Клуб "Толкуй": Роль и место Дальнего Востока в сотрудничестве России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона в контексте реализации политики “Поворота на Восток”
18 декабря 2024 года в стенах Министерства иностранных дел состоялась встреча активистов дискуссионного клуба «Толкуй» с заместителем директора Первого департамента Азии МИД РФ, чрезвычайным и полномочным посланником 2-го класса Владимиром Платоновичем Ощепковым. Встреча была посвящена теме развития регионов Сибири и Дальнего Востока за счет сотрудничества России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР) в контексте реализации политики «Поворота на Восток».
Владимир Платонович рассказал о своем профессиональном пути — от учебы в Якутском государственном университете до работы Генконсулом в Китае, делясь яркими моментами своей дипломатической карьеры.
Ощепков акцентировал внимание на истории развития двусторонних отношений между Россией и Китаем, особо отметив Договор о добрососедстве, дружбе и сотрудничестве 2001 года. Этот документ стал важным шагом в укреплении взаимных связей и оказал влияние на современные внешнеполитические инициативы обеих стран.
Помимо истории отношений, также обсудили некоторые экономические проекты, в частности перспективы таких ключевых инфраструктурных проектов, как развитие газопровода «Сила Сибири-2» и «Северный морской путь».
Особое внимание было уделено побратимским отношениям муниципалитетов Дальнего Востока России с провинциями Китайской Народной Республики. В ходе дискуссии был поднят вопрос об итогах подписания Плана совместных действий между Якутском и Харбином на 2023–2025 годы. Обсудили результаты экономического и культурного сотрудничества и перспективы углубления партнерства.
На встрече присутствовали студенты Дипломатической академии МИД РФ, Юридической академии им. Кутафина (МГЮА), Президентской академии (РАНХиГС), Высшей школы экономики и Российского университета транспорта (РУТ МИИТ).
Студенты интересовались вопросами, связанными с перспективами экономических отношений России и Китая, развитием сотрудничества двух стран в Арктической зоне, в частности в контексте развития Северного морского пути.
18 декабря 2024 года в стенах Министерства иностранных дел состоялась встреча активистов дискуссионного клуба «Толкуй» с заместителем директора Первого департамента Азии МИД РФ, чрезвычайным и полномочным посланником 2-го класса Владимиром Платоновичем Ощепковым. Встреча была посвящена теме развития регионов Сибири и Дальнего Востока за счет сотрудничества России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР) в контексте реализации политики «Поворота на Восток».
Владимир Платонович рассказал о своем профессиональном пути — от учебы в Якутском государственном университете до работы Генконсулом в Китае, делясь яркими моментами своей дипломатической карьеры.
Ощепков акцентировал внимание на истории развития двусторонних отношений между Россией и Китаем, особо отметив Договор о добрососедстве, дружбе и сотрудничестве 2001 года. Этот документ стал важным шагом в укреплении взаимных связей и оказал влияние на современные внешнеполитические инициативы обеих стран.
Помимо истории отношений, также обсудили некоторые экономические проекты, в частности перспективы таких ключевых инфраструктурных проектов, как развитие газопровода «Сила Сибири-2» и «Северный морской путь».
Особое внимание было уделено побратимским отношениям муниципалитетов Дальнего Востока России с провинциями Китайской Народной Республики. В ходе дискуссии был поднят вопрос об итогах подписания Плана совместных действий между Якутском и Харбином на 2023–2025 годы. Обсудили результаты экономического и культурного сотрудничества и перспективы углубления партнерства.
На встрече присутствовали студенты Дипломатической академии МИД РФ, Юридической академии им. Кутафина (МГЮА), Президентской академии (РАНХиГС), Высшей школы экономики и Российского университета транспорта (РУТ МИИТ).
Студенты интересовались вопросами, связанными с перспективами экономических отношений России и Китая, развитием сотрудничества двух стран в Арктической зоне, в частности в контексте развития Северного морского пути.
ТУМУСОВ.РФ
В.В. Путин: Россия начинается с семьи!
Лично во мне особые положительные эмоции вызвали последние минуты пресс-конференции Владимира Владимировича Путина.
Дело в том, что я на протяжении долгого времени утверждаю, что Россия начинается с семьи. Мои научные статьи в 2000-м году вышли в журнале "Вопросы философии", в 2008 году я издал книгу "Россия начинается с семьи". В год семьи я провёл фотоконкурс "Россия начинается с семьи" и вот сейчас провожу конкурс видеороликов.
В последнее время появился термин, близкий моему утверждению – семейноцентризм. Но Путин на последних минутах своей пресс-конференции фактически сказал то, что Россия начинается с семьи. Это меня очень обрадовало. И, конечно, я решил со всеми вами этим поделиться.
Дело в том, что я на протяжении долгого времени утверждаю, что Россия начинается с семьи. Мои научные статьи в 2000-м году вышли в журнале "Вопросы философии", в 2008 году я издал книгу "Россия начинается с семьи". В год семьи я провёл фотоконкурс "Россия начинается с семьи" и вот сейчас провожу конкурс видеороликов.
В последнее время появился термин, близкий моему утверждению – семейноцентризм. Но Путин на последних минутах своей пресс-конференции фактически сказал то, что Россия начинается с семьи. Это меня очень обрадовало. И, конечно, я решил со всеми вами этим поделиться.
Состоялось заседание Госсовета по важнейшей теме демографии. Президент РФ вновь услышал и поддержал предложения «Справедливой России». По инициативе Владимира Путина будут приняты решения, на которых мы настаивали. А именно:
-- Расширение семейной ипотеки на вторичное жилье, пусть пока и не во всех городах
-- Молодые мамы-студентки будут получать пособия в размере прожиточного минимума. «Справедливая Россия» впервые вносила такое предложение еще в феврале 2019-го, и в этом году мы на нем настаивали.
-- Президент поручил правительству как можно быстрее убрать «потолок» в начислении страхового стажа по уходу за детьми. Сейчас максимум стажа, который может получить женщина, - шесть лет, при рождении четверых детей. За последующих не начисляется ничего. Хоть десятерых роди, все равно нужно дорабатывать стаж. Мы предлагали снять это ограничение, но буквально недавно ГД отклонила наш законопроект. Теперь решение принято Президентом.
Источник: https://www.group-telegram.com/mironovonline/11330
-- Расширение семейной ипотеки на вторичное жилье, пусть пока и не во всех городах
-- Молодые мамы-студентки будут получать пособия в размере прожиточного минимума. «Справедливая Россия» впервые вносила такое предложение еще в феврале 2019-го, и в этом году мы на нем настаивали.
-- Президент поручил правительству как можно быстрее убрать «потолок» в начислении страхового стажа по уходу за детьми. Сейчас максимум стажа, который может получить женщина, - шесть лет, при рождении четверых детей. За последующих не начисляется ничего. Хоть десятерых роди, все равно нужно дорабатывать стаж. Мы предлагали снять это ограничение, но буквально недавно ГД отклонила наш законопроект. Теперь решение принято Президентом.
Источник: https://www.group-telegram.com/mironovonline/11330
33.
Обсуждение статьи
"УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182
Здравствуйте Федот Семенович!
Извините, что не ответил сразу, была большая загрузка, отъезды.
Внимательно прочел Вашу статью несколько раз.
Считаю, что формулировка проблемы "Взаимоотношения учитель - ученик" - поверхностная. Проблема намного глубже.
Взаимоотношения между учителем и учеником - это производная от постановки учебного процесса в школе.
И Вы, и мы воспитаны в советской школе, при индустриализации. Страна развивалась, строилась, и был запрос на большое количество инженеров и других специалистов, нужных стране и обществу.
Соответственно, школа удовлетворяла этот запрос. Обучала детей как творцов и созидателей.
Сейчас, после деиндустриализации страны и превращения ее в сырьевой придаток, нет запроса на инженеров и строителей, декларировано воспитание "квалифицированного потребителя".
Открываем "Словарь старославянского языка" издательство Санкт-Петербургского университета 2006 г. стр 216 "Потребити" - истребить, уничтожить, погубить. Соответственно "потребитель" это - уничтожитель, разрушитель.
Под этот запрос и составляются учебные программы, пишутся учебники и создаются условия, чтобы в школе оставались именно те, кто выполнит данный запрос.
Сейчас очень многие родители забирают детей из школ на "семейное образование". По факту, родители отдают детей в частные школы на традиционные программы.
Как пример – программа "Традиционной русской школы". По этой программе есть обучение не только в частных школах. Некоторые учителя, а порой и директора школ при поддержке родителей используют эту программу на свой страх и риск, вопреки указаниям Минпроса, обучают и воспитывают детей. Все заявляют, что результаты ошеломляющие, и прогресс у детей огромный. Дети перешагивают через все нынешние "нормативы" и "тесты".
И в этих учебных заведениях взаимоотношения "учитель - ученик" автоматически выстраиваются, как положено: ученики уважают учителей, учителя заботятся об учениках.
Второй момент.
Исторически, во всех обществах, государство и взаимоотношения между людьми строились по принципу семьи. Думаю, вы легко найдете примеры этого в истории и якутского народа.
Даже не углубляясь далеко в историю, вспомните Советский Союз. Отношения строились по принципу "большой семьи". Ценности семьи - уважение к старшим, взаимопомощь, забота о младших.
В рыночных отношениях нет ни семьи, ни ценностей. Откуда при рыночных взаимоотношениях взяться уважению к учителям или заботе об учениках?
Об этом можно написать тома книг. Поразмышляйте, пожалуйста, в этом направлении.
С уважением,
Алексей Чугуев
#учитель_и_ученик
Обсуждение статьи
"УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182
Здравствуйте Федот Семенович!
Извините, что не ответил сразу, была большая загрузка, отъезды.
Внимательно прочел Вашу статью несколько раз.
Считаю, что формулировка проблемы "Взаимоотношения учитель - ученик" - поверхностная. Проблема намного глубже.
Взаимоотношения между учителем и учеником - это производная от постановки учебного процесса в школе.
И Вы, и мы воспитаны в советской школе, при индустриализации. Страна развивалась, строилась, и был запрос на большое количество инженеров и других специалистов, нужных стране и обществу.
Соответственно, школа удовлетворяла этот запрос. Обучала детей как творцов и созидателей.
Сейчас, после деиндустриализации страны и превращения ее в сырьевой придаток, нет запроса на инженеров и строителей, декларировано воспитание "квалифицированного потребителя".
Открываем "Словарь старославянского языка" издательство Санкт-Петербургского университета 2006 г. стр 216 "Потребити" - истребить, уничтожить, погубить. Соответственно "потребитель" это - уничтожитель, разрушитель.
Под этот запрос и составляются учебные программы, пишутся учебники и создаются условия, чтобы в школе оставались именно те, кто выполнит данный запрос.
Сейчас очень многие родители забирают детей из школ на "семейное образование". По факту, родители отдают детей в частные школы на традиционные программы.
Как пример – программа "Традиционной русской школы". По этой программе есть обучение не только в частных школах. Некоторые учителя, а порой и директора школ при поддержке родителей используют эту программу на свой страх и риск, вопреки указаниям Минпроса, обучают и воспитывают детей. Все заявляют, что результаты ошеломляющие, и прогресс у детей огромный. Дети перешагивают через все нынешние "нормативы" и "тесты".
И в этих учебных заведениях взаимоотношения "учитель - ученик" автоматически выстраиваются, как положено: ученики уважают учителей, учителя заботятся об учениках.
Второй момент.
Исторически, во всех обществах, государство и взаимоотношения между людьми строились по принципу семьи. Думаю, вы легко найдете примеры этого в истории и якутского народа.
Даже не углубляясь далеко в историю, вспомните Советский Союз. Отношения строились по принципу "большой семьи". Ценности семьи - уважение к старшим, взаимопомощь, забота о младших.
В рыночных отношениях нет ни семьи, ни ценностей. Откуда при рыночных взаимоотношениях взяться уважению к учителям или заботе об учениках?
Об этом можно написать тома книг. Поразмышляйте, пожалуйста, в этом направлении.
С уважением,
Алексей Чугуев
#учитель_и_ученик
Telegram
ТУМУСОВ.РФ
1.
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель…
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель…
34.
Обсуждение статьи
"УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182
Уважаемый Федот Семенович!
В ответ на Ваше приглашение обсудить статью «Учитель и ученик» хотел бы отправить общее мнение нашего коллектива относительно проблем в области образования.
Социальный статус учителя в нашем обществе остается очень низким. В отсутствие советской идеологии, где учитель вкладывал в ученика понятие патриотизма, любви к Родине, пытался заинтересовать предметом, который преподавал, ныне все измеряется деньгами. А денег за свою работу он получает немного. Так, к примеру, оклад учителя в Красноярском крае составляет 9600 рублей, с учетом северных надбавок на ставку, он зарабатывает около 18000 рублей, поэтому вынужден работать на 2-3 ставки, чтобы обеспечить себе хотя бы треть от зарплаты курьера. Отсюда дефицит кадров в школе. Средний возраст учителей 50+. Нагрузка не позволяет полноценно, творчески подходить к преподаванию своего предмета. Ежедневная работа в таком режиме ведет к физическому и эмоциональному выгоранию. Молодые педагоги — редкость в школе. Низкая заработная плата, отсутствие уважения к профессии со стороны учеников заставляют искать другую работу.
Да, учитель в советское время тоже получал немного, но государство осознавало важность образования для формирования общества и всегда поддерживало профессию учителя, его высокий социальный статус. Поэтому встают вопросы идеологического порядка: какое общество мы строим, чему хотим научить детей, которые приходят в школу? И кто будет их учить, когда уйдет поколение, которое еще остается в школе? Если исходить из логики «рыночек все порешает», всеобщее среднее образование не нужно. Зачем курьеру, продавцу, менеджеру знать про логарифмы или читать «Войну и мир» Толстого. Достаточно начального образования, чтобы доставлять пиццу, навыков разговорной речи, чтобы что-то объяснить покупателю, калькулятора, чтобы посчитать скидку. Но тогда надо забыть про претензии стать значимой мировой державой.
--
С уважением,
директор ООО «Алданресурс»
Довжанский Александр Иванович
#учитель_и_ученик
Обсуждение статьи
"УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182
Уважаемый Федот Семенович!
В ответ на Ваше приглашение обсудить статью «Учитель и ученик» хотел бы отправить общее мнение нашего коллектива относительно проблем в области образования.
Социальный статус учителя в нашем обществе остается очень низким. В отсутствие советской идеологии, где учитель вкладывал в ученика понятие патриотизма, любви к Родине, пытался заинтересовать предметом, который преподавал, ныне все измеряется деньгами. А денег за свою работу он получает немного. Так, к примеру, оклад учителя в Красноярском крае составляет 9600 рублей, с учетом северных надбавок на ставку, он зарабатывает около 18000 рублей, поэтому вынужден работать на 2-3 ставки, чтобы обеспечить себе хотя бы треть от зарплаты курьера. Отсюда дефицит кадров в школе. Средний возраст учителей 50+. Нагрузка не позволяет полноценно, творчески подходить к преподаванию своего предмета. Ежедневная работа в таком режиме ведет к физическому и эмоциональному выгоранию. Молодые педагоги — редкость в школе. Низкая заработная плата, отсутствие уважения к профессии со стороны учеников заставляют искать другую работу.
Да, учитель в советское время тоже получал немного, но государство осознавало важность образования для формирования общества и всегда поддерживало профессию учителя, его высокий социальный статус. Поэтому встают вопросы идеологического порядка: какое общество мы строим, чему хотим научить детей, которые приходят в школу? И кто будет их учить, когда уйдет поколение, которое еще остается в школе? Если исходить из логики «рыночек все порешает», всеобщее среднее образование не нужно. Зачем курьеру, продавцу, менеджеру знать про логарифмы или читать «Войну и мир» Толстого. Достаточно начального образования, чтобы доставлять пиццу, навыков разговорной речи, чтобы что-то объяснить покупателю, калькулятора, чтобы посчитать скидку. Но тогда надо забыть про претензии стать значимой мировой державой.
--
С уважением,
директор ООО «Алданресурс»
Довжанский Александр Иванович
#учитель_и_ученик
Telegram
ТУМУСОВ.РФ
1.
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель…
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель…
*ЭҔЭРДЭ*!
Уважаемую Домну Васильевну Уйгурову от всей души поздравляю с присвоением высокого звания "Народный артист Республики Саха ( Якутия)"!
Про её выдающуюся творческую деятельность как артиста написали, пишут и еще напишут. А я вот хочу просто поделиться воспоминаниями.
*КОСМОС ЕЕ ГОЛОСА*.
Учились мы в одной школе, она, конечно была в старших классах.
И я помню, на школьных мероприятиях она читала стихи.
Такого чтения я до сих пор не слышал. Она читала так четко, так проникновенно что, аж мурашки бегали по спине.
Мы просто оказывались внутри космоса ее голоса!
А жили мы тоже в одной местности "Ханча Атах" села Верхневилюйск.
Ее тропинка в школу и обратно, проходила как раз мимо моего дома.
Кстати, из этой местности выросли два первых лица республики, несколько докторов наук, вот и своя народная актриса появилась.
. *ҮЧҮГЭЙ КЫЫС*
И вот однажды в республиканской детской газете "Бэлэм Буол"( Будь готов!) напечатали ее портрет.
С аккуратно прибранной прической, с белым бантиком и в белом фартуке.
Она была отличницей учебы и написали про нее что-то, вроде "вот эта красивая девочка является отличницей учебы".
И я, совсем ещё мальчишка, когда случалось идти за ней домой, дразнил ее словами:
" Үчүгэй кыыс, үчүгэй кыыс! Так написали в газете!".
В этой дразниловке не было зависти, а было какое-то чувство похожее на детскую влюбленность...
А еще в старших классах помню, она дружила с одним очень красивым мальчиком.
. *МИМОЛЕТНОЕ ВИДЕНЬЕ*
После школы долго ее не видел.
И было одно "мимолетнее виденье".
1990 год.
В Москве разруха, грязь, слякоть.
В магазинах кроме хлеба и соли ничего нельзя купить.
Я учился в аспирантуре и мы снимали всей семьей квартиру на улице Хачатуряна.
И вот однажды, побывав на юбилее матери, я с полными продуктами рюкзаком и чемоданами, выхожу из метро "Ботанический сад", чтобы пересесть на автобус.
Весь в поту, запыхавшийся.
Вдруг до боли знакомый голос зовет:" Федя, Федя!". Поднимаю голову и вижу, Домна с подругами весело переговариваясь спешат к поезду метро. Вот так был "привет" из детства.
*АРЫЛЛАН ИҺИЭХТИН ТАЛААНЫҤ*!
Вот и "душе настало пробужденье" и родились строчки:
Домна, эн эдэргин, кэрэҕин,
Улуукан куоластаах кыысчааҥҥын.
Оскуола ааныттан батыҺан,
"Кэрэ Кыыс" аатынан айдааран...
Норуоккар таптатар артыыскын,
Арыллан иҺиэхтин, талааныҥ!
Өссө төгүл эҕэрдэ, эҕэрдэ, эҕэрдээ!
Уруй-айхал!!!
Федот Тумусов.
Москва. 23.12.2024.
Уважаемую Домну Васильевну Уйгурову от всей души поздравляю с присвоением высокого звания "Народный артист Республики Саха ( Якутия)"!
Про её выдающуюся творческую деятельность как артиста написали, пишут и еще напишут. А я вот хочу просто поделиться воспоминаниями.
*КОСМОС ЕЕ ГОЛОСА*.
Учились мы в одной школе, она, конечно была в старших классах.
И я помню, на школьных мероприятиях она читала стихи.
Такого чтения я до сих пор не слышал. Она читала так четко, так проникновенно что, аж мурашки бегали по спине.
Мы просто оказывались внутри космоса ее голоса!
А жили мы тоже в одной местности "Ханча Атах" села Верхневилюйск.
Ее тропинка в школу и обратно, проходила как раз мимо моего дома.
Кстати, из этой местности выросли два первых лица республики, несколько докторов наук, вот и своя народная актриса появилась.
. *ҮЧҮГЭЙ КЫЫС*
И вот однажды в республиканской детской газете "Бэлэм Буол"( Будь готов!) напечатали ее портрет.
С аккуратно прибранной прической, с белым бантиком и в белом фартуке.
Она была отличницей учебы и написали про нее что-то, вроде "вот эта красивая девочка является отличницей учебы".
И я, совсем ещё мальчишка, когда случалось идти за ней домой, дразнил ее словами:
" Үчүгэй кыыс, үчүгэй кыыс! Так написали в газете!".
В этой дразниловке не было зависти, а было какое-то чувство похожее на детскую влюбленность...
А еще в старших классах помню, она дружила с одним очень красивым мальчиком.
. *МИМОЛЕТНОЕ ВИДЕНЬЕ*
После школы долго ее не видел.
И было одно "мимолетнее виденье".
1990 год.
В Москве разруха, грязь, слякоть.
В магазинах кроме хлеба и соли ничего нельзя купить.
Я учился в аспирантуре и мы снимали всей семьей квартиру на улице Хачатуряна.
И вот однажды, побывав на юбилее матери, я с полными продуктами рюкзаком и чемоданами, выхожу из метро "Ботанический сад", чтобы пересесть на автобус.
Весь в поту, запыхавшийся.
Вдруг до боли знакомый голос зовет:" Федя, Федя!". Поднимаю голову и вижу, Домна с подругами весело переговариваясь спешат к поезду метро. Вот так был "привет" из детства.
*АРЫЛЛАН ИҺИЭХТИН ТАЛААНЫҤ*!
Вот и "душе настало пробужденье" и родились строчки:
Домна, эн эдэргин, кэрэҕин,
Улуукан куоластаах кыысчааҥҥын.
Оскуола ааныттан батыҺан,
"Кэрэ Кыыс" аатынан айдааран...
Норуоккар таптатар артыыскын,
Арыллан иҺиэхтин, талааныҥ!
Өссө төгүл эҕэрдэ, эҕэрдэ, эҕэрдээ!
Уруй-айхал!!!
Федот Тумусов.
Москва. 23.12.2024.
В Якутске в Музее мамонта СВФУ прошла презентация туши мамонтенка, найденного в научном стационаре «Багатайка» в Верхоянском районе.
Геологический возраст находки составляет около 50 тысяч лет, индивидуальный возраст — примерно один год. Общий вес находки — около 180 килограммов, высота в холке — 120 сантиметров.
Сохранность головы уникальна, сохранились все органы, включая хобот, губы, уши и глазницы. Конечности были повреждены, возможно, хищниками или мелкими млекопитающими.
Находка была обнаружена местными жителями в Верхоянском районе. Батагайка является научным стационаром СВФУ, это пятая уникальная находка в этом месте.
После нахождения туши были проведены исследования, включая анализ на содержание микроорганизмов, ДНК возбудителя сибирской язвы не обнаружено. Полные комплексные исследования запланированы на весну 2025 года.
Источник: https://ysia.ru/obnaruzhennogo-v-yakutii-mamontenka-nazvali-yanoj/?2
Геологический возраст находки составляет около 50 тысяч лет, индивидуальный возраст — примерно один год. Общий вес находки — около 180 килограммов, высота в холке — 120 сантиметров.
Сохранность головы уникальна, сохранились все органы, включая хобот, губы, уши и глазницы. Конечности были повреждены, возможно, хищниками или мелкими млекопитающими.
Находка была обнаружена местными жителями в Верхоянском районе. Батагайка является научным стационаром СВФУ, это пятая уникальная находка в этом месте.
После нахождения туши были проведены исследования, включая анализ на содержание микроорганизмов, ДНК возбудителя сибирской язвы не обнаружено. Полные комплексные исследования запланированы на весну 2025 года.
Источник: https://ysia.ru/obnaruzhennogo-v-yakutii-mamontenka-nazvali-yanoj/?2
Итоги работы фракции «Справедливая Россия» в Государственной Думе в 2024 году
Что сделано?
✅ 267 законопроектов внесено, из которых 37 уже подписаны Президентом.
✅ Поддержка социальных инициатив, включая:
- Закон о списании долгов участников СВО до 10 млн руб.
- Повышение пенсий детям-инвалидам и семьям участников боевых действий.
- Установление запрета на продажу безалкогольных энергетиков несовершеннолетним.
- Защита семейных ценностей в образовании и культуре.
📊 Ключевое событие:
Работа над миграционными законами, включая обязательное тестирование мигрантов на знание русского языка.
Полный отчет (189 стр.) в прикрепленном файле.
СОДЕРЖАНИЕ
Вступительное слово С.М. Миронова
1. ЗАКОНОТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФРАКЦИИ
2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФРАКЦИИ
2.1. Мероприятия, проведенные фракцией
2.1.1. «Круглые столы», рабочие группы, совместные заседания, онлайн-встречи, видео-конференции и прочие мероприятия
2.1.2. Международные встречи депутатов фракции
2.1.3. Работа Экспертного совета фракции
2.2. Участие фракции в политически значимых событиях
3. КОМИТЕТЫ – СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ФРАКЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ
3.1. Комитет Государственной Думы по финансовому рынку
3.2. Комитет Государственной Думы по защите конкуренции
3.3. Комитет Государственной Думы по науке и высшему образованию
3.4. Комиссия Государственной Думы по обеспечению жилищных прав граждан
4. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЩЕСТВЕННОЙ ПРИЕМНОЙ ФРАКЦИИ, РАБОТА С ПИСЬМАМИ И ОБРАЩЕНИЯМИ ИЗБИРАТЕЛЕЙ
Приложение:
ИЗБРАННЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ ДЕПУТАТОВ ФРАКЦИИ
Подписывайтесь на телеграм-канал Федота Тумусова 🤝
www.group-telegram.com/tumusov_duma.com
Что сделано?
✅ 267 законопроектов внесено, из которых 37 уже подписаны Президентом.
✅ Поддержка социальных инициатив, включая:
- Закон о списании долгов участников СВО до 10 млн руб.
- Повышение пенсий детям-инвалидам и семьям участников боевых действий.
- Установление запрета на продажу безалкогольных энергетиков несовершеннолетним.
- Защита семейных ценностей в образовании и культуре.
📊 Ключевое событие:
Работа над миграционными законами, включая обязательное тестирование мигрантов на знание русского языка.
Полный отчет (189 стр.) в прикрепленном файле.
СОДЕРЖАНИЕ
Вступительное слово С.М. Миронова
1. ЗАКОНОТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФРАКЦИИ
2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФРАКЦИИ
2.1. Мероприятия, проведенные фракцией
2.1.1. «Круглые столы», рабочие группы, совместные заседания, онлайн-встречи, видео-конференции и прочие мероприятия
2.1.2. Международные встречи депутатов фракции
2.1.3. Работа Экспертного совета фракции
2.2. Участие фракции в политически значимых событиях
3. КОМИТЕТЫ – СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ФРАКЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ
3.1. Комитет Государственной Думы по финансовому рынку
3.2. Комитет Государственной Думы по защите конкуренции
3.3. Комитет Государственной Думы по науке и высшему образованию
3.4. Комиссия Государственной Думы по обеспечению жилищных прав граждан
4. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЩЕСТВЕННОЙ ПРИЕМНОЙ ФРАКЦИИ, РАБОТА С ПИСЬМАМИ И ОБРАЩЕНИЯМИ ИЗБИРАТЕЛЕЙ
Приложение:
ИЗБРАННЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ ДЕПУТАТОВ ФРАКЦИИ
Подписывайтесь на телеграм-канал Федота Тумусова 🤝
www.group-telegram.com/tumusov_duma.com
ТУМУСОВ.РФ
Итоги работы фракции «Справедливая Россия» в Государственной Думе в 2024 году Что сделано? ✅ 267 законопроектов внесено, из которых 37 уже подписаны Президентом. ✅ Поддержка социальных инициатив, включая: - Закон о списании долгов участников СВО до 10 млн…
ОТЧЕТ.ФРАКЦИИ.ЗА 2024. (1).docx
428.7 KB
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Дорогие друзья!
От всей души поздравляю вас, ваших близких и родных с наступающим Новым – 2025-м – годом!
Пусть наступающий год будет годом мира, стабильности и процветания! Пусть в следующем году благодаря вашему уму состоится обновление во всем, ваша мудрость обеспечит рост по всем направлениям, а ваша верность обязательно приведет к развитию!
Крепкого Здоровья, Успехов и Удачи, Счастья и Любви!
С наилучшими пожеланиями,
Ваш
Депутат Государственной Думы
Российской Федерации Федот Тумусов
Москва
От всей души поздравляю вас, ваших близких и родных с наступающим Новым – 2025-м – годом!
Пусть наступающий год будет годом мира, стабильности и процветания! Пусть в следующем году благодаря вашему уму состоится обновление во всем, ваша мудрость обеспечит рост по всем направлениям, а ваша верность обязательно приведет к развитию!
Крепкого Здоровья, Успехов и Удачи, Счастья и Любви!
С наилучшими пожеланиями,
Ваш
Депутат Государственной Думы
Российской Федерации Федот Тумусов
Москва