Часто бывает такое, что ребенок на занятиях у логопеда произносит все звуки, правильно употребляет формы слов и т.п., а выйдя из кабинета - все пропадает.
Это называется кабинетной речью. То есть ребенок выполняет все инструкции только в определенных условиях под контролем специалиста.
Как же уйти от «кабинетной речи»? 💬Конечно, лучше предотвратить, чем потом уходить. Для этого необходимо выстроить
базу для каждого звука!
💬Если все-таки появилась «кабинетная речь», попробуйте разнообразить занятия.
Включайте в него игры с движениями, переключениями, подбирайте для занятий разный материал, чтобы ребенок мог распределить внимание между несколькими операциями и не «терял» звук.
💬Если не удается склонить родителей к домашним заданиям, пусть приводят к вам ребёнка ежедневно
😉 Ведь я уже говорила о
важности выполнения рекомендаций логопеда. Причем я всецело за то, чтобы дома занятия выполнялись не по листочку и картинкам, а включались в режимные моменты. Обыграть и подстроить под определенные задачи можно абсолютно любую игру.
💬Чтобы ребенок научился использовать, например, новый правильный звук, нужно после каждой ошибки дать ребенку образец слова (Ребенок: «Вот мыска». Взрослый: «Вот мышшшка»). Не настаиваем на повторении «Скажи мышка», а постоянно поправляем. Иначе у малыша может выработаться негативизм, а звуков ещё очень много вводить в речь.
💬Ну и последний способ. Немного нестандартный, но срабатывает. Если ребенок упорно не хочет дома произносить звуки и слова правильно, можно показать видео с занятий, где у него все получается. Или просто - фото логопеда
😉#логопед_логопеду
#для_родителей
