Первый ректор МИФИ о своей фамилии.

Когда был ректором, да и потом в ВАКе, который возглавлял с 1974 по 1987годы, ходила шутка: прежде чем зайти ко мне в кабинет, визитер обязательно интересовался у секретаря:

«Ну как он сегодня: Кириллов или Угрюмов?»

Двойная фамилия у семьи появилась еще во времена Екатерины II. Ее путешествие в покоренную Потемкиным Тавриду проходило по Калужской области, славившейся золототкачеством. Под Малоярославцем императрица получила в подарок золотое шитье и повелела выписать мастеру благодарственную грамоту. Спросили имя артельщика, и староста деревни назвал его прозвище Угрюмый, а писарь переиначил в фамилию Угрюмов. На что мастер возмутился: мол, я Кириллов. Пришлось записать обе.

Но если эта история сугубо семейная, то в мировую историю замысловатую фамилию вписал сам Виктор Григорьевич.

Кембриджский университет причислил его к числу 200 выдающихся физиков ХХ века.

Ему вместе с коллегами из МИФИ удалось в 1977 году обнаружить свободный нуклонный атом. Научных трудов у Кириллова-Угрюмова более двухсот, есть и книга «Атомы и мезоны» (Атомиздат, 1980 г., В.Г. Кириллов-Угрюмов, Ю.П. Никитин, Ф.М. Сергеев).

Одним словом, он взял науку под уздцы, прямо как человек коня на эмблеме МИФИ.

Источник: Анастасия Белякова - «Студенческий меридиан».

#историяМИФИ #МИФИ #атомокот

Атомокот МИФИ - история МИФИ и атомной промышленности

💤Спокойной ночи, но помните, что...

#атомныесоветы #атомокот

Атомокот МИФИ - история МИФИ и атомной промышленности

👱‍♀Выступление команды МИФИ по аэробике (шейпингу).

1983-1984 гг.

Фото из архива Музея МИФИ.

#фотоисторияМИФИ #МИФИ #атомокот

Атомокот МИФИ - история МИФИ и атомной промышленности

💤Спокойной ночи, но помните, что...

#атомныесоветы #атомокот

Атомокот МИФИ - история МИФИ и атомной промышленности

💤Спокойной ночи, но помните, что...

#атомныесоветы #атомокот

Атомокот МИФИ - история МИФИ и атомной промышленности

💤Спокойной ночи, но помните, что...

#атомныесоветы #атомокот

Атомокот МИФИ - история МИФИ и атомной промышленности

Конечно, для такого важного в тот период вуза, как МИФИ, математика и физика были ключевыми дисциплинами в учебном процессе.

Осмысливая позже причины высокого качества подготовки, прихожу к основным его факторам.

Первое, что касается математики, это эффективное включение студентов в работу на семинарах. Полученные на практических занятиях навыки легко воспроизводились после института или после «легкого» вспоминания по какому-либо учебнику. Считаю, что такая форма обучения, как коллоквиум, весьма эффективно развивала нашу способность к логическому мышлению.

Второе. Преподаватели работали, не считаясь со своим личным временем. Отмечу два случая, характеризующих подходы наших преподавателей к работе с нами.

Сдаю первый свой экзамен по матанализу. После часовой подготовки (с 10.00 до 11.00) доцент В.М. Рыжков начинает спрашивать у меня материал (в 11.00). Задает немало дополнительных вопросов по курсу. Параллельно он опрашивает еще несколько студентов. Задав вопрос, он терпеливо дожидался, когда я подготовлю ответ. На все вопросы я отвечаю. В 19.00 он мне говорит:

«Я не знаю, что с вами делать. Выгнать вас не могу, на все вопросы отвечаете. Но это так долго!»

Давайте представим, какой преподаватель сейчас будет терпеливо спрашивать студента в течение восьми часов?
Замечу, причиной замедленных ответов было неумение конспектировать лекции, читаемые преподавателями.

Единственным источником подготовки к экзамену был учебник Г.М. Фихтенгольца «Математический анализ». Очень хороший учебник. За отпущенный для подготовки к экзамену срок я успевал только досконально разобраться во всем программном материале. На закрепление знаний времени не оставалось. Логический способ познания материала, привитый мне в школе, как я понял значительно позже, выручал меня в таких ситуациях.

Еще один случай — уже на втором курсе. В.М. Рыжков принимает у меня коллоквиум. Время - 23.00. Обращаясь к ассистентке, также принимающей коллоквиум, говорит:
«Я не знаю, что с ним делать».

Она отвечает:
«А вы спросите его».

Он говорит:
«Не хочу его спрашивать по следующей причине. Профессор МГУ принимает у студента экзамен и в итоге говорит студенту» «Я не знаю, что вам ставить: «4» или «5». Студент отвечает: ставьте «5». В ответ профессор говорит: «Вот вы едете в трамвае, и у вас 29 копеек (билет на поездку тогда стоил 30 копеек). Кондуктор даст вам билет?» Студент отвечает: «Если не свинья, то даст». После этих слов профессор поставил студенту «5». Но это всё присказка.
А сказка в том, что преподаватели не считались со своим временем, а министерская бюрократия, по-видимому, тогда не ограничивала время опроса студента половиной часа, как это сделано в настоящее время.

Источник: Сысоев А.А. - Осилит дорогу идущий, 2017

#историяМИФИ #МИФИ #атомокот

Атомокот МИФИ - история МИФИ и атомной промышленности

💤Спокойной ночи, но помните, что...

#атомныесоветы #атомокот

Атомокот МИФИ - история МИФИ и атомной промышленности

♌️Львы, ощутите заботу семьи.

#атомныйгороскоп #атомокот

Атомокот МИФИ - история МИФИ и атомной промышленности

🏗Вид с Главного здания МИФИ на строящийся корпус Э и почти готовый корпус И, с крыши корпуса Б

Предположительно, 1961 г.

Фото из архива Музея МИФИ.

#фотоисторияМИФИ #МИФИ #атомокот

Атомокот МИФИ - история МИФИ и атомной промышленности

Итак, ответ верный!

Вся проблема заключалась в том, что во многих городах, в том числе, Калужской области, никогда не видели электричества. И это при наличии целой атомной станции.

И только вмешательство достаточно влиятельных людей улучшало ситуацию.

Это отлично видно на примере городка Таруса...