Те, кто хоть немного знаком с зарубежной методикой преподавания, вероятно, слышали такое выражение как «focus on form», которое часто приводится в качестве альтернативного способа изучения грамматики.
Однако все ли хорошо понимают, о чем идет речь? Ведь и при стандартном объяснении грамматики сверху — от учителя — что мы делаем, если не обращаем внимание на форму слов? И тут важно не быть буквалистами, а как раз напротив — смотреть на то, что подразумевает такой подход. Тогда-то становится ясно, в чем все-таки отличия.
Итак, в чем суть:
Если при стандартном объяснении грамматики преподаватель сначала показывает, как именно образовалась та или иная форма слова (прибавилось s, ing, ed и т.д.), а затем рассказывает, где ее употребление будет уместным, то в подходе focus on form дело обстоит немного иначе.
1️⃣ Мы по умолчанию допускаем, что употребление тех или иных форм в разных контекстах может нести разный смысл и далеко не всегда соответствует строгим правилам. Такой подход позволяет нам со спокойной совестью встречать исключения или не самое очевидное употребление форм слов. Вспомните хотя бы знаменитые примеры про то, что некоторые глаголы, согласно учебникам для начинающих, никогда не употребляются в continuous, а вот по мере «взросления» учебника или столкновения с живой жизнью студент наблюдает обратное. Если говорить несколько более напыщенно, то такой подход позволяет избежать вранья или маленькой лжи, к которой приходится прибегать, если что-то по противоречит главной тенденции, и которая позволяет на это «что-то» закрыть глаза.
2️⃣ Focus on form всегда начинается с focus on meaning. Так, одним из вариантов, когда возможно использовать этот прием, является слушание или чтение текстов. А значит, у нас появляется возможность сначала понять, о чем идет в тексте речь: например, когда происходят описываемые события (скажем, в прошлом или настоящем). Преподаватель может сделать акцент на том, что позволяет нам так думать (какие-то слова-индикаторы типа sometimes, always, last summer).
3️⃣ Наконец, когда смысл уже понятен, пришло время найти несколько похожих частей речи, обозначающих что-то одного плана: распорядок дня, другие ежедневные события, занятия по входным и т.д. А затем посмотреть, что у них общего и чем они отличаются от инфинитива.
Таким образом получается, что студент как бы «наблюдает» за текстом, а преподаватель помогает ему обратить внимание и на чисто техническую сторону (как выглядит форма, чем она отличается от других), и на тот смысл, который она помогает передать.
Те, кто хоть немного знаком с зарубежной методикой преподавания, вероятно, слышали такое выражение как «focus on form», которое часто приводится в качестве альтернативного способа изучения грамматики.
Однако все ли хорошо понимают, о чем идет речь? Ведь и при стандартном объяснении грамматики сверху — от учителя — что мы делаем, если не обращаем внимание на форму слов? И тут важно не быть буквалистами, а как раз напротив — смотреть на то, что подразумевает такой подход. Тогда-то становится ясно, в чем все-таки отличия.
Итак, в чем суть:
Если при стандартном объяснении грамматики преподаватель сначала показывает, как именно образовалась та или иная форма слова (прибавилось s, ing, ed и т.д.), а затем рассказывает, где ее употребление будет уместным, то в подходе focus on form дело обстоит немного иначе.
1️⃣ Мы по умолчанию допускаем, что употребление тех или иных форм в разных контекстах может нести разный смысл и далеко не всегда соответствует строгим правилам. Такой подход позволяет нам со спокойной совестью встречать исключения или не самое очевидное употребление форм слов. Вспомните хотя бы знаменитые примеры про то, что некоторые глаголы, согласно учебникам для начинающих, никогда не употребляются в continuous, а вот по мере «взросления» учебника или столкновения с живой жизнью студент наблюдает обратное. Если говорить несколько более напыщенно, то такой подход позволяет избежать вранья или маленькой лжи, к которой приходится прибегать, если что-то по противоречит главной тенденции, и которая позволяет на это «что-то» закрыть глаза.
2️⃣ Focus on form всегда начинается с focus on meaning. Так, одним из вариантов, когда возможно использовать этот прием, является слушание или чтение текстов. А значит, у нас появляется возможность сначала понять, о чем идет в тексте речь: например, когда происходят описываемые события (скажем, в прошлом или настоящем). Преподаватель может сделать акцент на том, что позволяет нам так думать (какие-то слова-индикаторы типа sometimes, always, last summer).
3️⃣ Наконец, когда смысл уже понятен, пришло время найти несколько похожих частей речи, обозначающих что-то одного плана: распорядок дня, другие ежедневные события, занятия по входным и т.д. А затем посмотреть, что у них общего и чем они отличаются от инфинитива.
Таким образом получается, что студент как бы «наблюдает» за текстом, а преподаватель помогает ему обратить внимание и на чисто техническую сторону (как выглядит форма, чем она отличается от других), и на тот смысл, который она помогает передать.
#грамматикаинтересно
BY Полезное для преподавателей 🎓
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
In 2014, Pavel Durov fled the country after allies of the Kremlin took control of the social networking site most know just as VK. Russia's intelligence agency had asked Durov to turn over the data of anti-Kremlin protesters. Durov refused to do so. One thing that Telegram now offers to all users is the ability to “disappear” messages or set remote deletion deadlines. That enables users to have much more control over how long people can access what you’re sending them. Given that Russian law enforcement officials are reportedly (via Insider) stopping people in the street and demanding to read their text messages, this could be vital to protect individuals from reprisals. In the past, it was noticed that through bulk SMSes, investors were induced to invest in or purchase the stocks of certain listed companies. The account, "War on Fakes," was created on February 24, the same day Russian President Vladimir Putin announced a "special military operation" and troops began invading Ukraine. The page is rife with disinformation, according to The Atlantic Council's Digital Forensic Research Lab, which studies digital extremism and published a report examining the channel. Just days after Russia invaded Ukraine, Durov wrote that Telegram was "increasingly becoming a source of unverified information," and he worried about the app being used to "incite ethnic hatred."
from de
