Как учат у них

ЛИДЕРСТВО В ОБРАЗОВАНИИ

В русском языке понятие “лидерство” имеет много коннотаций, которые часто сводятся либо к руководству, либо к “быстрее, выше, сильнее”. Согласно словарю Ожегова, лидер это “глава, руководитель политической партии, общественно-политической организации или вообще какой-н. группы людей; человек, пользующийся авторитетом и влиянием в каком-н. коллективе”.

Тем интереснее взгляд на образовательное лидерство, предлагаемый на моём курсе Educational Leadership in Practice в университете Манчестера. Итак,

“Лидеры в образовании это те, кто влияют на цели, мотивацию и действия окружающих”
Cuban, 1988

Иными словами, предложение, высказанная мысль, действие любого участника решения какой-либо задачи, повлиявшие на процесс или результат, являются актами лидерства в образовании.

При этом многие лидерские практики пришли в образование из бизнеса. И тут важно понимать ключевое отличие контекста применения этих практик. Если в бизнесе ключевой целью является эффективность и увеличение прибыли, а отношение к ошибкам - негативное (ясно, они ведут к снижению первого и второго), то в образовании ключевая задача - развитие, а ошибка является неотъемлемой частью процесса.

🔜 Механизмы образовательного лидерства получили описание в моделях. Говоря бизнес-языком, модели образовательного лидерства описывают характер взаимодействия руководства и учителей между собой, что близко к понятию организационной культуры. О самих моделях я расскажу в следущем посте.

www.group-telegram.com/de/Redbrick_Manchester.com/14

634 viewsedited  May 10, 2022 at 10:59

ЛИДЕРСТВО В ОБРАЗОВАНИИ

В русском языке понятие “лидерство” имеет много коннотаций, которые часто сводятся либо к руководству, либо к “быстрее, выше, сильнее”. Согласно словарю Ожегова, лидер это “глава, руководитель политической партии, общественно-политической организации или вообще какой-н. группы людей; человек, пользующийся авторитетом и влиянием в каком-н. коллективе”.

Тем интереснее взгляд на образовательное лидерство, предлагаемый на моём курсе Educational Leadership in Practice в университете Манчестера. Итак,

“Лидеры в образовании это те, кто влияют на цели, мотивацию и действия окружающих”
Cuban, 1988

Иными словами, предложение, высказанная мысль, действие любого участника решения какой-либо задачи, повлиявшие на процесс или результат, являются актами лидерства в образовании.

При этом многие лидерские практики пришли в образование из бизнеса. И тут важно понимать ключевое отличие контекста применения этих практик. Если в бизнесе ключевой целью является эффективность и увеличение прибыли, а отношение к ошибкам - негативное (ясно, они ведут к снижению первого и второго), то в образовании ключевая задача - развитие, а ошибка является неотъемлемой частью процесса.

🔜 Механизмы образовательного лидерства получили описание в моделях. Говоря бизнес-языком, модели образовательного лидерства описывают характер взаимодействия руководства и учителей между собой, что близко к понятию организационной культуры. О самих моделях я расскажу в следущем посте.

BY Как учат у них