Катя в Швеции

Парадокс шведской «общительности»

Шведское общество активно поощряет социализацию и развитие коммуникативных навыков у детей с ранних лет.

В детских садах малышей регулярно делят на новые группы: сегодня мой ребёнок общается с русскоговорящими, завтра — со шведами, послезавтра — с англоговорящими.

В школах каждый семестр детей пересаживают за новые парты с новыми одноклассниками.

За всё время учёбы в школе Оля ни разу не оказалась в одной рабочей группе со своей лучшей подружкой. Когда дети идут вместе в другое здание или на новую площадку, Оле тоже нельзя идти с подругой. На каждый семестр расписаны компаньоны для совместного сидения за партой, походов в столовую и занятия спортом. Подружки могут играть вместе только на продлёнке. Во время учебного процесса Оле постоянно приходится преодолевать себя, находить новые активности и игры с разными детьми.

🙇 Подразумевается, что такими методами детей учат находить общий язык с разными людьми и расширять круг общения. Кроме того, благодаря этому подходу дети, по идее, не должны создавать изолированные группы, а должны общаться со всеми на равных.

🌀На практике же мы видим взрослых, которые часто закрыты для глубоких личных связей и мало способны выстраивать близкие дружеские отношения.

Да, эти люди демонстрируют высокий уровень взаимного уважения и равноправия. Они тактичны и вежливы. Но сильно развиваемый в школе навык общения с разными людьми во взрослой жизни уступает место изолированным группам по интересам (профессиональным, спортивным и т. п.) с поверхностным общением «по теме чата».

⚖️Объективной причиной такого диссонанса может быть культурная составляющая. Шведское общество сосредоточено на создании гармонии и равенства для всех своих участников.

«Общайся уважительно со всеми: немного с одним, потом с другим. Дай этому немного хорошего, но и о том не забудь».

В таких условиях довольно сложно выделить несколько человек, которым хочется дать «много дружбы и любви». Поэтому общение остаётся поверхностным, а изолированность — неизменной.

А вы как думаете, почему такое здравое стремление школы развить хорошие навыки коммуникации выливается в такое замкнутое общество?


P.S. Злобные спамеры бомбили мой канал все новогодние праздники, и теперь я выдыхаю, сделав доступ к комментариям только после вступления в чат.
Надеюсь, это вас не спугнет, и я продолжу наблюдать ваши активные дискуссии у себя в комментах😁


✍️Катя в Швеции

www.group-telegram.com/de/Kate_in_Sweden.com/495

3.7K viewsJan 9 at 11:54

Парадокс шведской «общительности»

Шведское общество активно поощряет социализацию и развитие коммуникативных навыков у детей с ранних лет.

В детских садах малышей регулярно делят на новые группы: сегодня мой ребёнок общается с русскоговорящими, завтра — со шведами, послезавтра — с англоговорящими.

В школах каждый семестр детей пересаживают за новые парты с новыми одноклассниками.

За всё время учёбы в школе Оля ни разу не оказалась в одной рабочей группе со своей лучшей подружкой. Когда дети идут вместе в другое здание или на новую площадку, Оле тоже нельзя идти с подругой. На каждый семестр расписаны компаньоны для совместного сидения за партой, походов в столовую и занятия спортом. Подружки могут играть вместе только на продлёнке. Во время учебного процесса Оле постоянно приходится преодолевать себя, находить новые активности и игры с разными детьми.

🙇 Подразумевается, что такими методами детей учат находить общий язык с разными людьми и расширять круг общения. Кроме того, благодаря этому подходу дети, по идее, не должны создавать изолированные группы, а должны общаться со всеми на равных.

🌀На практике же мы видим взрослых, которые часто закрыты для глубоких личных связей и мало способны выстраивать близкие дружеские отношения.

Да, эти люди демонстрируют высокий уровень взаимного уважения и равноправия. Они тактичны и вежливы. Но сильно развиваемый в школе навык общения с разными людьми во взрослой жизни уступает место изолированным группам по интересам (профессиональным, спортивным и т. п.) с поверхностным общением «по теме чата».

⚖️Объективной причиной такого диссонанса может быть культурная составляющая. Шведское общество сосредоточено на создании гармонии и равенства для всех своих участников.

«Общайся уважительно со всеми: немного с одним, потом с другим. Дай этому немного хорошего, но и о том не забудь».

В таких условиях довольно сложно выделить несколько человек, которым хочется дать «много дружбы и любви». Поэтому общение остаётся поверхностным, а изолированность — неизменной.

А вы как думаете, почему такое здравое стремление школы развить хорошие навыки коммуникации выливается в такое замкнутое общество?


P.S. Злобные спамеры бомбили мой канал все новогодние праздники, и теперь я выдыхаю, сделав доступ к комментариям только после вступления в чат.
Надеюсь, это вас не спугнет, и я продолжу наблюдать ваши активные дискуссии у себя в комментах😁


✍️Катя в Швеции

BY Катя в Швеции