تجربه‌ای جدید از هنر

#پشت_درهای_شریف
#کارآمد
#ساره_کریم‌آبادی

🎨 شاید شما هم از علاقه‌مندان دنیای هنر هستید و آرزوی دسترسی‌ به طیف وسیعی از آثار هنری سراسر جهان را داشته باشید. اینکه بتوانید به جست‌وجوی آثار و موزه‌های جهانی بپردازید و دربارۀ مسائل هنری مختلف اطلاعات جمع کنید. خبر خوش این است که سایت و برنامهٔ «google arts and culture» اینجاست تا به‌صورت رایگان، امکان جست‌وجو و تماشای انواع آثار هنری را به شکل‌های مختلفی همچون گشت‌و‌گذار سه‌بعدی در گالری‌های هنری یا بررسی موضوعی آثار هنری هنرمندان مورد‌ علاقه‌تان را میسر سازد. اساساً هدف از ابداع این سایت، دیجیتالی‌کردن دنیای هنر هست تا همۀ علاقه‌مندان از هر کجای دنیا که باشند، بتوانند از موزه‌ای که در گوشهٔ دیگر دنیاست یا تابلوی هنری شاهکاری که در قاره‌ای دیگر نگه‌داری می‌شود، بازدید کنند...

⏯ متن کامل این یادداشت را در تلگراف یا ویرگول نشریهٔ دردانشکده مطالعه کنید‌.

🗞 نشریهٔ دردانشکده

محرم اسرار کجاست؟

#پشت_درهای_شریف
#بشنو_از_نی
#اشکان_دماوندی

ای که از یار نشان می‌طلبی، یار کجاست؟
همه یارند، ولی یار وفادار کجاست؟

تا نپرسند، به خوبان غم دل نتوان گفت
ور بپرسند، بگو: قوت گفتار کجاست؟

رفت آن تازه‌گل و ماند به دل خار غمش
گل کجا جلوه‌گر و سرزنش خار کجاست؟

صبر در خانهٔ ویرانهٔ دل هیچ نماند
خواب در دیدهٔ غم‌دیدهٔ بیدار کجاست؟

پار بر داغ دل سوخته مرهم بودی
یارب! امسال چه شد؟ مرحمت پار کجاست؟

در خرابات مُغان هوش مجویید ز ما
همه مستیم، درین میکده هشیار کجاست؟

بهتر آن است، هلالی، که نهان ماند راز
سر خود فاش مکن، محرم اسرار کجاست؟

- هلالی جغتایی

▪️نوید اربابیان آهنگ‌ساز، خواننده و نوازندهٔ متولد مشهد است که در کارنامهٔ خود همکاری‌های گسترده‌ای با آهنگ‌سازان سبک راک مثل مسعود فیاض‌زاده دارد. در آبان سال ۱۴۰۲، آلبوم «۱۳» را با همکاری فرزانه فقیهی منتشر کرد که در آن از اشعار فولکلور خراسانِ رضا عابدین‌زاده، هلالی جغتایی و امیرخسرو دهلوی استفاده شده است. آهنگ‌سازی نوید اربابیان در این آلبوم، روح و فضای جالب و شنیدنی‌ای را به این اشعار بخشیده است.

🎵 لینک‌ شنیدن از:
🎧 Spotify

🗞 نشریۀ دردانشکده

جهان ژورنالیسم

#پشت_درهای_شریف
#تماشاخانه
#سامان_اسماعیلی

🔸 دنیای خبرنگاری، آن هم در مهد هیاهو و آزادی‌خواهی غربی، دنیایی کمتر به تصویر کشیده‌شده است. برای درک محیط کاری اتاق‌های خبر و فضای ژورنالیسم، جریان تند زندگی در شهرهایی با برج‌های سربه‌فلک‌کشیده را باید چند برابر کرد تا بتوان جریان سریع اتاق‌های خبر را درک کرد.

🔸 با گذر زمان این جریان، سریع و سریع‌تر شده و ازطرفی عمر هر خبر، کوتاه و کوتاه‌تر. اتفاقات در سریع‌ترین زمان ممکن در هر جایی از دنیا رخ می‌دهند و پس از آن، خبر باید در چند ثانیه توسط سردبیران، خبرنگاران و افراد تحریریه تولید، صحت‌سنجی و مخابره شود. در چنین فضایی، اشتباهی کوچیک می‌تواند عواقب بزرگی داشته باشد و سرعت عمل در حفظ ثانیه‌ها، می‌تواند مخاطبان (≈جریان مالی) زیادی را جذب کند.

🔸 «سریال The Newsroom» داستان گروهی از روزنامه‌نگاران تلویزیونی در یک شبکهٔ خبری را روایت می‌کند که سعی دارند در دنیایی سرشار از دروغ و تبلیغات، به حقیقت و اصول ژورنالیسم پایبند بمانند. آن‌ها با چالش‌های مختلفی دست‌وپنجه نرم می‌کنند؛ از فشارهای سیاسی گرفته تا رقابت شدید برای جذب بیننده.

🔸 پخش این سریال با بازی «Jeff Daniels» از سال ۲۰۱۲ آغاز شد و پس از سه فصل و ۲۵ قسمت، در ۲۰۱۴ به پایان رسید. اگر به موضوعاتی مثل سیاست، ژورنالیسم و البته فرهنگِ آمریکا علاقه دارید، تماشای این سریال به شما پیشنهاد می‌شود.

▪️ IMDb: 8.6/10
▪️ Rotten tomatoes: 91/100

🗞 نشریهٔ دردانشکده

#99

#آرشیو
#دردانشکده
#سال_دوازدهم

🗞 نشریۀ دردانشکده

⛓ بند آموزشی

برای دسترسی راحت‌تر می‌توانید متون شمارهٔ ۹۹ نشریه را از طریق لینک‌های زیر در ویرگول مطالعه کنید.

📁 پروندهٔ شماره
▫️مکعب روبیک/ سرمقاله
▫️آسیاب به نوبت/ نگاهی به نظرسنجی نشریه دربارهٔ عملکرد دستیاران آموزشی
▫️گهی پشت به زین/ نقد عملکرد دستیاران آموزشی
▫️گهی زین به پشت/ چالش‌های دستیاران آموزشی از دیدگاه آن‌ها

💬 یادداشت‌های آموزشی
▫️آلی غیرعالی/ گزارشی از روند نامتعارف درس «شیمی آلی مهندسی شیمی» ترم بهار ۱۴۰۳
▫️خواستیم و نشد؟/ نگاهی به پیگیری‌های دانشکده پیرامون طرح کوآپ
▫️کوآپ، دستِ مردم/ بررسی کوآپ از دیدگاه شرکت‌کنندگان این طرح

🧱 خشت
▫️ از هوموارکتوس تا انسان هوشمندِ هوشمند/ خشت اول

🗞 نشریهٔ دردانشکده

آسیاب به نوبت

نگاهی به نتیجهٔ نظرسنجی نشریهٔ دردانشکده دربارهٔ عملکرد دستیاران آموزشی

#شماره_۹۹
#ملیکا_هواسی

💬 در ترمی که گذشت و چه‌بسا ترم‌های پیش از آن، در گوشه‌وکنار دانشکده همواره گلایه‌های دانشجویان از دستیاران آموزشی (TA) شنیده می‌شد. در راستای مواجهه با سیل انتقادات روانه‌شده و موارد موجود و جهت کمک به بهبود شرایط فعلی، نشریۀ دردانشکده فرمی را تهیه و در کانال تلگرامی خود منتشر کرد که ۶۵ نفر از دانشجویان دانشکده اعم از ورودی‌های سال‌های ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۲ در آن شرکت کرده‌اند که ۹۲ درصد آن را دانشجویان مهندسی شیمی و ۸ درصد آن را مهندسی نفت تشکیل داده‌اند.

🔸 طبق نظرسنجی انجام‌شده توسط نشریۀ دردانشکده، عمدۀ دانشجویان از عملکرد دستیاران آموزشی به‌دلایل متعددی اعلام نارضایتی کرده‌اند که بارزترین آن‌ها، مناسب‌نبودن سطح علمی دستیار آموزشی، عدم تسلط کافی روی مباحث، نبود آگاهی و هماهنگ‌نبودن با مباحث تدریس‌شده در کلاسِ استاد است. دستیار آموزشی وظیفه دارد در کنار استاد، روند یادگیری دانشجو را تسهیل کند و بهبود ببخشد، در صورت نداشتن تسلط کافی طبیعتاً توانایی حل سوالات فراتر از سطح تدریس که غالباً مشابه سطح امتحانات هستند را نداشته و بیشتر به حل سوالات پایه‌ای و نزدیک به سطح درسنامه می‌پردازد که ممکن است در شرایط به‌خصوصی مفید واقع شود؛ اما در اکثر اوقات این‌طور نیست...

🔗 متن کامل این یادداشت را در تلگراف یا ویرگول نشریهٔ دردانشکده مطالعه کنید.

🗞 نشریهٔ دردانشکده

🔔 در شمارهٔ ۱۰۰ نشریهٔ دردانشکده، به بررسی مشکلات آموزشی دانشکده از جمله گرایش‌های ارشد، کمبود نیروی انسانی و محدودیت‌های دروس اختیاری پرداختیم. همچنین مصاحبه‌ای با برندگان «مسابقهٔ 3MT» ترتیب دادیم و خلاصه‌ای از نخستین جلسهٔ سلسله‌نشست‌های «زنان موفق در مهندسی شیمی» گردآوری کردیم. منتظر انتشار این شماره باشید!

🖋 پ.ن.: به لطف الطاف بی‌پایان معاونت فرهنگی دانشگاه، جوهر چاپمان خشک شد و رنگ از رخسار جلدمان پرید!

🗞 نشریهٔ دردانشکده

#100

#آرشیو
#دردانشکده
#سال_دوازدهم

🗞 نشریۀ دردانشکده

👋🏻😌 بیا بریم دردانشکده!

🕗 تعیین محتوای شمارهٔ ۱۰۱ (ویژه‌نامهٔ ورودی‌ها)، شنبه ۱۷ شهریورماه ساعت ۱۷ به‌صورت مجازی در اتاق دردانشکده برگزار خواهد شد.

✍🏻♥️ پیشاپیش قدردان همکاری شما عزیزان و منتظر حضور پرمهرتان هستیم.

🗞 نشریۀ دردانشکده

از واحدها چه خبر؟

#خبر
#انتخاب_واحد

💠 طبق لیست دروس ترم پاییز ۱۴۰۳، تغییرات مختصری در دانشکدۀ ما به چشم می‌خورد که در ادامه به آن‌ها پرداخته خواهد شد:

🔹 براساس چارت به‌روزرسانی‌شدۀ مهندسی نفت، درس «مهارت‌های حرفه‌ای» به برنامۀ آموزشی ورودی‌های ۱۴۰۲ به بعد افزوده شده و قرار است برای اولین بار توسط دکتر #ماهانی تدریس شود.

🔹 همچنین با اضافه‌شدن درس «ترمودینامیک م.نفت» که توسط دکتر #قطبی ارائه خواهد شد، دانشجویان ورودی ۱۴۰۲ به بعد دیگر نیازی به گذراندن «ترمودینامیک۲» نخواهند داشت.

🔹 در بین دروس اختیاری، درس «مبانی محیط‌زیست» پس از یک سال غیبت، مجدداً به لیست دروس بازگشته است و درس «تصفیهٔ آب و فاضلاب» که توسط دکتر #معصوم‌پور ارائه می‌شود نیز به لیست دروس اضافه شده‌ است.

🔹 درس «استاتیک و مقاومت مصالح» که تا ترم گذشته توسط دکتر #طلایی‌زاده تدریس می‌شد، در ترم آینده توسط دکتر #یوسفی، استاد مدعو جدید، ارائه خواهد شد.

🔹 از دروس دانشکدۀ شیمی، ارائهٔ درس «شیمی فیزیک م.شیمی» که پیش‌تر توسط دکتر #رحمان‌ستایش ارائه می‌شد، به دکتر #طاهرنیا واگذار شده‌است. علاوه‌بر این دکتر #ضیائی برای اولین بار ارائهٔ درس «شیمی آلی م.شیمی» را برعهده گرفته و بر اساس روال ترم‌های اخیر، استاد مدعو جدیدی برای درس «شیمی تجزیه م.شیمی» در نظر گرفته شده است.

🗞 نشریۀ دردانشکده

گهی زین به پشت

نقد و بررسی عملکرد دستیاران آموزشی

#شماره_۹۹
#سوگل_اقبالی

📚 شما به‌عنوان یک دانشجو، سه ساعت در هفته در کلاسِ درسی سه‌واحدی می‌نشینید یا شاید در یک آزمایشگاه هستید و آن درس آزمایشگاهی را با دشواری یک درس چندین‌واحدی، به‌‌عنوان درسی یک‌واحدی می‌گذرانید؛ اما آیا حضور در کلاس‌های سه‌ساعته کافی است تا بتوانید سوالات مربوط به آن درس را حل کنید یا از آن مهم‌تر آیا خواندن دستور کار هر آزمایش‌ برای انجام آزمایش‌ها کفایت می‌کند؟ درست فکر می‌کنید؛ قطعاً این‌طور نیست و در هر دو مورد، شما به یک همراه باتجربه نیاز دارید که تحت عنوان دستیار آموزشی یا همان TA خودمان، در سیستم آموزشی حضور پیدا می‌کند تا چراغ راه شما باشد؛ اما این شخص مذکور چگونه قرار است این هدف را ممکن کند؟

⏯ متن کامل این یادداشت را در تلگراف یا ویرگول نشریهٔ دردانشکده مطالعه کنید.

🗞 نشریهٔ دردانشکده

نبرد چالش برانگیز

#خبر
#انتخاب_واحد

💠 نبرد انتخاب واحد همواره یکی از چالش‌برانگیزترین و پراسترس‌ترین تجربیات هر دانشجو است که به‌دلیل مساعدت‌های همیشگی آموزش دانشکده‌های مختلف، اغلب پایانی به‌یادماندنی در ذهن به‌جا می‌گذارد. به منظور کاهش مشکلات ناشی از تداخل کلاس‌ها و امتحانات، هر ترم کارگروهی برای ورودی‌های مختلف تشکیل می‌شود تا این موارد را بررسی و به آموزش دانشکده اطلاع دهد. بااین‌حال گاهی همکاری لازمه به‌ هر دلیلی صورت نمی‌گیرد و دانشجویان باید تاوان این ناهماهنگی‌ها را بپردازند.

🔹 از همان ابتدای تشکیل کارگروه تداخل ورودی‌های ۱۴۰۲، مشخص شد که به‌دلیل تعداد زیاد متقاضیان درس «ریاضی۲» و تداخل هر دو کلاس این درس با کلاس «ترمودینامیک۱» دکتر #حمزه‌لویان، تعداد زیادی از دانشجویان ناچار به اخذ این درس با دکتر #خراشه هستند؛ به‌طوری‌ که بسیار بیشتر از ظرفیت تعیین‌شده برای کلاس ایشان خواهد بود. این مشکل توسط شورای صنفی به خانم #پرتوی، مسئول آموزش دانشکده، اطلاع داده شد و اعلام شد که هیچ‌کدام از اساتید زمان مناسبی برای تغییر کلاس‌ها ندارند و امکان اخذ هم‌زمان دروس ترمودینامیک۱ و ریاضی۲ وجود نخواهد داشت.

🔹 با پرشدن ظرفیت کلاس دکتر #خراشه بسیاری از دانشجویان از اخذ این درس بازماندند. در کمال تعجب، آموزش دانشکده پس از اتمام نوبت صبح انتخاب واحد، زمان کلاس دکتر #حمزه‌لویان را تغییر داد؛ این تغییر منجر به تداخل این کلاس با درس‌های دیگری مانند «شیمی تجزیه مهندسی شیمی» شد که از پرمتقاضی‌ترین دروس سال دومی‌هاست. در نهایت این تداخل زمانی برقرار ماند و بسیاری از دانشجویان مجبور به حذف این درس و انتخاب درس جایگزین شدند.

🔹 برای بهبود وضعیت، زمان جدیدی برای درس استاتیک اضافه شد. با توجه به پیگیری‌های بسیار دانشجویان، اگر این تصمیم زودتر اتخاذ شده بود یا تغییرات به‌موقع اعمال می‌شد، مشکلات بسیاری از دانشجویان برطرف می‌شد و آن‌ها در روز انتخاب واحد با چالش‌های متعدد و تغییرات پیاپی مواجه نمی‌شدند.

🗞 نشریهٔ دردانشکده

‍ سیرک همون‌وری

#از_تو_چه_پنهان
#دانشگاه_همون‌وری

💢 دانشگاه همون‌وری قصه‌های زیادی دارد؛ اختصاص‌ندادن بودجه‌ای برای غذای تابستان، پروژه‌های عمرانی‌ِ نیمه‌کاره و رهاشده، حضور نماینده‌ای از طرف حاکمیت برای دخالت‌کردن در هر امری و معاونت فرهنگی! معاونت فرهنگی که فرهنگ چندانی را نمی‌توان در آن پیدا کرد، منشاء اصلی آزار و اذیت فعالان دانشجویی است.

🔸 اخیراً معاونت تصمیم گرفته وظیفۀ قبلی خود در قبال نشریات که حق چاپ بوده را انجام ندهد و از حمایت رسانه‌ای صحبت کند. در این مدل حمایت، [مثلاً] قرار است از تمام تولیدات رسانه‌ای دانشگاه حمایت جامعی انجام شود. برای این کار آقای منشوری، مدیرِ «با پنبه سر بریدن» دانشگاه همون‌وری، که بسیار اهل گفت‌وگو و مشورت‌کردن است، تصمیم گرفته به‌جای شخص‌محور بودن تصمیمات، کمیته‌ای وجود داشته باشد تا در آینده پشت خروجی‌های کمیته که خود دبیر آن است، پنهان شود!

🔸 این کمیته اعضای مختلفی دارد که سه‌تای آن‌ها به‌نوعی بدل‌های دبیر کمیته هستند؛ یعنی در رأی‌دهی مشابه هستند ولی او نیستند! برای درک بهتر، چندین جسم با یک خط‌مش را تصور کنید. در نهایت هم یک نمایندۀ انتصابی و یک نمایندۀ انتخابی از دانشجویان هم در لیست اعضای کمیته اضافه می‌شوند تا نظر دانشجوها هم [مثلاً] لحاظ شود. این کار باعث می‌شود [در آینده‌ای نزدیک] کمیته پشت دانشجو قایم شود و تصمیمات خود را این‌گونه به کرسی بنشاند.

🔸 احتمالاً بپرسید تصمیمات و قول‌های قبلی معاونت فرهنگی همون‌وری در امور نشریات که با پیگیری‌های یک‌طرفۀ فراوانی حاصل شده بود، چه می‌شود و چه بلایی بر سرشان می‌آید؟ مشخص است! همه‌شان چون در زمان مدیران قبلی بوده، باطل است و اگر همچنان مطالبه‌ای از بابت آن‌ها وجود دارد، باید سراغ همان مدیران قبلی که دیگر مدیر نیستند، رفت و از آن‌ها پیگیری کرد. این‌گونه سیرک نمایشی هم که تابه‌الان بازیگرانی داشته اما نمایش‌نامۀ خوبی نداشته، تکمیل می‌شود. امید است دیگر بخش‌های دانشگاه همون‌وری از معاونت فرهنگی‌اش الگوبرداری کنند تا سیرک همون‌وری روزبه‌روز توسعه پیدا کند.

🗞 نشریهٔ دردانشکده

برای زنان

#تقویم‌ها_گفتند

💬 نشریات بستری هستند برای به اشتراک‌گذاشتن تجربیات، انعکاس واقعیت‌های ناگفته و ایجاد فضایی برای آگاهی‌بخشی. حال در جامعه‌ای که زنان با چالش‌های بسیاری روبه‌رو هستند و در شرایطی که مسائل مربوط‌به زنان معمولاً از چشم‌ها پنهان می‌مانند، وجود آثاری دربارهٔ زنان، تشکیل گرو‌ه‌های مطالعاتی و تلاش برای فرهنگ‌سازی ضروری است.

🔸 اکنون در دومین سالگرد کشته‌شدن مهسا امینی و پس از گذشت حدود یک‌ سال از تعلیق همیشگی نشریهٔ فروغ، خلأ وجود نشریه‌ای که بازتاب‌دهندهٔ مسائل و حقوق زنان باشد، بیش از پیش احساس می‌شود.

🔸 فروغ بستری بود برای بیان دغدغه‌هایی که کمتر به آن‌ها پرداخته می‌شود؛ از مسائلی که زنان در دانشگاه و جامعه با آن‌ها روبه‌رو هستند تا تلاش برای غلبه بر تابوهایی که خواه‌ناخواه به واسطهٔ جامعه‌ای که در آن زندگی می‌کنیم در ذهنمان نقش بسته‌اند.

📌 برای مرور شماره‌های پیشین فروغ می‌توانید به این لینک مراجعه کنید.

🗞 نشریهٔ دردانشکده

گهی پشت به زین

چالش‌ها و مسئولیت‌های دستیاران آموزشی از دیدگاه آن‌ها

#شماره_۹۹

🔸 برای دستیابی به دیدی منصفانه و جامع نسبت به موضوع چالش‌برانگیز عملکرد دستیاران آموزشی، تصمیم گرفتیم نظرات و تجربیات آن‌ها را نیز جویا شویم. در ادامه، نظرات سه نفر از دستیاران آموزشی را که در دوره‌های مختلف مشغول به فعالیت بوده‌اند، آورده شده است تا مسئله را از زاویه دید آنان نیز ببینیم و با چالش‌ها و دغدغه‌های آنان بیشتر آشنا شویم...

🔸 با جمع‌بندی نظرات سه دستیار آموزشی، به چالش‌های مشترکی همچون حجم بالای کار به‌عنوان یک دانشجوی ارشد، عدم مشارکت منظم دانشجویان و مسائل تقلب و تأخیر در تحویل تمرین‌ها می‌رسیم. برای حل این مشکلات، راهکارهایی مانند برگزاری نظرسنجی‌های مستمر، تقسیم وظایف، ایجاد دستورالعمل‌های شفاف و همچنین تقویت اعتماد متقابل پیشنهاد شده‌اند. شایان ذکر است که در نهایت، بهبود کیفیت آموزش نیازمند همکاری و همدلی بیشتر بین دستیاران آموزشی، اساتید و دانشجویان است.

⬅️ می‌توانید دیدگاه‌های تی‌ای‌ها را در تلگراف یا ویرگول نشریهٔ دردانشکده مطالعه کنید.

🗞 نشریهٔ دردانشکده

#ناگفته‌ها
#Chat_GPT

🤩 سلام دوست من!

💬 همچون گذشته، صفحهٔ پایانی شمارهٔ ۹۹ نشریه محفلی برای گفت‌وگوی شما با «Chat GPT» دردانشکده‌ است. اگر تا اکنون فرصت مطالعه نداشته‌اید، می‌توانید فایل پیوست را مشاهده کنید.

📩 برای شماره‌های آینده و گفت‌وگوهای بعدی با «Chat GPT»، مشتاقانه در انتظار پیشنهادات، دل‌نوشته‌ها، انتقادات، یادداشت‌ها و هر آنچه که در دل دارید، هستیم. لطفاً از طریق 🔗این لینک🔗 سوالات و نوشته‌های خود را با ما در میان بگذارید و ما نیز [در صورت امکان] آن را منتشر خواهیم‌ کرد.

🗞 نشریهٔ دردانشکده