НОВОСТИ-26

НОВОСТИ-26

«Мы можем добиться того, чтобы жить стало лучше» Тамара Эйдельман больше 30 лет преподавала историю в российской школе. Сейчас она дает уроки для всех желающих на YouTube. Спросили Тамару Натановну о том, почему власти в России так старательно пытаются изменить…

ПРЕДЫДУЩИЙ ОТРЫВОК

«Новости-26»: Ребята рассказывают нам, что замечают у своих младших братьев и сестер, учащихся в начальной школе, признаки отравления пропагандой: они повторяют злые слова об Украине, услышанные от учителей или одноклассников, становятся более агрессивными, попросту привыкают к войне. Многие из них уже не помнят, что было время без войны (и это неудивительно, значительная часть жизни 10-летнего человека прошла на её фоне). Как защитить брата или сестру от пропаганды, если ты не можешь перевести его/её в школу без «Разговоров о важном» или на семейное обучение? Есть ли какие-то способы помочь?

Историк Тамара Эйдельман: Это очень сложный вопрос. К сожалению, на него нет одного правильного ответа. В каждом случае его надо решать индивидуально. Но мне понятно одно, если на слова младших просто отвечать: "Ну ты придурок!” или как-то в этом роде, то толку никакого не будет. Мы все знаем, как хорошо, когда к нам прислушиваются. Значит, надо с человеком поговорить. Спросить: “А почему ты так думаешь?” Выслушать его, а потом спокойно (и это очень важно, хотя я прекрасно знаю, как нелегко) попробовать ответить. И отвечать не словами про “вообще” агрессию или войну, — с детьми это обычно не работает. Попробовать рассказать какие-то конкретные вещи — “А ты знаешь, что недавно погибла девочка, почти твоя ровесница?”, “А ты представляешь, что чувствуют люди, которые сейчас, зимой, оказываются на улице, потому что их дом разрушен?”

Это один возможный ход. Но, мне кажется, нужны и другие вещи. Как мы знаем, многие советские люди, в детстве любившие Сталина или даже Брежнева, или немцы, в детстве восхищавшиеся Гитлером, потом дошли до многого своим умом. Вот это ведь на самом деле самое главное — чтобы младшие братья и сестры не просто сменили один авторитет на другой: учитель сказал одно, они поверили, старший брат другое — теперь поверили ему. Очень важно, чтобы они смогли сами размышлять и формировать свое мнение. И для этого надо не просто их давить своими знаниями и убеждениями, а предлагать им рассуждать. Думать вместе с ними — “Давай подумаем”, “Давай представим себе”, “А теперь что ты скажешь?”. И еще: мне кажется, что люди, понимающие ценность человеческой жизни, в конце концов обязательно придут к отрицанию войны и диктатуры. А значит, вот об этом и надо говорить. И не только говорить, но и жить так, чтобы было видно: мы уважаем всех людей, мы считаем, что каждый имеет право на жизнь. Мы не оскорбляем никого, — ни людей другой расы, ни другой веры, ни тех, кто выглядит не так как мы, ни тех, кто ведет себя странно. Мы отказываемся от языка вражды и от насилия. И это тоже то, что ребята могут понять. Еще раз: речь не только о том, чтобы произносить в их присутствии правильные слова, куда важнее, чтобы взрослые жили в соответствии с этими словами.

ДАЛЬШЕ

www.group-telegram.com/ca/novosti_26_2022.com/794

2.2K viewsedited  Jan 18 at 07:50

ПРЕДЫДУЩИЙ ОТРЫВОК

«Новости-26»: Ребята рассказывают нам, что замечают у своих младших братьев и сестер, учащихся в начальной школе, признаки отравления пропагандой: они повторяют злые слова об Украине, услышанные от учителей или одноклассников, становятся более агрессивными, попросту привыкают к войне. Многие из них уже не помнят, что было время без войны (и это неудивительно, значительная часть жизни 10-летнего человека прошла на её фоне). Как защитить брата или сестру от пропаганды, если ты не можешь перевести его/её в школу без «Разговоров о важном» или на семейное обучение? Есть ли какие-то способы помочь?

Историк Тамара Эйдельман: Это очень сложный вопрос. К сожалению, на него нет одного правильного ответа. В каждом случае его надо решать индивидуально. Но мне понятно одно, если на слова младших просто отвечать: "Ну ты придурок!” или как-то в этом роде, то толку никакого не будет. Мы все знаем, как хорошо, когда к нам прислушиваются. Значит, надо с человеком поговорить. Спросить: “А почему ты так думаешь?” Выслушать его, а потом спокойно (и это очень важно, хотя я прекрасно знаю, как нелегко) попробовать ответить. И отвечать не словами про “вообще” агрессию или войну, — с детьми это обычно не работает. Попробовать рассказать какие-то конкретные вещи — “А ты знаешь, что недавно погибла девочка, почти твоя ровесница?”, “А ты представляешь, что чувствуют люди, которые сейчас, зимой, оказываются на улице, потому что их дом разрушен?”

Это один возможный ход. Но, мне кажется, нужны и другие вещи. Как мы знаем, многие советские люди, в детстве любившие Сталина или даже Брежнева, или немцы, в детстве восхищавшиеся Гитлером, потом дошли до многого своим умом. Вот это ведь на самом деле самое главное — чтобы младшие братья и сестры не просто сменили один авторитет на другой: учитель сказал одно, они поверили, старший брат другое — теперь поверили ему. Очень важно, чтобы они смогли сами размышлять и формировать свое мнение. И для этого надо не просто их давить своими знаниями и убеждениями, а предлагать им рассуждать. Думать вместе с ними — “Давай подумаем”, “Давай представим себе”, “А теперь что ты скажешь?”. И еще: мне кажется, что люди, понимающие ценность человеческой жизни, в конце концов обязательно придут к отрицанию войны и диктатуры. А значит, вот об этом и надо говорить. И не только говорить, но и жить так, чтобы было видно: мы уважаем всех людей, мы считаем, что каждый имеет право на жизнь. Мы не оскорбляем никого, — ни людей другой расы, ни другой веры, ни тех, кто выглядит не так как мы, ни тех, кто ведет себя странно. Мы отказываемся от языка вражды и от насилия. И это тоже то, что ребята могут понять. Еще раз: речь не только о том, чтобы произносить в их присутствии правильные слова, куда важнее, чтобы взрослые жили в соответствии с этими словами.

ДАЛЬШЕ

BY НОВОСТИ-26