В предыдущем посте про базовые бюджетные игры для детей на первое место я поставила лото. Сейчас хочу рассказать, чем же хороша эта игра и какие есть варианты занятий с ней.
- заворачивать в фольгу фишки - координация двух рук; - положить фишки в контейнер и сверху засыпать манкой/нарезанной на кусочки бумагой, дайте ребёнку трубочку и пусть сдувает манку/бумагу - дыхательная гимнастика; - положить фишки в контейнер и засыпать крупой, задача ребёнка - откопать клад - мелкая моторика; - если в предыдущую игру добавить две ложки, чтобы ребёнок одновременно двумя руками откапывал клад - нейроигра; - выложить фишки на стол перед ребёнком, затем давать ему задания: "возьми слона и положи на стол, положи тигра над слоном, положи зебру справа от тигра, положи крокодила на слона" - аудиальное внимание + пространство; - выложить перед ребёнком 3-4 фишки, рассмотреть их с ним, затем он закроет глаза, а вы спросите одну, задача ребёнка - вспомнить, кто ушёл - память - 2-3 фишки выложить в ряд, затем перепутать, ребёнок вспоминает ряд и выкладывает заново - память; - что лишнее: выложить трёх животный и одну птицу, трёх птиц и насекомое - логика; - учим объединять в категории: кто это (тигр, слон, зебра - животные, фламинго, страус, курица - птицы) + логика; - разложить фишки на столе, просить ребёнка дать зебру/слона/жирафа - аудиальное внимание; - добавить к фишкам фигурки животных, чтобы ребёнок подобрал к фишке соответствующее животное - внимание; - выложить фишками поле 3х3 (итого 9 фишек), под одну из фишек спрятать, например, слона, задача ребёнка - задавать вопросы и угадывать, куда спрятался слон (слон спрятался за птицу? Нет. Слон спрятался за кого-то с копытами? Нет. Слон спрятался за того, кто умеет плавать? Да) - мышление, логика, память. Если ребёнку сложно держать ответы в голове, можно фишки, которые исключили, переворачивать на другую сторону. - обсуждать, кто где живёт, кто что ест, какой у кого дом - окружающий мир; - группировать животных по признаку: место жительства (лес/ферма/болото), еде (хищники/травоядные), внешние признаки (есть бивни, длинный/короткий хвост, копыта) - окружающиц мир и мышление/логика; - взять карточку, куда в игре выкладывают фишки, задача ребёнка - подобрать ассоциацию/характеристику для каждого животного (тигр - полости, мясо, слон - хобот, огромный как скала) - логика, мышление; - взять карточку, куда в игре выкладывают фишки, задача ребёнка - составить рассказ, упоминаю по очереди всех животных по очереди (У тигра день рождения. Он позвал гостей. Первым пришел слон и принес в подарок салат. Зебра поискала без подарка , потому что за ней погнался лев и она потеряла свой подарок. Ленивец проспал праздник и не пришёл. Черепаха пришла, когда гости уже разошлись, хоть и спешила изо всех сил) - вместо фишек использовать фигурки животных, которые ребёнок достаёт из мешка, он может закрывать глаза и угадывать на ощупь, кого он достает - тактильное лото; - просить ребёнка превратиться в животное: потопать как слон, попрыгать как заяц, поднимать высоко ноги как фламинго - крупная моторика
Честно говоря, я сама не ожидала, что получится столько вариантов игры, но вдохновение не остановить.
Буду рада, если расскажите, какие игры взяли на заметку.
В предыдущем посте про базовые бюджетные игры для детей на первое место я поставила лото. Сейчас хочу рассказать, чем же хороша эта игра и какие есть варианты занятий с ней.
- заворачивать в фольгу фишки - координация двух рук; - положить фишки в контейнер и сверху засыпать манкой/нарезанной на кусочки бумагой, дайте ребёнку трубочку и пусть сдувает манку/бумагу - дыхательная гимнастика; - положить фишки в контейнер и засыпать крупой, задача ребёнка - откопать клад - мелкая моторика; - если в предыдущую игру добавить две ложки, чтобы ребёнок одновременно двумя руками откапывал клад - нейроигра; - выложить фишки на стол перед ребёнком, затем давать ему задания: "возьми слона и положи на стол, положи тигра над слоном, положи зебру справа от тигра, положи крокодила на слона" - аудиальное внимание + пространство; - выложить перед ребёнком 3-4 фишки, рассмотреть их с ним, затем он закроет глаза, а вы спросите одну, задача ребёнка - вспомнить, кто ушёл - память - 2-3 фишки выложить в ряд, затем перепутать, ребёнок вспоминает ряд и выкладывает заново - память; - что лишнее: выложить трёх животный и одну птицу, трёх птиц и насекомое - логика; - учим объединять в категории: кто это (тигр, слон, зебра - животные, фламинго, страус, курица - птицы) + логика; - разложить фишки на столе, просить ребёнка дать зебру/слона/жирафа - аудиальное внимание; - добавить к фишкам фигурки животных, чтобы ребёнок подобрал к фишке соответствующее животное - внимание; - выложить фишками поле 3х3 (итого 9 фишек), под одну из фишек спрятать, например, слона, задача ребёнка - задавать вопросы и угадывать, куда спрятался слон (слон спрятался за птицу? Нет. Слон спрятался за кого-то с копытами? Нет. Слон спрятался за того, кто умеет плавать? Да) - мышление, логика, память. Если ребёнку сложно держать ответы в голове, можно фишки, которые исключили, переворачивать на другую сторону. - обсуждать, кто где живёт, кто что ест, какой у кого дом - окружающий мир; - группировать животных по признаку: место жительства (лес/ферма/болото), еде (хищники/травоядные), внешние признаки (есть бивни, длинный/короткий хвост, копыта) - окружающиц мир и мышление/логика; - взять карточку, куда в игре выкладывают фишки, задача ребёнка - подобрать ассоциацию/характеристику для каждого животного (тигр - полости, мясо, слон - хобот, огромный как скала) - логика, мышление; - взять карточку, куда в игре выкладывают фишки, задача ребёнка - составить рассказ, упоминаю по очереди всех животных по очереди (У тигра день рождения. Он позвал гостей. Первым пришел слон и принес в подарок салат. Зебра поискала без подарка , потому что за ней погнался лев и она потеряла свой подарок. Ленивец проспал праздник и не пришёл. Черепаха пришла, когда гости уже разошлись, хоть и спешила изо всех сил) - вместо фишек использовать фигурки животных, которые ребёнок достаёт из мешка, он может закрывать глаза и угадывать на ощупь, кого он достает - тактильное лото; - просить ребёнка превратиться в животное: потопать как слон, попрыгать как заяц, поднимать высоко ноги как фламинго - крупная моторика
Честно говоря, я сама не ожидала, что получится столько вариантов игры, но вдохновение не остановить.
Буду рада, если расскажите, какие игры взяли на заметку.
#примерзанятия #как_играть
BY О развитии просто
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
Pavel Durov, a billionaire who embraces an all-black wardrobe and is often compared to the character Neo from "the Matrix," funds Telegram through his personal wealth and debt financing. And despite being one of the world's most popular tech companies, Telegram reportedly has only about 30 employees who defer to Durov for most major decisions about the platform. "Markets were cheering this economic recovery and return to strong economic growth, but the cheers will turn to tears if the inflation outbreak pushes businesses and consumers to the brink of recession," he added. Just days after Russia invaded Ukraine, Durov wrote that Telegram was "increasingly becoming a source of unverified information," and he worried about the app being used to "incite ethnic hatred." Andrey, a Russian entrepreneur living in Brazil who, fearing retaliation, asked that NPR not use his last name, said Telegram has become one of the few places Russians can access independent news about the war. In a message on his Telegram channel recently recounting the episode, Durov wrote: "I lost my company and my home, but would do it again – without hesitation."
from cn
