📌❗️⚡️ ЗАМЕНА УЧИТЕЛЯ НЕЙРОСЕТЬЮ - ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ УГРОЗА ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Учителя, стоящие на краю новой цифровой образовательной реальности, сегодня оказываются перед лицом не просто изменений, а настоящей профессиональной катастрофы, которая угрожает не только их роли, но и самой сути процесса учебы, обучения. Миссия педагога, веками строившаяся на передаче знаний, социальных навыков, вдохновения и мотивации новому поколению, рушится под натиском машинного алгоритма. Адепты цифры в образовании обещают нам комфорт, индивидуальный подход, разносторонность информации, но при этом лишают образование самого главного – человеческого образа. И сердца, и души человека, если угодно. Традиционные обязанности учителя: объяснять, направлять, вдохновлять – уже в открытую (руками чиновников в Правительстве, глав корпораций вроде Сбера и Яндекса) передают ИИ. Педагог же в этом мире остается на обочине, в лучшем случае перерождается в тьютора-цифрового наблюдателя, смотрителя за миром машин. Из главного проводника знаний учитель становится выпадающим звеном, а цифросектанты на всех уровнях помогают этому звену как можно скорее выпасть из цепи. Пока еще не поздно предупреждать о происходящем, а педагогам и родителям нового поколения – просыпаться, чтобы певцы бога из машины не смогли посадить на «образовательный трон» технологию, наделив ее администраторов и программистов абсолютной властью над умами нового поколения.

✅ читайте: https://katyusha.org/obrazovanie/zamena-uchitelya-nejrosetyu-ekzistenczialnaya-ugroza-dlya-cheloveka.html

📌❗️⚡️ ОТРАБОТКА «ДОЛГОВ» НА БОЛЬНИЧНОМ (ВОПРОСЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ)

К нам обратились родители с вопросом:

В нашей школе локальным нормативным актом ввели «обязательные работы», суть которых заключается в том, что ребенок, будучи на «больничном», получает точки за ненаписанные им в виду его отсутствия (неважно, по какой причине) обязательной работы (практической, лабораторной, контрольной, сочинения, изложения и др.) Мой ребенок за 3 дня «больничного» успел заработать 3 долга, лежа с температурой 39. Директор сказал, что это законно. Завуч при этом отметила, что учитель может сам решить, какая работа обязательна, а какая -нет. Получается, что ребенку лучше не ходить на больничный, иначе это приведёт к бесконечным отработкам долгов, а это надо делать параллельно с усвоением основного материала.

Этот вопрос связан с регулированием образовательной организацией порядка оценивания результатов обучения и аттестации учащихся.

✅ читайте нашу инструкцию: https://ouzs.ru/news/otrabotka-dolgov-na-bolnichnom-voprosy-regulirovaniya-promezhutochnoy-attestatsii/

📌❗️ ☺️ Внимание, родители Санкт-Петербурга! Художественная мастерская объявляет о наборе взрослых и детей в начальный класс живописи. Начнём с нуля.

Все больше наших друзей из системы дополнительного образования вынуждены покидать учреждения из-за безумной оцифровки даже творческих занятий (эл.журналы, госуслуги, видеокамеры в кабинетах). Мы решили, что нужно пробовать создавать занятия своих для своих без «всего вот этого»!

Хотим предложить взрослым, подросткам и детям - изучение живописи. Взрослые по ходу обучения тоже становятся детьми. Главное – желание и уважение к искусству, которое всё равно всегда - тайна. И обучение ему конца не имеет.

Вы, наверное, слушали фразу: "красота без истины лжива". Фраза принадлежит художнику. И это чистая правда. Искусство - не для красоты в обывательском понимании. Оно для поиска созидательной гармонии, для мощного развития сущности человека, его сознания и подсознания, для поиска новых решений, для познания явлений, людей, мира, что нас окружает. А продуктом этой деятельности уже возможна красота.

Следует сразу обозначить, что обучение живописи не сводится к быстрому практическому результату, не является чередой разрозненных мастер-классов и итоговым фотографированием себя и своей работы. Обучение живописи идет поэтапно через познание живописи как явления.

Как музыканту, чтобы воплотить музыку, нужно быть прежде всего наполненным музыкой. Как балерине перед ролью в спектакле следует долго работать на уроках классики. Так и художнику надо сначала наполниться возможностями живописи, изучить азбуку, основы, чтобы применять свои умения вольно и осознанно в творческом процессе, который - глубоко индивидуален. И также, как тренер не может накачать пресс спортсмену за спортсмена, так и в живописи каждый участник открывает живопись лично через себя, своим собственным ключом.

Поэтому процесс обучения живописи подразумевает проработку нескольких этапов:
- Цвет как полноценный участник картины, его возможности, психологическую наполненность, цветовые сочетания;
- Работаем акварелью (если научитесь работать акварелью - любая краска будет по плечу);
- Знакомство с элементами живописной композиции - точками, линиями, пятнами, исследование их характеров;
- Знакомство с основами композиции произведения;
- Построение форм, понятия света, тени, тона, ритма, баланса и так далее.

Всё это является необходимым ликбезом для построения гармоничных картин и для развития внутреннего "я" человека. По сути, это обучение самого себя мыслить и чувствовать одновременно. Соединять работу двух полушарий мозга в моменте творчества. Не бояться экспериментов, быть смелым и самостоятельным, искать свои решения, а не идти по рельсам за преподавателем. В творчестве в принципе нет смысла подражанию. Только если это не копия работы великого мастера с целью понять его язык и обогатить свои возможности.

Детей и взрослых погружение в живопись учит самостоятельно мыслить, прежде, чем что-либо делать. учит увидеть то, что не видел раньше. Воспитывает дисциплину, усидчивость, чуткость, внимание к деталям и одновременно умение обобщать. Создание единого целого из разрозненных элементов подталкивает к пониманию целостной картины мира!

Занятия будут проходить возле Мариинского театра. Предварительное время: воскресенье - после 14.00, понедельник - с 18 до 21. Занятия 1 раз в неделю по 2-2,5 часа. Для предварительной записи и с дополнительными вопросами пишите сюда 👉 vk.com/humanitarian12 или сюда @ouzs_ru_bot

Результатом работы Минпросвещения и Рособрнадзора в 2024 году стали масштабные нарушения, связанные с нецелевым расходом средств на необоснованное изменение школьной программы и внедрение новых учебников. Критика в адрес ведомства со стороны специалистов, учителей и родителей звучит не первый год, а качество среднего образования тем временем продолжает стремительно падать. Эксперты рассказывают о знаковых событиях ушедшего года и о том, что ждёт школы в наступившем.

✅ Читайте статью на октогоне: https://octagon.media/istorii/obrazovatelnye_trendy_2025_goda_cifrovoe_obuchenie_i_dalnejshee_padenie_kachestva.html

Кумир школьников всей страны, лицо ВК холдинга, Кириенковский проект задававший вопрос Путину "Какие ценности нужно транслировать молодежи", блогер ВладА4, патриотично отдыхает в США наполняя бюджет Америки, чтобы та поставила еще больше оружия Зеленскому. Других проектов АП у нас для вас нет...

«Я заработал много денег, построил дом и не один. И понял многое про природу власти». Экс-глава Росмолодежи делится секретами успешного успеха

Первый руководитель агентства Росмолодежь и бывший лидер движения «Наши» Василий Якеменко в пространном интервью рассказал, как живет сейчас, чем интересуется и как оценивает Россию и СВО.

«Кроме женщин и котов мне не интересно ничего»
 — вот краткий пересказ бывшего чиновника, а ныне рантье. Человек не скрывает, что за время работы на патриотическом поприще сумел собрать столько денег, что теперь может себе позволить ничего не делать. Ну разве что читать книжки и смотреть кино (цитата).

Политика ему сейчас неинтересна. Что происходит в России или в зоне СВО, тем более, ведь «для элит нет никаких национальных государств и границ», и вообще — «человечество — это 100 умных людей, а остальные — собаки Павлова». Естественно, к элитам и к умным господин Якеменко причисляет и себя любимого. А остальные жители России — собаки Павлова и вороватые Васи:

«Мне Путина очень жалко, он не понимает, что происходит. За что не потянешь, ничего не выходит, потому что условный Вася может только воровать».

В свое время журналисты посчитали, что грантами и госконтрактами само агентство и созданные им посреднические организации получили только в первые 3 года работы (2007-2010-й гг.) порядка полумиллиарда рублей.

Спасибо, Вячеслав Викторович! Именно об этом многие годы говорили родители https://www.group-telegram.com/vv_volodin/986!!! Что нужно бороться с причинами, а не обкладывать школы рамками, замками и запрещать доступ родителей под предлогом борьбы с терроризмом! Нужно прекратить доступ детей к жестокости !!! Мы категорически против запрета и тотального контроля над тем что не опасно!

❗️Предложение ввести для выпускников школ «интегральную» оценку, которая отражала бы знания по всем предметам, является разумной идеей, заявила ТАСС президент Российской академии образования (РАО) Ольга Васильева.

Она отметила, что результаты за единый госэкзамен (ЕГЭ) пока не могут в полной мере отражать «все достижения выпускника, его способности и таланты в комплексе».

«Я много раз повторяла, что итог обучения в школе — результат, которого ребенок достигает по всем предметам, а не только по тем, которые он выбрал на ЕГЭ», — подчеркнула Васильева.

Так-так-так! Социальным рейтингом запахло и индивидуальными траекториями развития!

Хотите посмеяться? 😂

Стоимость пенсионного балла в этом году подорожала сразу на 24%. Чтобы получать максимальную пенсию, россиянам теперь нужно зарабатывать 230 тысяч в месяц, или 2,76 млн в год. При таком доходе гражданин заработает максимальные 10 пенсионных баллов и сможет получать пенсию в 34 тысячи рублей.

Интегральная оценка "от Васильевой", оценка "всех способностей" ученика - это усредненная "оценка личности" , и это, несомненно, неопедологический эксперимент (педологию как извращение в свое время искоренил Сталин) и путь к социальному рейтингу.

В эту оценку, конечно, рано или поздно должны войти и отметка за поведение, и за все те "НАВЫКИ" учащегося, которые НЕ являются предметными знаниями, а представляют собой качества характера, личности и внесены в образование новыми дурными фгосами.

А что, кое-кому удобно делить людей на классы в зависимости от "интегральной оценки человека".

И права раздавать в зависимости от этой оценки.

Вспомним печально известный доклад Пескова/Лукши "Будущее образование: глобальная повестка" (2013-2014 гг.). Приведем оттуда прямую цитату:

«Следствия для развития новых технологий образования:

1. Системы оценки выходят за рамки системы образования (которая является только частным случаем такой системы). В обществе становится возможным переход к «экономике заслуг» как к универсальной системе оценки достижений каждого индивида, в которой репутация становится репутационным капиталом, позволяющим получать доступ к знанию и ресурсам (подробнее см. раздел новая финансовая архитектура и «репутационный капитал»). Естественным развитием систем оценки в образовании является их интеграция с подобными системами достижений».

Мы наблюдаем продолжение реализации бесчеловечного форсайт- проекта "Детство 2030"/"Образование 2030". И Васильева далеко не первый раз отметилась на поприще цифросектантов, стремящихся ввести ручное управление людьми посредством цифры.

Согласны с Ириной Волынец https://www.group-telegram.com/moscow_laundry/25405: есть в образовании очевидные проблемы, которые давно пора решать (включая ЕГЭ как неадекватный способ проверки знаний, который влечет разрушение всего процесса образования), нет же, реформаторы сверх существующих проблем творят новые, еще более дикие! Хватит уже!!!😡

Координационный совет форсайтщиков по образовательной сегрегации

В конце декабря 2024 г. глава Правительства РФ Михаил Мишустин подписал распоряжение, утверждающее состав Координационного совета при Правительстве РФ по созданию передовых общеобразовательных организаций.

Согласно Посланию президента России ФС 2024 года, до 2030 года во всех федеральных округах "должно быть открыто не менее 12 передовых школ, использующих лучшие технологии и методы обучения". Определять направления работы по созданию таких школ и будет этот Координационный совет.

В передовых школах планируется осуществлять индивидуальный отбор учеников. Также предполагается, что эти учебные заведения будут укомплектованы педагогами и управленцами на конкурсной основе. То есть конкурс будет для всех - так просто в эти школы не попасть.

Кто же вошел в этот Координационный совет по школам для "элиты"?

Два сопредседателя совета (первые лица): замруководителя Администрации Президента Максим Орешкин (сислиб-западник) и вице-премьер Дмитрий Чернышенко (швабовец-трансгуманист, поставивший подпись под договором Правительства РФ с ВЭФ о создании Центра четвертой промреволюции в России, содержание соглашения в АНО "Цифровая экономика" засекретили). Их заместитель - министр просвещения Сергей Кравцов (публично присягавший на верность глобальным обр. стандартам ОЭСР и ЮНЕСКО).

А также вот такие интересные персонажи: экс-гендиректор АНО "Агентство стратегических инициатив", форсайтщик, губернатор Нижегородской области Глеб Никитин. Гендиректор АНО "Платформа НТИ", один из главных авторов форсайта "Образование 20230/2035" для России, основатель АНО АСИ - Дмитрий Песков. Помощник президента Владимир Мединский. Руководитель Образовательного Фонда "Талант и успех" (центр глобалистов с особой федеральной территорией с публичной властью "Сириус") Елена Шмелева.

Есть в КС и 12 губернаторов, а также - вице-президент РАН Степан Калмыков, ректор Высшей школы экономики Никита Анисимов, митрополит Симферопольский и Крымский Тихон (Шевкунов).

Для чего же создаются "не менее 12" "элитных" школ с передовыми методами и технологиями обучения, куда будет вестись жесткий отбор (по "навыкам 21 века", полагаем) учителей и учеников? Для понимания процитируем печально известный доклад Пескова/Лукши "Будущее образование: глобальная повестка" (2013-2014 гг.). Кстати, он в нашей ленте сегодня уже фигурировал. Просто здесь снова прямые параллели. Фактически - полное раскрытие их планов.

«Обучение будущего с высокой вероятностью может стать еще более высокостратифицированным. Разделение на страты будет определяться возможностями «живого» доступа (в т.ч. стоимостью этого доступа) к уникальным носителям компетенций — «гуру» и сообществам практик.

Массовые знания и навыки будут передаваться в первую очередь за счет автоматизированных решений (на первых этапах — за счет гибридных онлайн/оффлайн форматов, как в blended learning, а далее — в работе с полностью автоматизированными системами-наставниками).

«Живое» обучение будет сравнительно более дорогим и, как следствие, будет носить «премиальный» характер — и в большинстве случаев будет организовано не как длинное совместное обучение, а в виде коротких интенсивных сессий. Содержание этого обучения будет сосредоточено не на передаче общедоступной информации и отработке рутинных упражнений, а на выработке сложных надпредметных компетенций, связанных с творческим мышлением и поддерживающим его психофизическим «настроем». Важной частью такого живого обучения должна также быть работа с ценностями и предельными смыслами».

Вот наконец и приобретают реальное воплощение знаменитые слова нашего главного банкстера с трансформированным сознанием, господина Германа Грефа о «необходимости сохранения страт» и о том, что «передача власти населению – это страшные вещи».

Обучение с живыми педагогами – это будет «премиальный вариант». И отобранных в эти "элитные, передовые школы" явно будет намного меньше, чем желающих учиться "по старинке".

окончание - ниже

То есть дистанционное онлайн-образование будет дешевым, а человеческое –дорогим (про его бесплатность и доступность они вообще не заикаются!). Для избранных богачей, объявивших себя «элитой», сохранится система передачи от человека к человеку, для остального охлоса – дистанционное и компьютерное, по лекалам трансгуманистов. Вот он, современный план ОСТ гитлеровской Германии в глобальном масштабе.

Полагаем, что идущих по этому безчеловечному пути сегрегации обязательно постигнет крах. А нам остается ясно понимать происходящее и действовать соответствующим образом.

Британцы поколения Z не умеют менять лампочки, из-за чего им приходится ежегодно платить от тысячи фунтов стерлингов мастерам, которые делают это за них, сообщает издание Telegraph со ссылкой на исследование, проведенное по заказу компании Halfords.
"Представители поколения Z платят до 1,3 тысячи фунтов стерлингов в год за то, чтобы другие выполняли домашние работы, например, меняли лампочки", - пишет издание.
В частности, четверть британцев возрасте от 18 до 27 лет заявили, что не стали бы менять лампочку самостоятельно из-за боязни залезть на стремянку, а каждой пятый опасается, что лампочка может быть слишком горячей.

Если что, у нас уроки труда в школе у пацанов ликвидированы уже лет как 10, вместо них идиотская "технология". Уроки черчения ликвидированы тоже. То есть читать чертежи и что-то делать руками у нас в школе детей больше не учат. Про какой "технологической прорыв" у нас говорят по телевизору при такой ситуации, я не понимаю🤷‍♂

Так что про лампочки, это наше очень недалекое будущее...

📌❗️⚡️ ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ПО ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ И ШКОЛЫ ДЛЯ ИЗБРАННЫХ: РАЗРУШИТЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРЕХОДЯТ К РАДИКАЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ

В рамках форсайт-проекта «Образование 2030/2035» (а именно в этой парадигме сегодня работает Минпросвет, АНО при Правительстве, авторы нацпроекта «Образование» и т.д.) период 2025-2030-х гг. является ключевым, переходным моментом к полному слому традиционной системы передачи знаний. И за последний месяц в этой сфере произошли действительно серьезные изменения, проводимые цифросектой. В конце декабря 2024 г. премьер Михаил Мишустин подписал распоряжение, утверждающее состав Координационного совета при Правительстве РФ по созданию передовых общеобразовательных организаций. В федеральных округах будет создано «не менее 12 передовых школ» с конкурсным отбором туда учителей и обучающихся. И этот КС, в котором правят бал трансгуманисты Дмитрий Чернышенко, Дмитрий Песков, Глеб Никитин, будет определять политику их создания и работы. Кроме того, президент РАО Ольга Васильева призвала узаконить среднюю оценку выпускников школ по всем предметам, куда в будущем войдет и оценка за поведение, что уничтожает индивидуальное развитие в любимой сфере для каждого (фактически – лишает традиционное образование смысла) и является предтечей социального рейтинга. Печальные тенденции снова говорят нам о колониальном характере управления социальной сферой в России, и эта тенденция, как видим, никуда не ушла даже спустя три года после начала СВО.

✅ читайте: https://katyusha.org/obrazovanie/integralnaya-oczenka-po-vsem-predmetam-i-shkolyi-dlya-izbrannyix-razrushiteli-obrazovaniya-perexodyat-k-radikalnyim-dejstviyam.html

КТО ЧТО ЗНАЕТ ПРО ПРИНУЖДЕНИЕ ВЫБОРА ОПРЕДЕЛЕННЫХ ПРЕДМЕТОВ ПО ОГЭ?

Если честно, то к нам не поступало таких жалоб.

На наш вопрос, а для чего это вашей школе, родители пишут: никаких аргументов!!! Есть предположение что это связано с рейтингом школы и потому они и настаивают на сдаче выгодных школе предметов.

Кто-то еще предполагает чтобы не допустить многих школьников до общеобразовательных классов.

Что вы про это слышали? У вас тоже так было?

Электронный журнал используется для простановки "нужных" оценок

Вот такую историю рассказал нам учитель одной из школ:

«Мне звонит завуч и говорит, что таким-то таким-то ученикам необходимо поставить в четверти 4. По общему баллу у них выходит 3.4. Учитель в шоке. Естественно, отказался, потому что такой подход нарушает школьное Положение об оценивании и сам здравый смысл.

И вот после новогодних праздников учитель увидел, что в электронном журнале у одного из учеников, за которого просила завуч, оценка изменилась на 4. И появилась запись об администрировании ЭЖД:
«...Последние изменения внесены 9.01.2025 в 15:44… и (ФИО) завуча».

Учитель написал докладную директору и ждет разбора ситуации. Завуч позже решила с ним поговорить, но так ничего внятно и не объяснила. Сказала лишь, что эти ученики-«фавориты» - хорошисты, которые остались с одной тройкой. И не надо портить школе статистику, дескать, потому что с нее за это спросит комитет образования.

Налицо не просто рядовое нарушение или злоупотребление полномочиями, здесь усматривается и состав по ст. 292 УК РФ «Служебный подлог». Так обесценивается и роняется на уровень ниже плинтуса статус профессии учителя. Так сводятся на нет старания обучающихся, уничтожается авторитет системы оценивания. Провоцируется разложение на всех уровнях системы образования. Подобные факты следует обязательно предавать огласке, писать заявления в контролирующие органы.

Расскажите, пожалуйста, в комментариях, сталкивались ли вы с подобным в школе.

P.S. А мы не раз предупреждали, что при безальтернативном тотальном переходе на цифру подобные приписки и редактирования станут нормой жизни. Во всех сферах, в том числе - в образовании. И восстановить справедливость потом будет невозможно - никаких бумажных носителей с альтернативными, правильными, данными не будет. Такова обратная сторона "удобства и комфорта".

Напоминаем, мы создали на сайте ОУЗС раздел для учителей: https://ouzs.ru/zashchita-uchiteley/. И фильтр материалов https://ouzs.ru/news/?sortfilter=forteachers

Предлагаем всем работникам системы образования писать нам в бот @ouzs_ru_bot наиболее волнующие вас вопросы, для того чтобы приступающий к работе юрист начал с конкретных примеров вопросов. А также входить в наш непубличный чат для учителей и объединяться.

Авито вводит нейросеть в диалоги живых пользователей - без спроса нашего мнения

Администрация Авито просто уведомляет пользователей сервисов, что теперь их чат-бот "иногда будет отвечать покупателю сам". Чтобы было быстрее, дескать. Причем тут же уточняется, что проверять актуальность объявления надо самому человеку.

То есть в вышеуказанном примере чат-бот не в курсе на самом деле, продается еще товар или нет, но все равно что-то отвечает потенциальным покупателям. Без спроса продавца, хочет он того или нет.

Неслучайно на Авито одними из первых в России ввели расчет сэкономленных углеродных единиц для пользователей. Теперь нейросети вводят в диалоги живых пользователей путем простого уведомления. Нас приучают к "общению" с машинным алгоритмом и всячески показывают, что он может заменить человека. И это только начало.

P.S. Читатели сообщают, что в настройках Авито чат-бота можно отключить.