивидуальность, но при этом есть непреодолимое стремление обладать и принадлежать. Как же быть непохожим, но при этом продолжать чувствовать связь с родителем? Как раз через «мое». Что -то принадлежит именно мне, как личности. И это важно. Важно ребёнку. А нам, родителям, важно это чувство поддержать как можно дольше и не обесценивать. Сейчас объясню как к этому прийти
⠀
1. когда взрослые позволяют ребенку не делиться и помогают ему научиться защищать это свое право, они учат его еще одному важному умению – говорить «нет», когда что-то происходит против его желания. Это про безопасность и границы
2. Когда взрослые позволяют не делиться, это помогает взращивать внутреннюю мотивацию ребёнка. Только хозяин в праве решать ЧТО делать с вещью. При этом ребёнок в 3 года еще не знает на 100%, вернут ему вещь обратно или нет. Откуда тут будет желание делиться вновь?
3. Нельзя почувствовать себя настоящим хозяином вещи, если все время заставляют ею делиться. Это дефицитное состояние, которое диктует ребёнку вцепиться в игрушку и никому не отдавать. Лишь насытившись владением и побыв «жадиной», он сможет делиться от души, потому что это стремление созреет у него внутри.
4. Переход на новый уровень привязанности (4, 5,6 уровни ) после принадлежности и преданности даст ребенку новые и еще более разнообразные способы ощущения связи с теми, к кому ребенок привязан. Стремление владеть уже не будет преобладающим. Дайте ему побыть в этом уровне максимально. Поддержите в стремлении обладать и быть «жадиной».
5. К 5-7 годам ребёнок сможет смешивать чувства ( интеграция). «Я не хочу делиться, но играть один не хочу сильнее. Поделюсь». Он сможет чувствовать «и то, и другое». До этого времени только «либо /либо» ( и в этом случае, «либо» будет только одно - «мое», другие вариантов нет).
⠀
Это природа состояния «мое». Когда понимаешь причины, родительской фрустрации по поводу дележки становится меньше :) тогда легче перенести этот период и дать поддержку. Дать время.
⠀
Я прочла 4 книги из серии мышонка Тима, 2 из них понравились, 2 -нет. Про вторую, которая не понравилась расскажу в следующем рил

#экспертноемнение
#книги
#нерекомендую