CatNews

Слушайте, при всём уважении к Минпросвещению, но я не понимаю смысла этих мувов

Зачем убирать из школьной программы 6-7 класса обществознание? Чтобы что? Я может не в курсе и комментаторы скажут, что обществознание заменили чем-то аналогичным, но сейчас я вижу, что его ужимают в пользу истории.

Этот предмет, конечно, очень интересный, но:

1. В дальнейшей жизни история является для многих лишь хобби. Она не помогает поступить в большинство ВУЗов, она не помогает строить карьеру и много денег с её помощью не заработать.

Как бы, даже большая часть авторов кота не имеет профильного исторического образования. А та же админка ньюса практически на 100% состоит из технарей. Потому что для нас это в первую очередь досуг, а не возможность срубить на гоях шекели.

2. Увеличивая часы предмета вы не получите соразмерного увеличения знания истории нашей страны у подрастающего поколения. Потому что во-первых, многим школьникам глубоко насрать на этот предмет — он им как не интересен, так и не нужен, а во-вторых, огромный массив информации достаточно быстро забывается. Лично я уже крайне плохо помню, что там происходило после начала той же княжеской раздробленности и ордынского нашествия. Кто кого вырезал, кто сколько раз Киев сжигал и т.д., хотя мне это было а) интересно и б) нужно для сдачи ЕГЭ.

У других же пласт знаний со временем может ужиматься и вовсе до 19-20 века — остальные периоды будут знать лишь мазками. И это нормально — наш мозг со временем забывает ту информацию, которую он не использует.

3. Увеличение истории за счёт обществознания негативно скажется на правовых и финансовых знаниях учеников, что в нашем мире критически важно. Нужно, чтобы школьник блять понимал, что если он пойдёт трансформатор на жд жечь — он в тюрьму попадёт. А они этого не понимают и идут жечь. Сейчас не начало 20 века, когда государство не могло нормально ловить и наказывать террористов (за что и поплатилось), сейчас 21 век — отыскать человека и привлечь его к ответственности — запросто.

Я уже не говорю о финансовой сфере. По хорошему дети уже к 9 классу дети должны знать базу, что такое кредит, микрокредит, ипотека, вклад. Немного понимать, как работают акции, облигации, вклады. Макроэкономику хотя бы чуть-чуть затронуть. Что у государства деньги появляются не от печатного, блять, станка, всё дорожает не потому что в экономическом блоке сидят проклятые либералы, а Эльвирочка всё-таки наш слон, а не ставленник МВФ.

Понятное дело давать программу ВШЭ или РЭШ с 6 по 9 класс не надо. Но сокращать то зачем?

В общем, как ни крути, но в жизни человеку навряд ли пригодятся как знания о Великих реформах Александра II, так и знания об итогах Тридцатилетки. А если человеку история интересна — он придёт к ней сам.

www.group-telegram.com/us/cat0news.com/20960

10.2K viewsСергей, edited  Feb 14 at 14:50

Слушайте, при всём уважении к Минпросвещению, но я не понимаю смысла этих мувов

Зачем убирать из школьной программы 6-7 класса обществознание? Чтобы что? Я может не в курсе и комментаторы скажут, что обществознание заменили чем-то аналогичным, но сейчас я вижу, что его ужимают в пользу истории.

Этот предмет, конечно, очень интересный, но:

1. В дальнейшей жизни история является для многих лишь хобби. Она не помогает поступить в большинство ВУЗов, она не помогает строить карьеру и много денег с её помощью не заработать.

Как бы, даже большая часть авторов кота не имеет профильного исторического образования. А та же админка ньюса практически на 100% состоит из технарей. Потому что для нас это в первую очередь досуг, а не возможность срубить на гоях шекели.

2. Увеличивая часы предмета вы не получите соразмерного увеличения знания истории нашей страны у подрастающего поколения. Потому что во-первых, многим школьникам глубоко насрать на этот предмет — он им как не интересен, так и не нужен, а во-вторых, огромный массив информации достаточно быстро забывается. Лично я уже крайне плохо помню, что там происходило после начала той же княжеской раздробленности и ордынского нашествия. Кто кого вырезал, кто сколько раз Киев сжигал и т.д., хотя мне это было а) интересно и б) нужно для сдачи ЕГЭ.

У других же пласт знаний со временем может ужиматься и вовсе до 19-20 века — остальные периоды будут знать лишь мазками. И это нормально — наш мозг со временем забывает ту информацию, которую он не использует.

3. Увеличение истории за счёт обществознания негативно скажется на правовых и финансовых знаниях учеников, что в нашем мире критически важно. Нужно, чтобы школьник блять понимал, что если он пойдёт трансформатор на жд жечь — он в тюрьму попадёт. А они этого не понимают и идут жечь. Сейчас не начало 20 века, когда государство не могло нормально ловить и наказывать террористов (за что и поплатилось), сейчас 21 век — отыскать человека и привлечь его к ответственности — запросто.

Я уже не говорю о финансовой сфере. По хорошему дети уже к 9 классу дети должны знать базу, что такое кредит, микрокредит, ипотека, вклад. Немного понимать, как работают акции, облигации, вклады. Макроэкономику хотя бы чуть-чуть затронуть. Что у государства деньги появляются не от печатного, блять, станка, всё дорожает не потому что в экономическом блоке сидят проклятые либералы, а Эльвирочка всё-таки наш слон, а не ставленник МВФ.

Понятное дело давать программу ВШЭ или РЭШ с 6 по 9 класс не надо. Но сокращать то зачем?

В общем, как ни крути, но в жизни человеку навряд ли пригодятся как знания о Великих реформах Александра II, так и знания об итогах Тридцатилетки. А если человеку история интересна — он придёт к ней сам.

BY CatNews