Рецензия на книгу “Чудесное Рождество“ (К. ДиКамилло) и вопросы для совместной рефлексии

Короткая, но поучительная история о вере и самом рождественском чуде, доброте, эмпатии и сострадании.

Перевод очень лёгкий. Иллюстрации поражают своей прелестью, точностью и реалистичностью.

Очень советую к прочтению и обсуждению с детками 5-7 лет. Традиционно: к детям младше вопросы попроще.

Я бы порефлексировала с ребёнком 7+:

💬 как ты думаешь, какая Фрэнсис? Почему?

💬 почему Фрэнсис каждый вечер думала о шарманщике и обезьянке, выглядывала их в окно?

💬 как ты считаешь, каких качеств не хватало маме Фрэнсис, почему она каждый раз уходила от темы и резко реагировала на вопросы дочери?

💬 как думаешь, почему у шарманщика “глаза оставались грустными, даже когда он улыбался”?

💬 если бы ты был(а) на месте Фрэнсис, как ты думаешь, чем-то ты мог(ла) бы помочь шарманщику и обезьянке? Чем?

💬 что было бы, если бы мама Фрэнсис пригласила на ужин шарманщика с обезьянкой?

💬 почему Фрэнсис на спектакле долго была в растерянности, а потом выпалила другие слова?

💬 на твой взгляд, как могла бы закончиться эта история, если бы шарманщик не пришёл на спектакль?

Читали эту книгу с детьми? Делитесь послевкусием!

#спикер_лайфхаки
#спикер_чтопочитать
#воспитание
#развитие_речи

Татьян и студентов поздравляю!🥳 🥳

Я вечный студент. Тренинги, курсы, мастер-классы, курсы повышения или переподготовки, не имеет значения.

Недавно чуть не подала заявку на очередное обучение.😁 Но рефлексия, в этот раз особенно глубокая, притормозила: интересное обучение, а дальше что делать с этим очередным дипломом?

Применять на своём пока ещё малыше - несомненно. Связать с детской риторикой- возможно (тем более сейчас активно работаю над инфопродуктами), но не факт, что эти знания настолько пригодятся здесь.

Отмела.
Но внутри не унимаюсь. Мозг и душа требуют самореализации в профессии (или капитальной её смены). Спасибо декрету, он даёт возможности пробовать себя, искать, рефлексировать, думать о будущем после его окончания.

В общем, до учёбы очередной я пока не дошла, но кое-что сумасбродное совершила на днях.🤷‍♀️🤣 Чем чёрт не шутит, как говорится. По крайней мере я точно ничего не теряю, а, может, что-то даже приобрету.

Угадаете, что это?

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠
Не обучение, но тоже связано с профессиональной и творческой самореализацией, в некотором роде поиска себя и интересных возможностей.

#спикер_обавторе

Продолжение рецензии на книгу и систему Монтессори

Мне очень близка психология и суть подхода. Очень откликается

🤱 наблюдать за ребёнком, а не бежать по первому писку, и только после - делать выводы, коммуницировать и помогать.

🤱 не ограничивать ребёнка в развитии, пряча всё на пути (ножницы, краски, неважно что, что может навредить ему или имуществу, если вы отвернётесь), а дозированно давать и показывать, как можно взаимодействовать с теми же красками, ножницами. (Да, поначалу ты находишься рядом, но постепенно градус тревожности за малыша и целостность окружающего снижается).

🤱 общаться. Много и полноценно, как со взрослым, "на равных". Да, сюсюкаться иногда тоже хочется, но тут важно не перегибать (это я уже со стороны последствий для речи малыша говорю).

🤱 не пытаться везде подстелить соломку и бежать следом, вытянув руки; не надевать шлемы, не обкладывать подушками, смягчая падения.

Давать ребёнку возможность познать своё тело и его границы, возможности, ошибаться и "набивать шишки" (конечно, без крайностей, но не закрывать намертво все шкафы и прятать всё только потому, что он всё рассыпет, разобьёт или поранится,- везде должно быть разумное зерно).

#спикер_обавторе
#система_Монтессори
#развитие_детей
#педагогические_заметки

❗️❗️❗️
Для меня связка "речь, манеры общения взрослых" ➡️ "формирование речи малыша" очень крепка и закономерна. Но в общении со многими знакомыми выяснилось, что не всем это также очевидно.

Собрала мысли в полезный и большой (что выяснилось в процессе 😁)

👨👨‍👩‍👧‍👦🟤:

🎙️ что влияет на формирование речи малыша?

🎙️ сюсюкаться да не пересюсюкаться: тонкая грань

🎙️ сюсюкаться с младенцем или разговаривать по-взрослому сразу?

🎙️ про некачественное общение с ребёнком и его последствия

🎙️ как семейное общение влияет на формирование речи малыша?

🎙️ что мы, взрослые, можем поменять в своём подходе уже сегодня, чтобы не навредить малышу?

🎙️ о чём разговаривать с грудничком и стоит ли?

🎙️ ещё лайфхаки о беседах с грудничком

🎙️ нужны ли стихи грудничку?

🎙️ наши стихи в быту: как, когда, зачем применять (готовый мастхэв)

🎙️ активное слушание ребёнка и взрослого как залог формирования здоровой личности и грамотной речи ребёнка

🎙️ 5 правил активного слушания: проверь себя

🎙️ случайные приятные наблюдения тренера по речи в больнице

🎙️ ошибки активного слушания: часть первая и вторая

🎙️ как наша речь влияет на формирование речи малыша и что делать

🎙️ про агукание (гуление) и что советую делать

🎙️ Чуковский в 3 месяца: не рановато?

🎙️ пример речевого занятия во время изготовления поделки с ребёнком 3+

🎙️ ИОС: что это, как развивать речь и когда?

🎙️ про стадии развития речи малыша 0-1 года и советы взрослым

🎙️ речевые занятия с грудничком 0+: лайфхаки, алгоритм, план

🤩 Пока не сделала подборку, не знала, что постов об этом настолько много! Да простите мне нескромность.😁

С какой темы начнёте изучение? О чём ещё было бы интересно почитать?

#спикер_лайфхаки
#развитие_речи

Рекомендация: как выбрать книгу для чтения малышу от 0 до года

На что обратить внимание при выборе книги:

📕яркие, понятные, реалистичные картинки (идеально, если животные такие же, как в реальности - без шляп, ботинок и одежды);

📕понятный по возрасту сюжет;

📕для малышей лучше выбирать книги из картона (дольше проживут, легче схватить, перелистнуть страницу, больше шансов пережить укусы, тяжелее порвать) и ткани (легко стирать, обычно внутри пищалки, колокольчики, объёмные глаза и т.д.);

📕 вначале лучше использовать книги без текста (просто крупные, понятные картинки с минимумом объектов), затем - с картинкой чуть посложнее (побольше объектов, сложнее сюжет, появляются 1-2 крупные строки), а затем - полноценные книги (картинка + текст);

📕совсем малышам рекомендуется подбирать сюжет близкий и понятный им: бытовые моменты (кормление, купание, игры, уборка, готовка, стирка, поход в магазин), несложные истории про зверюшек, времена года, транспорт, звуки (дождик, ветер, животные).

📕давайте малышу возможность разглядывать иллюстрации столько времени, сколько ему нужно. Объясните своими словами, что нарисовано, какое, что оно делает, можно попутно вспомнить потешку/стишок/песенку.

📕 не отбирайте книгу, если малыш захочет её потрогать, полистать. Объясните, покажите, как лучше переворачивать бережно страницы, но не отбирайте. Даже такие мелочи прививают любовь к книгам и чтению (или убивают любое желание). И это тоже зависит от наших действий и слов.

📕можно периодически использовать музыкальные книги и шуршалки, чтобы показать разнообразие.

👌🏼 - если интересна конкретная подборка произведений для детей 0-1 года;
❤️ - если не нужна подборка, но пост полезный.

#спикер_лайфхаки

🆘 Девушки, выручайте! Снова.

1️⃣ Что вам было бы интересно сейчас или вообще изучать на канале: рубрики, темы, кейсы. Смело пишите в комментариях.

2️⃣ Если у вас есть вопросы, пожелания, предложения, но вы боитесь меня обидеть (хотя мы договаривались, что я с пониманием отношусь к здравой критике), отметьтесь анонимно в этом окошке.

3️⃣ Я стремлюсь к тому, чтобы канал развивался и не просто был профессионально-личным дневником, а нёс пользу, помогал, сближал. Для этого мне важен ваш отклик. (За реакции и активность всем отдельная благодарность!🙏)

4️⃣Вы помните, что я по одному из многочисленных педагогических образований учитель ФК и 7.5 лет отслужила (да, именно так 😁) в саду, потому часто делюсь о связи развития речи и движения. Вопрос: было бы вам интересно узнавать подвижные игры (для двоих, подгруппы, группы) с задачами и вариациями? Пример-пробник запущу ниже.

❤️❤️❤️❤️❤️ всем и каждому, кто регулярно читает меня, реагирует, поддерживает, создаёт дискуссии. Очень ценю!

#спикер_обавторе

Подвижная игра "Огонёк" (5+)

Возраст: 5+
Количество игроков: минимум 4
Инвентарь: оранжевая помпушка, тряпочка или любой аналог "огонька"

Задачи:

💛проговаривать правила безопасного поведения с огнём; объяснить, что огонь может быть другом (когда готовят в печи, на костре, на плите; греются) и врагом (когда ситуация выходит из-под контроля, играют со спичками, забывают потушить костёр и т.д.);

💛упражняться в беге, ориентировке в пространстве, скорости, ловкости, умении уворачиваться от водящего;

💛развивать речь, волю, самоконтроль;

💛воспитывать в себе личностные качества: целеустремлённость, рвение к победе, хитрость, честность в соблюдении правил и т.д.

Цель водящего: осалить всех участников
Цель игроков: увернуться, убежать, обхитрить воду и не оказаться осаленным.

Ход игры.

Выбирается водящий (считалочкой, желанием, жеребьёвкой) - он огонь.
Игроки встают в круг, водящий в центре, идут по кругу, перекличка.
Огонь:
- я огонь, меня не тронь!
Дети:
- ты зачем ушёл из очага,
Превратился в нашего врага?
Огонь:
- я огонь, ваш друг и враг
Со мной не справиться никак! Пш-ш-ш. (изображает платком/помпушкой искры).

На этих словах дети расцепляют руки и разбегаются в разные стороны. Огонёк догоняет детей, касаясь своей помпушкой/платком. Кого осалил ведущий - тот выбывает.

Когда работала в саду, дети очень любили эту игру. По сути "обычные догонялки", но чуть больше вводных - и уже веселее, необычнее, не так приедается, т.к. есть эффект новизны.

👍 - если хочешь знакомиться с подобными подвижными играми (малоподвижными и суперактивными типа этой);

👌 - не нужны такие подборки/ неактуальны/ невозможно организовать (по вашим ощущениям)

#спикер_игры
#развитие_детей

Вчера посмеялись над тем, как ребёнок вместо “нормальных игрушек” предпочитает что угодно.

В этом скрыто множество➕:

🔹знакомится с другими реальными предметами, с которыми в жизни будет контактировать (крышка, бутылочка, салфетки, фантики/шоколадка, коробка);

🔹изучает и учится взаимодействовать
(крутит, трясёт, меняет силу хвата, пытается открыть/оторвать, попробовать на вкус);

🔹развивает моторику и координацию
(для любых действий малышу необходимо приложить усилия);

🔹вносит новизну
(что-то новенькое, тоже интересное, яркое, привлекательное, да ещё и издающее звуки);

🔹обогащает сенсорный, эмоциональный опыт, представления о предметах окружающего мира
(бутылочку потрясёшь- разольёшь, а из пустой коробки ничего не высыпется; разные звуки, ощущения, вес и тд);

🔹развиваются познавательные процессы;

📦 Лично я совсем не против таких изучений. Конечно, мы отслеживаем безопасность (чтобы не съел, не засунул в нос/уши что-то мелкое), но лишать этого самопознания малыша, по мне, преступление!
А вы как относитесь к таким игрушкам?

#спикер_лайфхаки
#фэмили_тайм

Друзья, вы же помните, как речь взрослых формирует развитие речи малыша и как много я об этом пишу? Недавно был огромный дайджест.

Почитайте, что думает об этом Анна - учитель-логопед, автор развивающих пособий. ⤵️

Речевая среда – это естественная обстановка и обстоятельства, которые благотворно или отрицательно сказываются на развитии речи.

👍 Благоприятная речевая среда должна быть хорошо организована, насыщена разнообразными сенсорными раздражителями, игровыми материалами и речью окружающих.

👍 Грамотное общение

Общаясь с ребёнком, нужно говорить медленно и внятно.
Необходимо обсуждать с ребёнком окружающий мир, книги и мультфильмы, учиться строить диалог.
Комментируйте ваши бытовые действия, сравнивайте предметы, овладевайте категориями «больше-меньше», считайте вслух. Придумывайте рассказы. Пересказывайте книги.
Во время игры старайтесь сделать её полезной.
Во время общения старайтесь выключать музыку и лишние шумы. Посторонние звуки отвлекают, мешают сосредоточиться на речи.

👍 Сенсорное и моторное развитие

Моторное и сенсорное развитие идёт рука об руку с речевым.
Играйте в сенсорные и моторные игры, например, сенсорные коробки.

👍Сократите экранную речь

Речь с экрана часто ускорена и не до конца осознается ребёнком, что затрудняет освоение речи. А также не стимулирует речь ребёнка - экрану не нужно отвечать. В итоге, можно, наоборот, столкнуться с задержкой речи. Сокращайте мультики, и обязательно обсуждайте всё, что посмотрели - это стимулирует речь!

👍 Уберите постоянно звучащие песни

Песни звучат неразборчиво, что затрудняет формирование речевого слуха и внимания.

👍 Сократите количество игрушек

Выбирайте правильные игрушки, их должно быть немного, так ребёнок сможет развить фантазию и развивать речь, придумывая различные сюжеты с одной игрушкой.

👍 Не делайте и не говорите за ребёнка

У ребёнка должен быть мотив и побуждение к собственной речи и действиям.

На канале Анны вы найдёте и другие актуальные темы! Я нашла много интересного для размышления!😉

Рецензия на книгу “Психология ребёнка от 0 до 2. Как общение стимулирует развитие” (Линн Мюррей)

Прошлые рецензии вы оценили, поэтому продолжу делиться иногда своим чтивом и послевкусием.

Книга подойдёт:

📘 психологам;

📘 родителям для большего понимания малыша, закономерностей развития психики;

📘 педагогам, работающим с такими крохами (бэби-клубы, развивашки от года, центры игровой поддержки ребёнка и тд);

Книга интересна, но перевод показался сложным. Для тех, кто более-менее знаком с основами возрастной психологии, будет понятно освежить знания, для новичка - вопрос.

Про речь сказано крайне мало. Уклон на

🔘возрастные закономерности развития психики малыша: что в каком возрасте умеет делать/осознавать, в чём это проявляется, как помочь;

🔘 важность ежедневной коммуникации с малышом с первых дней жизни, восприятие малыша как полноценного собеседника (без перегибов в сюсюканье);

🔘чуткий и своевременный отклик родителей на зов малыша (плач, призыв поиграть/пообщаться, отказ, усталость, капризы);

🔘стадии и особенности когнитивного развития, чем мы можем стимулировать, как реагировать;

🔘 стадии и суть развития самоконтроля и саморегуляции;

🔘 про здоровую и не очень детско-родительскую привязанность, её виды, последствия для будущего и коррекцию нашего поведения (эта тема особенно откликнулась).

💭 Читали?
Что бы вы дополнили?

#спикер_чтопочитать
#спикер_рецензиянакнигу

Сегодня праздник у девчат, сегодня будут танцы...

Вообще праздник не только у девчат, у всей нашей семьи.
Крошу-Мирошу уже целых 6 месяцев. Полгодика до годика!
Почти 8 кг счастья, голубые глаза, золотистые волосики и ямочки на щеках, когда хохочет. Ах, ещё кро-о-о-ошечный трезубец во рту. 😅

Львёночек-котёночек
Ангел
Бусинка
Булочка-сладюлечка
Крош-дракош
Сыночек, счастья маленький комочек
Карапузина
Жук
Big milk boss
Босс-молокосос
Big boss
Хитрюша
Деловундель
Моя любовь и ещё миллион слов-имён.🤣

Очень любопытно, каким вырастет этот кроха. И так трудно отследить его умелки.

Например, на днях активно стал переворачиваться, но исключительно через правое плечо, особенно усиленно перед сном. Ложишься, он покряхтел - и уже оп - на пузе. А обратно ещё не научился.😄 И лежит, как у Маршака "Жук упал и встать не может; ждёт он, кто ему поможет".

Пару раз на днях было забавное соединение тонны слюней, развесёлого гуления и каких-то ещё моментов, как будто было "дяй" и "мя" (но, разумеется, это далеко не оно 😄, но каждый слышит, что хочет же?)

Смеюсь, что малыш вообще неконфликтный (в папу, спасибо, Вселенная!🥲):

💗спит как ангел с самого рождения по 8-12ч, что иногда мы встаём раньше (исключение несколько ночей на даче и тут),

💗не особо канючит при дискомфорте (может оочень мокрый весело играть и улыбаться),

💗зубы трезубец, к моему удивлению, тоже относительно спокойно проклёвывается (не сказала бы, что сильно истерит или кардинально меняется настроение).

Таких можно пятерых одновременно воспитывать! Отвечаю!😄 (Была б ещё гарантия, что второй, третий и остальные будут такими же спокойными).

В общем, принимаем поздравления!👨‍👩‍👦🐣💞🧸 🥳 🥂😍⭐️⭐️⭐️ 🎈

#фэмили_тайм

Пальчиковая гимнастика и мелкая моторика

Продолжим тему массажа.
Пальчиковая гимнастика - это определённые игровые действия пальцами рук, ладошками, которые сопровождаются коротким стишком.

Польза:

⬇️развивает координацию, мелкую моторику (вы же помните связь моторики и речи, не прямая, но ооочень тесная и взаимосвязанная история?);

⬇️развивает речь + соотнесение конкретного слова/фразы с конкретным действием пальцами/руками;

⬇️ развивает память, внимание, воображение, интонационную выразительность, ритмичность речи;

⬇️улучшает эмоциональное состояние;

⬇️вызывает интерес к совместной деятельности со взрослым, желание подражать, повторять слова и действия, проигрывать снова и снова.

Рекомендуется использовать пальчиковую гимнастику почаще. Особенно

✔️во время занятий творчеством (рисование, лепка);
✔️во время или перед готовкой;
✔️когда ребёнок выполняет сложную работу с повышенной концентрацией (алмазная вышивка, термомозаика, фреска из цветного песка, вышивка и тд).

В Сети очень много вариаций. Можно придумать свой стишок.

💡Экспромт:

Раз, два, три, четыре, пять,
(сжимаем, разжимаем ладони в кулаки или каждым пальчиком нажимаем на одноимённый палец другой руки)
Будем скоро рисовать.
(рисуем круговые движения обеими кистями в воздухе)
В кулачок сожмём опять,
(сжимаем, разжимаем ладони в кулаки)
Пальчикам чтоб не устать.
(соединяем попеременно каждый палец с большим)

💬 У вас с детьми есть любимая пальчиковая гимнастика?

#спикер_лайфхаки
#развитие_речи