Notice: file_put_contents(): Write of 5102 bytes failed with errno=28 No space left on device in /var/www/group-telegram/post.php on line 50
Warning: file_put_contents(): Only 8192 of 13294 bytes written, possibly out of free disk space in /var/www/group-telegram/post.php on line 50 За возрождение образования | Telegram Webview: zvobrazovanie/1284 -
Речь пойдёт про означенные перспективы в свете внедрения цифровых технологий. О том, что ИИ не заменит учителя, наверху заявляют все (даже те, кто эту замену готовит). Тут никуда не денешься, ведь известно, что личность формируется личностью. Эту педагогическую аксиому, сформулированную К.Д.Ушинским, опровергнуть невозможно, ибо человек — создание социальное, и чтобы он стал человеком его должен учить и воспитывать человек.
Так что с учителем на словах как бы всё ясно: он был, есть и будет. Но тогда получается, что и по репетитору вопросов нет: ведь он тот же учитель. Однако это не совсем так. Репетитор — работник сферы услуг. А запрос «учить и воспитывать» со стороны клиентов (родителей), конечно, есть, но на общем фоне он ничтожен.
Обычно от репетиторов ждут конкретных числовых показателей — баллов ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, оценок за контрольные работы и т. п. А эти «оценочные процедуры» до предела стандартизированы по форме и содержанию. Мы не раз писали о том, что массовые репетиторские технологии сильно далеки от того, чтобы учить понимать и знать предмет. Это технологии натаскивания на стандартные алгоритмы.
А в этой области ИИ даже при нынешнем его уровне способен превзойти среднего репетитора по всем параметрам. И мало того, что способен, он уже кое-где превосходит, ибо объём репетиторского рынка 2 трлн руб, и в эту сферу бизнес стал всерьёз инвестировать. В математике, физике, химии, информатике наметился значительный переток клиентов на дистанционные платформы. Наработанный здесь опыт с использованием технологий самообучения позволяет быстро наращивать качество обслуживания. ИИ быстрее репетитора докапывается до пробелов в подготовке и истоков ошибок клиента и предлагает эффективные пути их устранения. Заимствованные, кстати, у репетиторов, которые свои наработки выкладывают в открытый доступ (нынче многим хочется «в блогеры»).
Очень скоро значительная масса детей и родителей осознает, что нет смысла ходить к репетиторам за баллами ЕГЭ-ОГЭ, если их можно эффективно нарабатывать дома (не вставая с дивана) в удобное для себя время и за гораздо меньшие деньги.
Сколько раз приходилось слышать от репетиторов (в частности, бывших учителей), что проблемы школы им «по барабану». И вообще, чем хуже она работает, тем больше будет у них клиентов. «Свой хлеб мы всегда заработаем. Слава ЕГЭ!»
Ошибаются. Конец уже не за горами. Да, запрос на репетиторов будет только шириться. Но удовлетворять его будет ИИ, а не живые люди. И это перспектива не десятилетия, а буквально завтрашнего дня.
Куда же двинется после этого освободившаяся масса бывших учителей? Куда угодно, но не в школы. Переход детей и родителей на цифровые платформы для подготовки к ЕГЭ (а также ОГЭ, ВПР, контрольным работам и проч.) поменяет общественное сознание. Если главный результат обучения (а «ЕГЭ — выбор будущего») эффективнее достигается под управлением ИИ, то какой смысл в школьных уроках? Не проще ли сразу перейти под его опеку? С пятого класса, чтобы без «ничего лишнего» ИИ прямой дорогой выводил на нужный результат. И вот вам «оптимальная модель обучения»: «началка» — в школе или дома с родителями (тут ИИ пока не потянет), а дальше — под его крышу.
При нынешнем диктате систем тестового контроля сей апокалиптический сценарий неизбежен. Сломать его можно только уничтожив стандартизированные оценочные процедуры, с помощью которых под лозунгом «объективности и независимости» изгоняли из школы человеческий фактор, лишив её тем самым человеческого лица.
Всем педагогам давно пора осознать, что, поддерживая ЕГЭ, они сами роют могилу себе и своей профессии во всех её проявлениях.
Речь пойдёт про означенные перспективы в свете внедрения цифровых технологий. О том, что ИИ не заменит учителя, наверху заявляют все (даже те, кто эту замену готовит). Тут никуда не денешься, ведь известно, что личность формируется личностью. Эту педагогическую аксиому, сформулированную К.Д.Ушинским, опровергнуть невозможно, ибо человек — создание социальное, и чтобы он стал человеком его должен учить и воспитывать человек.
Так что с учителем на словах как бы всё ясно: он был, есть и будет. Но тогда получается, что и по репетитору вопросов нет: ведь он тот же учитель. Однако это не совсем так. Репетитор — работник сферы услуг. А запрос «учить и воспитывать» со стороны клиентов (родителей), конечно, есть, но на общем фоне он ничтожен.
Обычно от репетиторов ждут конкретных числовых показателей — баллов ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, оценок за контрольные работы и т. п. А эти «оценочные процедуры» до предела стандартизированы по форме и содержанию. Мы не раз писали о том, что массовые репетиторские технологии сильно далеки от того, чтобы учить понимать и знать предмет. Это технологии натаскивания на стандартные алгоритмы.
А в этой области ИИ даже при нынешнем его уровне способен превзойти среднего репетитора по всем параметрам. И мало того, что способен, он уже кое-где превосходит, ибо объём репетиторского рынка 2 трлн руб, и в эту сферу бизнес стал всерьёз инвестировать. В математике, физике, химии, информатике наметился значительный переток клиентов на дистанционные платформы. Наработанный здесь опыт с использованием технологий самообучения позволяет быстро наращивать качество обслуживания. ИИ быстрее репетитора докапывается до пробелов в подготовке и истоков ошибок клиента и предлагает эффективные пути их устранения. Заимствованные, кстати, у репетиторов, которые свои наработки выкладывают в открытый доступ (нынче многим хочется «в блогеры»).
Очень скоро значительная масса детей и родителей осознает, что нет смысла ходить к репетиторам за баллами ЕГЭ-ОГЭ, если их можно эффективно нарабатывать дома (не вставая с дивана) в удобное для себя время и за гораздо меньшие деньги.
Сколько раз приходилось слышать от репетиторов (в частности, бывших учителей), что проблемы школы им «по барабану». И вообще, чем хуже она работает, тем больше будет у них клиентов. «Свой хлеб мы всегда заработаем. Слава ЕГЭ!»
Ошибаются. Конец уже не за горами. Да, запрос на репетиторов будет только шириться. Но удовлетворять его будет ИИ, а не живые люди. И это перспектива не десятилетия, а буквально завтрашнего дня.
Куда же двинется после этого освободившаяся масса бывших учителей? Куда угодно, но не в школы. Переход детей и родителей на цифровые платформы для подготовки к ЕГЭ (а также ОГЭ, ВПР, контрольным работам и проч.) поменяет общественное сознание. Если главный результат обучения (а «ЕГЭ — выбор будущего») эффективнее достигается под управлением ИИ, то какой смысл в школьных уроках? Не проще ли сразу перейти под его опеку? С пятого класса, чтобы без «ничего лишнего» ИИ прямой дорогой выводил на нужный результат. И вот вам «оптимальная модель обучения»: «началка» — в школе или дома с родителями (тут ИИ пока не потянет), а дальше — под его крышу.
При нынешнем диктате систем тестового контроля сей апокалиптический сценарий неизбежен. Сломать его можно только уничтожив стандартизированные оценочные процедуры, с помощью которых под лозунгом «объективности и независимости» изгоняли из школы человеческий фактор, лишив её тем самым человеческого лица.
Всем педагогам давно пора осознать, что, поддерживая ЕГЭ, они сами роют могилу себе и своей профессии во всех её проявлениях.
BY За возрождение образования
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
On Telegram’s website, it says that Pavel Durov “supports Telegram financially and ideologically while Nikolai (Duvov)’s input is technological.” Currently, the Telegram team is based in Dubai, having moved around from Berlin, London and Singapore after departing Russia. Meanwhile, the company which owns Telegram is registered in the British Virgin Islands. Given the pro-privacy stance of the platform, it’s taken as a given that it’ll be used for a number of reasons, not all of them good. And Telegram has been attached to a fair few scandals related to terrorism, sexual exploitation and crime. Back in 2015, Vox described Telegram as “ISIS’ app of choice,” saying that the platform’s real use is the ability to use channels to distribute material to large groups at once. Telegram has acted to remove public channels affiliated with terrorism, but Pavel Durov reiterated that he had no business snooping on private conversations. Founder Pavel Durov says tech is meant to set you free "There are several million Russians who can lift their head up from propaganda and try to look for other sources, and I'd say that most look for it on Telegram," he said. A Russian Telegram channel with over 700,000 followers is spreading disinformation about Russia's invasion of Ukraine under the guise of providing "objective information" and fact-checking fake news. Its influence extends beyond the platform, with major Russian publications, government officials, and journalists citing the page's posts.
from de
