Юрий Сафронов | Мышление Личность Бизнес

Пентеконтера
В первом классе европейской школы мысли

Рекомендую к изучению статью М.К Петрова «Пентеконтера. В первом классе европейской школы мысли». Непростая задачка, текст сложный, но очень красивый. Работа с ним позволит увидеть взаимосвязанность многих географических, социальных и смысловых факторов, лежащих в историческом развитии мышления человека.

Ключевая идея статьи – в основе греческого чуда, которое явилось фундаментом формирования европейской культуры, лежит появление и становление теоретического мышления, родившегося на палубе пиратского 50-вёсельного корабля пентеконтера.

Нехватка ресурсов вызвала появление «лишних людей», энергию которых нужно было как-то нейтрализовывать (пирамиды, стены, дворцы, храмы) или направить на службу обществу (ирригация, мандаринат). Они стали физически выбивать своё право на место в мире у значительно превышающих их сил. Для этого требовалось удержание целостности, коллективное действие, персональные задачи, работа с абстракциями и их динамикой, др.
Эти факторы легли в основу зарождения и дальнейшего развития теоретического мышления человека.

Если обратиться к уровням мышления, то это позволило появиться второму уровню Мышление и заложило фундамент следующего уровня Мышления над мышлением.

#ГомеостатМышления

www.group-telegram.com/de/ysafronov.com/205

223 viewsOct 4, 2023 at 08:00

Пентеконтера
В первом классе европейской школы мысли

Рекомендую к изучению статью М.К Петрова «Пентеконтера. В первом классе европейской школы мысли». Непростая задачка, текст сложный, но очень красивый. Работа с ним позволит увидеть взаимосвязанность многих географических, социальных и смысловых факторов, лежащих в историческом развитии мышления человека.

Ключевая идея статьи – в основе греческого чуда, которое явилось фундаментом формирования европейской культуры, лежит появление и становление теоретического мышления, родившегося на палубе пиратского 50-вёсельного корабля пентеконтера.

Нехватка ресурсов вызвала появление «лишних людей», энергию которых нужно было как-то нейтрализовывать (пирамиды, стены, дворцы, храмы) или направить на службу обществу (ирригация, мандаринат). Они стали физически выбивать своё право на место в мире у значительно превышающих их сил. Для этого требовалось удержание целостности, коллективное действие, персональные задачи, работа с абстракциями и их динамикой, др.
Эти факторы легли в основу зарождения и дальнейшего развития теоретического мышления человека.

Если обратиться к уровням мышления, то это позволило появиться второму уровню Мышление и заложило фундамент следующего уровня Мышления над мышлением.

#ГомеостатМышления

BY Юрий Сафронов | Мышление Личность Бизнес