Закончил читку своего недельного курса в РАНХиГС - он, как всегда, породил интересные наблюдения
Всем известно, что я очень не люблю преподавать 🤣 Вернее так: я люблю учить, делиться опытом, делать мастер-классы, но год из года вести курс из лекций и семинаров с проверкой итоговых эссе - явно не моё. Даже с учетом того, что я постоянно обновляю содержание, такая рутина убивает (думаю, как живут многие преподаватели, которые читают свои лекции по бумажке и не сильно заморачиваются по поводу новаций - в чем они находят вдохновение?). Так почему тогда уже 7 лет я в Академии (а до этого 5 - в МГИМО)?
У меня есть несколько ответов на этот вопрос. Во-первых, верю в то, что можно попытаться передать молодежи практический опыт (в вузах до сих пор преобладают теоретики, к сожалению). Они, конечно, не перестанут наступать на свои грабли, но вдруг не так больно будет. И, может быть, благодаря моему курсу поймут тренды, научатся сами их ловить и добьются большего успеха в будущем.
Во-вторых, это попытка научить ребят критическому мышлению. Как все жертвы информационного фона, вернее, шума, они склонны мыслить стереотипами (консервативными или либеральными в зависимости от внутренних установок). И упускают многие краски мира, те аспекты, которые в лоб не видно.
В-третьих, это шанс попрактиковать английский с представителями разных культур. И понять, чем мыслит молодое поколение (а они от года к году заметно отличаются).
Группа мне попалась хорошая - ответственная, активная, умная, короче, мечта преподавателя. Что заметил интересного, сравнивая с другими 20-25-летними, кто на моих радарах?
Первое - очень толерантные ко всему. Подчеркнуто прямо, максимально стремятся к тому, чтобы обходить острые углы. Уходят от конфликтов и радикализма, неприятных разговоров. Правда, через страусиную позицию, по моим меркам. Открыты к другим культурам. Даже с африканцами легко сошлись, хотя обычно российские участники особняком, а те - особняком. Правда, в этот раз нигерийцы и камерунцы с хорошей базовой подготовкой.
Второе - научились отчитываться, но испытывают сложности с формулированием своих мыслей и своей позиции с надлежащей аргументацией. Вглубь не копают, удовлетворены тем, что схватили по верхам, и оперируют этим. Испорчены школой с её принципом: учитель - Бог и единственный слушатель в классе. Поэтому не готовы слушать друг друга, теряются вне рамок, постоянно «отвечают урок».
Третье - многое чувствуют, понимают, многим недовольны, полны мощного внутреннего протеста. Хотят перемен, большей свободы самовыражения, не согласны с доминирующим мировоззрением старшего поколения. Но годы школьного ментального катка сделали свое дело, поэтому позицию выражать боятся. Напоминают котел, который кипит, но насильно пытается сам себя охладить, чтоб только не быть наказанным за потряхивание крышки (не говоря уже о её срыве). Смотришь на них и думаешь: как они это выплескивают? Через депрессии и разговоры с психологами? Или алкоголь? Но явно им очень тяжело, от этого их жалко.
При этом оптимизм не теряют: пока ещё надеются на лучший мир - более социальный, более свободный, более открытый, более склонный к сотрудничеству. Как хочется, чтоб они не разочаровались и не бросили попытки сделать окружающую действительность на нашем шарике реально лучше 😉
Закончил читку своего недельного курса в РАНХиГС - он, как всегда, породил интересные наблюдения
Всем известно, что я очень не люблю преподавать 🤣 Вернее так: я люблю учить, делиться опытом, делать мастер-классы, но год из года вести курс из лекций и семинаров с проверкой итоговых эссе - явно не моё. Даже с учетом того, что я постоянно обновляю содержание, такая рутина убивает (думаю, как живут многие преподаватели, которые читают свои лекции по бумажке и не сильно заморачиваются по поводу новаций - в чем они находят вдохновение?). Так почему тогда уже 7 лет я в Академии (а до этого 5 - в МГИМО)?
У меня есть несколько ответов на этот вопрос. Во-первых, верю в то, что можно попытаться передать молодежи практический опыт (в вузах до сих пор преобладают теоретики, к сожалению). Они, конечно, не перестанут наступать на свои грабли, но вдруг не так больно будет. И, может быть, благодаря моему курсу поймут тренды, научатся сами их ловить и добьются большего успеха в будущем.
Во-вторых, это попытка научить ребят критическому мышлению. Как все жертвы информационного фона, вернее, шума, они склонны мыслить стереотипами (консервативными или либеральными в зависимости от внутренних установок). И упускают многие краски мира, те аспекты, которые в лоб не видно.
В-третьих, это шанс попрактиковать английский с представителями разных культур. И понять, чем мыслит молодое поколение (а они от года к году заметно отличаются).
Группа мне попалась хорошая - ответственная, активная, умная, короче, мечта преподавателя. Что заметил интересного, сравнивая с другими 20-25-летними, кто на моих радарах?
Первое - очень толерантные ко всему. Подчеркнуто прямо, максимально стремятся к тому, чтобы обходить острые углы. Уходят от конфликтов и радикализма, неприятных разговоров. Правда, через страусиную позицию, по моим меркам. Открыты к другим культурам. Даже с африканцами легко сошлись, хотя обычно российские участники особняком, а те - особняком. Правда, в этот раз нигерийцы и камерунцы с хорошей базовой подготовкой.
Второе - научились отчитываться, но испытывают сложности с формулированием своих мыслей и своей позиции с надлежащей аргументацией. Вглубь не копают, удовлетворены тем, что схватили по верхам, и оперируют этим. Испорчены школой с её принципом: учитель - Бог и единственный слушатель в классе. Поэтому не готовы слушать друг друга, теряются вне рамок, постоянно «отвечают урок».
Третье - многое чувствуют, понимают, многим недовольны, полны мощного внутреннего протеста. Хотят перемен, большей свободы самовыражения, не согласны с доминирующим мировоззрением старшего поколения. Но годы школьного ментального катка сделали свое дело, поэтому позицию выражать боятся. Напоминают котел, который кипит, но насильно пытается сам себя охладить, чтоб только не быть наказанным за потряхивание крышки (не говоря уже о её срыве). Смотришь на них и думаешь: как они это выплескивают? Через депрессии и разговоры с психологами? Или алкоголь? Но явно им очень тяжело, от этого их жалко.
При этом оптимизм не теряют: пока ещё надеются на лучший мир - более социальный, более свободный, более открытый, более склонный к сотрудничеству. Как хочется, чтоб они не разочаровались и не бросили попытки сделать окружающую действительность на нашем шарике реально лучше 😉
BY Поликанов говорит
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
Telegram was founded in 2013 by two Russian brothers, Nikolai and Pavel Durov. But Kliuchnikov, the Ukranian now in France, said he will use Signal or WhatsApp for sensitive conversations, but questions around privacy on Telegram do not give him pause when it comes to sharing information about the war. Russians and Ukrainians are both prolific users of Telegram. They rely on the app for channels that act as newsfeeds, group chats (both public and private), and one-to-one communication. Since the Russian invasion of Ukraine, Telegram has remained an important lifeline for both Russians and Ukrainians, as a way of staying aware of the latest news and keeping in touch with loved ones. "The inflation fire was already hot and now with war-driven inflation added to the mix, it will grow even hotter, setting off a scramble by the world’s central banks to pull back their stimulus earlier than expected," Chris Rupkey, chief economist at FWDBONDS, wrote in an email. "A spike in inflation rates has preceded economic recessions historically and this time prices have soared to levels that once again pose a threat to growth." The last couple days have exemplified that uncertainty. On Thursday, news emerged that talks in Turkey between the Russia and Ukraine yielded no positive result. But on Friday, Reuters reported that Russian President Vladimir Putin said there had been some “positive shifts” in talks between the two sides.
from de
