Вчера в казахстанском Мажилисе, который, как мы все знаем, известен разумными, актуальными и полезными инициативами, предложили еще одну точно такую же. В депутатском запросе на имя премьера было предложено… ограничить использование казахстанскими школьниками Chat GPT. Отмечу, что само название самого известного чат-бота в мире депутат, выдвинувший такую инициативу, сумел произнести со второго раза. ⠀ Почему, по словам депутата, это нужно сделать? Потому что Chat GPT способен решать школьные задачи, выдавать краткое содержание романов, и это негативно сказывается на полученных знаниях и, почему-то, еще на навыках критического мышления и способности самостоятельно принимать решения. И поэтому, цитирую депутата, мы рискуем «потерять огромный интеллектуальный потенциал страны». Чтобы этого не произошло, использование инструментов искусственного интеллекта в школах нужно регламентировать. ⠀ Я уже давно не удивляюсь поразительной способности казахстанских депутатов тотально игнорировать реальные и наболевшие проблемы, вроде переноса времени, и вместо этого периодически пытаться запрещать красные носки, то есть вмешиваться в вещи, которые не требуют никакого депутатского внимания. Но этот случай особенный. Сейчас объясню, почему. ⠀ Тут на днях McKinsey Global Institute, в авторитетности которого разумным людям вряд ли придет в голову сомневаться, составил перечень 18 самых потенциально прибыльных отраслей экономики до 2040 года. Программы и сервисы на основе искусственного интеллекта – на втором месте, сразу после электронной коммерции, намного обгоняя такие традиционные отрасли, как строительство и автомобильную промышленность. Добычи полезных ископаемых в перечне нет вообще. Иными словами, искусственный интеллект – это растущая огромными темпами отрасль экономики с гигантским потенциалом во всех сферах человеческой жизни. ⠀ Что это значит для образования? Это значит, что наших детей, если мы хотим, чтобы они на этом рынке через десять лет были конкурентоспособными, нужно не отгонять от искусственного интеллекта, а ровно напротив – активно его внедрять, учить им пользоваться, вкладывать в это деньги, нанимать специалистов и всячески поощрять использование инструментов искусственного интеллекта, в учебе в том числе. Потому что тогда они будут иметь возможность на этом рынке успешно конкурировать, создавать новые продукты и вытаскивать нашу экономику из сырьевой зависимости. ⠀ Отказываться сейчас от инструментов искусственного интеллекта, ограничивать их – это как сто лет назад ограничивать использование двигателей внутреннего сгорания в пользу телег. Это можно делать, но мы в итоге получим поколение кучеров на рынке, на котором очень нужны шоферы. Такие ограничения нужны только для одного – чтобы наши дети после окончания школы и университета продолжали выполнять плохо оплачиваемые технические задачи по извлечению из недр страны природных ресурсов. В то время как настоящую мировую экономику двигают совсем другие люди. ⠀ Другое дело, что это нужно делать правильно. Нужно сочетать обучение использованию ИИ с обучением навыкам критического мышления и анализа. Учить самостоятельно анализировать большие объемы информации. Учить взаимодействовать с инструментами ИИ, давать им задачи, проверять результаты, искать в них ошибки. Учить тому, что такое авторское право и как оно работает в контексте использования ИИ. Учить тому, как применять ИИ в каждой конкретной индустрии. Учить вещам, которые ИИ не умеет, и для которых нужен человек – стратегическому планированию, взаимодействию между людьми, эмпатии, наконец. Но это тонкая работа, наши депутаты так не умеют. У них один инструмент есть в голове – запретить. ⠀ Одно хорошо. Инициатива по ограничению использования инструментов ИИ в школах еще и технически нереализуема. Так что весь этот разговор – очередная имитация деятельности и заботы о людях. Которых, как все отлично знают, волнуют сейчас совсем другие вещи.
Вчера в казахстанском Мажилисе, который, как мы все знаем, известен разумными, актуальными и полезными инициативами, предложили еще одну точно такую же. В депутатском запросе на имя премьера было предложено… ограничить использование казахстанскими школьниками Chat GPT. Отмечу, что само название самого известного чат-бота в мире депутат, выдвинувший такую инициативу, сумел произнести со второго раза. ⠀ Почему, по словам депутата, это нужно сделать? Потому что Chat GPT способен решать школьные задачи, выдавать краткое содержание романов, и это негативно сказывается на полученных знаниях и, почему-то, еще на навыках критического мышления и способности самостоятельно принимать решения. И поэтому, цитирую депутата, мы рискуем «потерять огромный интеллектуальный потенциал страны». Чтобы этого не произошло, использование инструментов искусственного интеллекта в школах нужно регламентировать. ⠀ Я уже давно не удивляюсь поразительной способности казахстанских депутатов тотально игнорировать реальные и наболевшие проблемы, вроде переноса времени, и вместо этого периодически пытаться запрещать красные носки, то есть вмешиваться в вещи, которые не требуют никакого депутатского внимания. Но этот случай особенный. Сейчас объясню, почему. ⠀ Тут на днях McKinsey Global Institute, в авторитетности которого разумным людям вряд ли придет в голову сомневаться, составил перечень 18 самых потенциально прибыльных отраслей экономики до 2040 года. Программы и сервисы на основе искусственного интеллекта – на втором месте, сразу после электронной коммерции, намного обгоняя такие традиционные отрасли, как строительство и автомобильную промышленность. Добычи полезных ископаемых в перечне нет вообще. Иными словами, искусственный интеллект – это растущая огромными темпами отрасль экономики с гигантским потенциалом во всех сферах человеческой жизни. ⠀ Что это значит для образования? Это значит, что наших детей, если мы хотим, чтобы они на этом рынке через десять лет были конкурентоспособными, нужно не отгонять от искусственного интеллекта, а ровно напротив – активно его внедрять, учить им пользоваться, вкладывать в это деньги, нанимать специалистов и всячески поощрять использование инструментов искусственного интеллекта, в учебе в том числе. Потому что тогда они будут иметь возможность на этом рынке успешно конкурировать, создавать новые продукты и вытаскивать нашу экономику из сырьевой зависимости. ⠀ Отказываться сейчас от инструментов искусственного интеллекта, ограничивать их – это как сто лет назад ограничивать использование двигателей внутреннего сгорания в пользу телег. Это можно делать, но мы в итоге получим поколение кучеров на рынке, на котором очень нужны шоферы. Такие ограничения нужны только для одного – чтобы наши дети после окончания школы и университета продолжали выполнять плохо оплачиваемые технические задачи по извлечению из недр страны природных ресурсов. В то время как настоящую мировую экономику двигают совсем другие люди. ⠀ Другое дело, что это нужно делать правильно. Нужно сочетать обучение использованию ИИ с обучением навыкам критического мышления и анализа. Учить самостоятельно анализировать большие объемы информации. Учить взаимодействовать с инструментами ИИ, давать им задачи, проверять результаты, искать в них ошибки. Учить тому, что такое авторское право и как оно работает в контексте использования ИИ. Учить тому, как применять ИИ в каждой конкретной индустрии. Учить вещам, которые ИИ не умеет, и для которых нужен человек – стратегическому планированию, взаимодействию между людьми, эмпатии, наконец. Но это тонкая работа, наши депутаты так не умеют. У них один инструмент есть в голове – запретить. ⠀ Одно хорошо. Инициатива по ограничению использования инструментов ИИ в школах еще и технически нереализуема. Так что весь этот разговор – очередная имитация деятельности и заботы о людях. Которых, как все отлично знают, волнуют сейчас совсем другие вещи.
BY Yerzhan Yessimkhanov
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
False news often spreads via public groups, or chats, with potentially fatal effects. He floated the idea of restricting the use of Telegram in Ukraine and Russia, a suggestion that was met with fierce opposition from users. Shortly after, Durov backed off the idea. But because group chats and the channel features are not end-to-end encrypted, Galperin said user privacy is potentially under threat. What distinguishes the app from competitors is its use of what's known as channels: Public or private feeds of photos and videos that can be set up by one person or an organization. The channels have become popular with on-the-ground journalists, aid workers and Ukrainian President Volodymyr Zelenskyy, who broadcasts on a Telegram channel. The channels can be followed by an unlimited number of people. Unlike Facebook, Twitter and other popular social networks, there is no advertising on Telegram and the flow of information is not driven by an algorithm. Asked about its stance on disinformation, Telegram spokesperson Remi Vaughn told AFP: "As noted by our CEO, the sheer volume of information being shared on channels makes it extremely difficult to verify, so it's important that users double-check what they read."
from cn
