Психология для мам🌱

Конечно с 1,5 до 3 лет жизнь ребенка не крутится только вокруг горшка.
В это время продолжают происходить важные внутрипсихические процессы.
Расскажу по этапам.

💕Фаза воссоединения.
17/18- 23/24 мес.
В этот период у ребенка продолжает формироваться внутренний образ родителя.

В предыдущей фазе практикования ребенок был увлечен своей исследовательской деятельностью и его интерес к матери снизился.
На этой фазе
💕потребность в эмоциональной вовлеченности матери резко возрастает, ребенок переживает нечто вроде кризиса;
💕с одной стороны, ему хочется автономии, самостоятельности, а с другой- чтобы мама была рядом;
💕поведение ребенка часто становится раздражающим и требовательным, у него возрастает ранимость и чувство беспомощности, может казаться, что он сам не всегда знает, чего хочет;
💕его эмоциональная жизнь усложняется, расширяется спектр чувств;
💕все дети этого периода становятся очень чувствительны к тому, где находится мать;
💕они остро осознают ее отсутствие;
💕начинаются трудности, связанные с уходами матери, они становятся «прилипчивыми»;
💕после ее ухода настроение становится сниженным, на какое- то время дети неспособны заинтересоваться игрой.

Этот период — трудное время для матери.
И здесь очень важно ее спокойное присутствие и эмоциональная доступность, вовлеченность и постоянная готовность взаимодействовать.
Если мать будет воспринимать поведение ребенка как естественную стадию его развития, которая пройдет, она сможет с этим справиться.

💕Примерно к 21 месяцу этот кризис идет на убыль.
Наступает период решения кризиса.
Уменьшается количество вспышек ярости и тревоги, чередования то близости, то отдаленности.
Ребенок постепенно находит новую оптимальную дистанцию с матерью.
Он становится способным функционировать на большем расстоянии от матери, без ее физического присутствия.
Его индивидуальное развитие делает очередной скачок.

💕К 23-24 месяцам ребенок вырабатывает свой особый способ совладания с сепарационной тревогой. Этот способ индивидуален и зависит от многих особенностей, как матери, так и ребенка.
Ребенок учится взаимодействовать с матерью так, чтобы, с одной стороны, получать желаемое, а с другой стороны он учится переносить разочарование, если мать не выполняет его желание.
💕Если кризис затягивается или усиливается, то это сигнализирует о том, что ребенок раньше времени создал себе образ Внутреннего Родителя.
И этот ранний родитель до сих пор расщеплен на «хорошего" и "плохого" (например, когда мать уходит или не удовлетворяет его желания).
Это происходит, если мать
💕отталкивает ребенка и препятствует воссоединению (возможно, из-за собственного страха близости)
💕настаивает на тесном симбиозе (возможно, из-за собственного страха одиночества и потребности в близости).
В любом из этих случаев ребенок испытывает сильный страх быть покинутым и/или "поглощенным" матерью.
В результате этого ребенок
💕может так никогда и не вырасти в эмоционально независимого человека;
💕будет испытывать страх близости.

💕23/24- 36 месяцев.
Фаза сепарации-индивидуации.
В этот период происходит два крайне важных процесса:
💕приобретение стабильного образа Я;
💕формирование стабильного образа «внутренней матери» (родителя).

Если предыдущие уровни развития были пройдены успешно, ребенок учится переносить и признавать разные чувства к маме, и ее чувства к нему.
Также он начинает понимать, что отсутствие матери не означает ее полную пропажу.

К трем годам у ребенка формируется постоянный внутренний образ мамы (не плохой и не хороший, а цельный).
Этот образ поддерживает его эмоциональную стабильность и помогает ему справляться с разлукой.
Именно поэтому самый оптимальный возраст для детского сада- это 3 года, в этом случае ребенок наилучшим образом проходит адаптацию.

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

www.group-telegram.com/br/psy_mom.com/173

703 viewsedited  Jan 6 at 06:09

Конечно с 1,5 до 3 лет жизнь ребенка не крутится только вокруг горшка.
В это время продолжают происходить важные внутрипсихические процессы.
Расскажу по этапам.

💕Фаза воссоединения.
17/18- 23/24 мес.
В этот период у ребенка продолжает формироваться внутренний образ родителя.

В предыдущей фазе практикования ребенок был увлечен своей исследовательской деятельностью и его интерес к матери снизился.
На этой фазе
💕потребность в эмоциональной вовлеченности матери резко возрастает, ребенок переживает нечто вроде кризиса;
💕с одной стороны, ему хочется автономии, самостоятельности, а с другой- чтобы мама была рядом;
💕поведение ребенка часто становится раздражающим и требовательным, у него возрастает ранимость и чувство беспомощности, может казаться, что он сам не всегда знает, чего хочет;
💕его эмоциональная жизнь усложняется, расширяется спектр чувств;
💕все дети этого периода становятся очень чувствительны к тому, где находится мать;
💕они остро осознают ее отсутствие;
💕начинаются трудности, связанные с уходами матери, они становятся «прилипчивыми»;
💕после ее ухода настроение становится сниженным, на какое- то время дети неспособны заинтересоваться игрой.

Этот период — трудное время для матери.
И здесь очень важно ее спокойное присутствие и эмоциональная доступность, вовлеченность и постоянная готовность взаимодействовать.
Если мать будет воспринимать поведение ребенка как естественную стадию его развития, которая пройдет, она сможет с этим справиться.

💕Примерно к 21 месяцу этот кризис идет на убыль.
Наступает период решения кризиса.
Уменьшается количество вспышек ярости и тревоги, чередования то близости, то отдаленности.
Ребенок постепенно находит новую оптимальную дистанцию с матерью.
Он становится способным функционировать на большем расстоянии от матери, без ее физического присутствия.
Его индивидуальное развитие делает очередной скачок.

💕К 23-24 месяцам ребенок вырабатывает свой особый способ совладания с сепарационной тревогой. Этот способ индивидуален и зависит от многих особенностей, как матери, так и ребенка.
Ребенок учится взаимодействовать с матерью так, чтобы, с одной стороны, получать желаемое, а с другой стороны он учится переносить разочарование, если мать не выполняет его желание.
💕Если кризис затягивается или усиливается, то это сигнализирует о том, что ребенок раньше времени создал себе образ Внутреннего Родителя.
И этот ранний родитель до сих пор расщеплен на «хорошего" и "плохого" (например, когда мать уходит или не удовлетворяет его желания).
Это происходит, если мать
💕отталкивает ребенка и препятствует воссоединению (возможно, из-за собственного страха близости)
💕настаивает на тесном симбиозе (возможно, из-за собственного страха одиночества и потребности в близости).
В любом из этих случаев ребенок испытывает сильный страх быть покинутым и/или "поглощенным" матерью.
В результате этого ребенок
💕может так никогда и не вырасти в эмоционально независимого человека;
💕будет испытывать страх близости.

💕23/24- 36 месяцев.
Фаза сепарации-индивидуации.
В этот период происходит два крайне важных процесса:
💕приобретение стабильного образа Я;
💕формирование стабильного образа «внутренней матери» (родителя).

Если предыдущие уровни развития были пройдены успешно, ребенок учится переносить и признавать разные чувства к маме, и ее чувства к нему.
Также он начинает понимать, что отсутствие матери не означает ее полную пропажу.

К трем годам у ребенка формируется постоянный внутренний образ мамы (не плохой и не хороший, а цельный).
Этот образ поддерживает его эмоциональную стабильность и помогает ему справляться с разлукой.
Именно поэтому самый оптимальный возраст для детского сада- это 3 года, в этом случае ребенок наилучшим образом проходит адаптацию.