#дошкольникам #1класс #2класс
В этой головоломке полосочки из трех клеточек надо так разложить на поле 4×4, чтобы получилась нужная картинка.Вам понадобятся сами полосочки и поле, выложу файл с ними следующим постом.
Источник: брошюра «Полоски» Жени Кац
У Жени заданий больше, и там еще цветные есть. А еще у нее есть много других брошюр для игр с детьми этого возраста. Смотрите, например, в канале @mousemath
В этой головоломке полосочки из трех клеточек надо так разложить на поле 4×4, чтобы получилась нужная картинка.Вам понадобятся сами полосочки и поле, выложу файл с ними следующим постом.
Источник: брошюра «Полоски» Жени Кац
У Жени заданий больше, и там еще цветные есть. А еще у нее есть много других брошюр для игр с детьми этого возраста. Смотрите, например, в канале @mousemath
Я пользуюсь своим каналом так:
1) Когда веду кружок, распечатываю несколько копий листа с головоломками. Поменьше, чем каждому по листу. Разрезаю на карточки, раздаю случайные. Кто решил, получает новую, ту, которой у него еще не было. Так каждому есть, что решать, но перед ним всякий момент только одна головоломка. В конце занятия оставшиеся карточки можно раздать желающим. Часто есть те, кто хочет себе полную коллекцию.
2) Когда сын дома просит головоломку, в которой он уже всё решил (например, футошики), перехожу по ссылке на источник, делаю скриншот и печатаю с него на мини-принтере только поле головоломки. Правила уже давно знакомы.
3) Когда сын дома просит новую головоломку (например, рензоку 5×5), скачиваю на телефон одну картинку, где они все. а потом мини-принтером печатаю разные ее кусочки. Удобно, что можно скачать одну картинку, а потом скадрировать.
4) Когда на кружке нужна награда — победителю в игре или тому, кто всё решил. Скачиваю и печатаю на мини-принтере прям при нем персональную задачку, выбирая ее под конкретного ученика.
Из этого получается, что отдельные картинки как будто не нужны, достаточно большого листа и источника. Впрочем, однажды мне показывали фото, как дошкольник раскрашивает узлы на планшете по одному. Тут, пожалуй, нужны отдельные картинки.
Расскажите в комментариях, как еще используете канал вы.
1) Когда веду кружок, распечатываю несколько копий листа с головоломками. Поменьше, чем каждому по листу. Разрезаю на карточки, раздаю случайные. Кто решил, получает новую, ту, которой у него еще не было. Так каждому есть, что решать, но перед ним всякий момент только одна головоломка. В конце занятия оставшиеся карточки можно раздать желающим. Часто есть те, кто хочет себе полную коллекцию.
2) Когда сын дома просит головоломку, в которой он уже всё решил (например, футошики), перехожу по ссылке на источник, делаю скриншот и печатаю с него на мини-принтере только поле головоломки. Правила уже давно знакомы.
3) Когда сын дома просит новую головоломку (например, рензоку 5×5), скачиваю на телефон одну картинку, где они все. а потом мини-принтером печатаю разные ее кусочки. Удобно, что можно скачать одну картинку, а потом скадрировать.
4) Когда на кружке нужна награда — победителю в игре или тому, кто всё решил. Скачиваю и печатаю на мини-принтере прям при нем персональную задачку, выбирая ее под конкретного ученика.
Из этого получается, что отдельные картинки как будто не нужны, достаточно большого листа и источника. Впрочем, однажды мне показывали фото, как дошкольник раскрашивает узлы на планшете по одному. Тут, пожалуй, нужны отдельные картинки.
Расскажите в комментариях, как еще используете канал вы.