Когда на культурное мероприятие идёшь в сопровождении юных цирковых артистов, ваш поход то и дело превращается в перформанс.
А меня внезапно стал манить один район, который, хоть и находится далеко от родного ЮЗАО, близок мне по нескольким причинам. Это район вокруг метро Динамо (есть ли среди подписчиков кто-то оттуда?).
Во-первых, там родилась, выросла и жила вплоть до замужества моя бабушка. И в этом году ровно 100 лет, как она там родилась.
Со станции Динамо в юности бабушка ежедневно ездила на Парк Культуры, на Остоженку, где училась в Институте Иностранных Языков им. Мориса Тореза. А в годы войны, услышав по радио голосом Левитана: "Граждане, воздушная тревога!", бабушка бежала прятаться в это же метро.
А на фабрике Большевик, упомянутой в прошлом посте, работала одно время бабушкина мама, моя прабабушка. Иногда она приносила с работы лом — так называли пирожные с браком, не на продажу, — и бабушка вспоминала, что для неё в детстве было настоящее пиршество заполучить такое пирожное.
Вторая причина, почему район возле метро Динамо мне близок, — буквально потому что к далёкому когда-то району, куда надо было ехать на метро с пересадкой в центре, теперь от нас идёт прямая ветка — БКЛ. Я тут проехалась пару раз по БКЛ с маленькой Катей: на каждой станции лифт, с детской коляской очень комфортно, никаких эскалаторов и лестниц преодолевать не надо. В общем, почувствовала, что БКЛ — это свобода для молодой матери! 😄
И очень скоро планирую отправиться в бабушкин родной район с лучшим экскурсоводом по Москве — моей мамой. Бабушка оставила мемуары о своей жизни, откуда я знаю и про лом, и про голос диктора Левитана, и про учёбу в Мориса Тореза. И, вооружившись ими, мы с мамой будем воссоздавать прошлое — вроде бы бабушкино, но и моё и мамино. Прошлое нашей Москвы, которая наша уже 100 лет.
А меня внезапно стал манить один район, который, хоть и находится далеко от родного ЮЗАО, близок мне по нескольким причинам. Это район вокруг метро Динамо (есть ли среди подписчиков кто-то оттуда?).
Во-первых, там родилась, выросла и жила вплоть до замужества моя бабушка. И в этом году ровно 100 лет, как она там родилась.
Со станции Динамо в юности бабушка ежедневно ездила на Парк Культуры, на Остоженку, где училась в Институте Иностранных Языков им. Мориса Тореза. А в годы войны, услышав по радио голосом Левитана: "Граждане, воздушная тревога!", бабушка бежала прятаться в это же метро.
А на фабрике Большевик, упомянутой в прошлом посте, работала одно время бабушкина мама, моя прабабушка. Иногда она приносила с работы лом — так называли пирожные с браком, не на продажу, — и бабушка вспоминала, что для неё в детстве было настоящее пиршество заполучить такое пирожное.
Вторая причина, почему район возле метро Динамо мне близок, — буквально потому что к далёкому когда-то району, куда надо было ехать на метро с пересадкой в центре, теперь от нас идёт прямая ветка — БКЛ. Я тут проехалась пару раз по БКЛ с маленькой Катей: на каждой станции лифт, с детской коляской очень комфортно, никаких эскалаторов и лестниц преодолевать не надо. В общем, почувствовала, что БКЛ — это свобода для молодой матери! 😄
И очень скоро планирую отправиться в бабушкин родной район с лучшим экскурсоводом по Москве — моей мамой. Бабушка оставила мемуары о своей жизни, откуда я знаю и про лом, и про голос диктора Левитана, и про учёбу в Мориса Тореза. И, вооружившись ими, мы с мамой будем воссоздавать прошлое — вроде бы бабушкино, но и моё и мамино. Прошлое нашей Москвы, которая наша уже 100 лет.
Я: Прикинь, тебе уже СОРОКЕТ!
Рома: Вообще-то по меркам ООН молодость длится до 45 лет.
Я: А помнишь, когда у нас родилась Ксения и мы жили в однушке в Звенигороде, ты сказал, что если больше трёх человек живут в одном помещении, то, по данным ООН Хабитат, они живут в трущобе?
Рома: Ну так и есть.
Поздравим с юбилеем этого молодого человека, который больше не живёт в трущобе!
Рома: Вообще-то по меркам ООН молодость длится до 45 лет.
Я: А помнишь, когда у нас родилась Ксения и мы жили в однушке в Звенигороде, ты сказал, что если больше трёх человек живут в одном помещении, то, по данным ООН Хабитат, они живут в трущобе?
Рома: Ну так и есть.
Поздравим с юбилеем этого молодого человека, который больше не живёт в трущобе!
Через несколько минут этот двор заполнится желающими поступить к нам в школу в 5 гимназический класс. Эти дети успешно сдали русский и сегодня пришли на экзамен по математике.
Сегодня я просто дежурю в коридоре и слежу за порядком, а послезавтра будет важнейший день в моём учебном году — экзамен в гимназический 5 класс по английскому.
Волнуюсь вместе со всеми детьми и их родителями. Всем удачи!
Сегодня я просто дежурю в коридоре и слежу за порядком, а послезавтра будет важнейший день в моём учебном году — экзамен в гимназический 5 класс по английскому.
Волнуюсь вместе со всеми детьми и их родителями. Всем удачи!
Накопилось много тем, о которых хочется рассказать. О чём бы вы хотели почитать в первую очередь?
Anonymous Poll
29%
Об образовательной траектории Саввы
16%
Как Катя впервые оставалась с бебиситтером
36%
Размышления о "сильном" учителе в началке
5%
О новой программе в Цирке Никулина
10%
О спектакле "Лето Господне" в РАМТ
42%
Обо всём вышеперечисленном в любой последовательности!
Итак, тема про "сильного" учителя в началке лидирует. С неё и начнём.
Я неслучайно взяла слово "сильный" в кавычки, потому что очень много значений можно в него вложить, и для каждого родителя тут будет свой набор.
В концепции нашей школы "сильный" учитель началки — для многих тот, кто хорошо подготовит класс к поступлению в гимназию.
Дело в том, что началка нашей школы имеет статус общеобразовательной, к гимназии отношения не имеет. Гимназия начинается с 5 класса, и туда поступают, сдав сложнейшие экзамены, как подготовленные дети из нашей началки, так и из других школ Москвы.
В началке же заявлена самая базовая программа "Школа России", математика по Моро и т.д. И, если учитель даёт ученикам что-то дополнительное, сверх программы, это исключительно его личная инициатива, он имеет полное право этого не делать и идти только по заявленной программе. Поэтому родители, которые отдают детей в нашу началку, очаровавшись тем, что школа ежегодно входит в рейтинг топовых школ Москвы, могут очень скоро обнаружить, что их ребёнок попал в самую обычную общеобразовательную началку, которая ничем не отличается от школы во дворе их дома.
Очевидно, для многих родителей сильный учитель — это тот, у которого большой процент детей в классе поступают в гимназию. В прошлом году у моей подруги дочка заканчивала 4 класс нашей школы у очень сильного учителя. Эта учительница давала огромное количество доп. материала и с понедельника на вторник могла задать решать 60 задач по математике. Решала до глубокой ночи вся семья.
Ученики нашей началки имеют две попытки поступления: первая в марте с "внутренними" детьми и вторая, в конце мая — с внешним набором. С первого раза, как правило, поступает небольшой процент детей, зато за последующие два месяца дети (и родители) мобилизуют все силы, активно готовятся, и многие ещё "допоступают" с внешним набором.
У той сильной учительницы с первого раза в гимназию поступили 8 человек из класса. Это много для первой попытки. Но учительница класс ещё пожурила, сказав, что вот в прошлом наборе у неё с первого раза поступило 16 человек, а сейчас только 8. Я не знакома с этой учительницей, не была на её уроках и сейчас говорю исключительно как родитель, который слышал отзыв о ней от другого родителя. Создаётся впечатление, что дети для этого учителя — показатель собственной успешности. Её цель — чтобы как можно больше её учеников поступило в гимназию любой ценой, ценой огромной нагрузки и муштры, ценой домашек, которые делаются до поздней ночи всей семьёй.
В классе у Ксюши с первого раза поступили в гимназию 4 человека. Сейчас со второй попытки, возможно, допоступит ещё парочка. Сильная ли была у Ксюши учительница? Несомненно. И доп. материалы давала и экзаменационные варианты прошлых лет с детьми на уроках разбирала. Но всё это было как-то... с человеческим лицом, без муштры и изнурительной гонки. Кто хотел брать материал — тот брал, кто был настроен на поступление и готовился к нему — тот поступил. Считаю ли я, что Ксюше лучше было бы учиться у учительницы из примера выше, с высокими показателями "поступаемости"? Ни в коем случае.
Я неслучайно взяла слово "сильный" в кавычки, потому что очень много значений можно в него вложить, и для каждого родителя тут будет свой набор.
В концепции нашей школы "сильный" учитель началки — для многих тот, кто хорошо подготовит класс к поступлению в гимназию.
Дело в том, что началка нашей школы имеет статус общеобразовательной, к гимназии отношения не имеет. Гимназия начинается с 5 класса, и туда поступают, сдав сложнейшие экзамены, как подготовленные дети из нашей началки, так и из других школ Москвы.
В началке же заявлена самая базовая программа "Школа России", математика по Моро и т.д. И, если учитель даёт ученикам что-то дополнительное, сверх программы, это исключительно его личная инициатива, он имеет полное право этого не делать и идти только по заявленной программе. Поэтому родители, которые отдают детей в нашу началку, очаровавшись тем, что школа ежегодно входит в рейтинг топовых школ Москвы, могут очень скоро обнаружить, что их ребёнок попал в самую обычную общеобразовательную началку, которая ничем не отличается от школы во дворе их дома.
Очевидно, для многих родителей сильный учитель — это тот, у которого большой процент детей в классе поступают в гимназию. В прошлом году у моей подруги дочка заканчивала 4 класс нашей школы у очень сильного учителя. Эта учительница давала огромное количество доп. материала и с понедельника на вторник могла задать решать 60 задач по математике. Решала до глубокой ночи вся семья.
Ученики нашей началки имеют две попытки поступления: первая в марте с "внутренними" детьми и вторая, в конце мая — с внешним набором. С первого раза, как правило, поступает небольшой процент детей, зато за последующие два месяца дети (и родители) мобилизуют все силы, активно готовятся, и многие ещё "допоступают" с внешним набором.
У той сильной учительницы с первого раза в гимназию поступили 8 человек из класса. Это много для первой попытки. Но учительница класс ещё пожурила, сказав, что вот в прошлом наборе у неё с первого раза поступило 16 человек, а сейчас только 8. Я не знакома с этой учительницей, не была на её уроках и сейчас говорю исключительно как родитель, который слышал отзыв о ней от другого родителя. Создаётся впечатление, что дети для этого учителя — показатель собственной успешности. Её цель — чтобы как можно больше её учеников поступило в гимназию любой ценой, ценой огромной нагрузки и муштры, ценой домашек, которые делаются до поздней ночи всей семьёй.
В классе у Ксюши с первого раза поступили в гимназию 4 человека. Сейчас со второй попытки, возможно, допоступит ещё парочка. Сильная ли была у Ксюши учительница? Несомненно. И доп. материалы давала и экзаменационные варианты прошлых лет с детьми на уроках разбирала. Но всё это было как-то... с человеческим лицом, без муштры и изнурительной гонки. Кто хотел брать материал — тот брал, кто был настроен на поступление и готовился к нему — тот поступил. Считаю ли я, что Ксюше лучше было бы учиться у учительницы из примера выше, с высокими показателями "поступаемости"? Ни в коем случае.
Финальный аккорд экзаменационной кампании в сильные школы — собрание для родителей поступивших детей. Собрание победителей! 🤩 Наши дети огромные трудяги, весь год (а кто-то и два) пахали, но и мы, родители, принимали в организации этого процесса огромное участие. И сегодня каждому встреченному родителю мне хотелось пожать руку, посмотреть в глаза и сказать: "Какие же мы молодцы!"
Основные пункты сегодняшнего собрания для родителей детей, поступивших в 5 гимназические и предгимназические классы.
📍 Каникулы по модульной системе 5/1.
📍 На февральских/апрельских каникулах (в зависимости от корпуса) умный лагерь в Подмосковье.
📍 В конце года переводные экзамены: русский, математика, английский.
📍 Запрещено использовать смартфоны в учебное время (в том числе на переменах).
📍 С 1 сентября вводится 6-дневная учебная неделя. На субботу вроде бы не должны ставить много уроков, 4 примерно.
📍 Списки по классам — не ранее 25 августа, классных руководителей узнаем, видимо, тогда же.
В комментариях выложу список летнего чтения для будущих 5-классников-гимназистов. Посмотрите, как он прекрасен! Наша кафедра словесности — это ❤️
Основные пункты сегодняшнего собрания для родителей детей, поступивших в 5 гимназические и предгимназические классы.
В комментариях выложу список летнего чтения для будущих 5-классников-гимназистов. Посмотрите, как он прекрасен! Наша кафедра словесности — это ❤️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Кто о чём, а учительница в разгар летних каникул — об учебном процессе. С одной стороны, мне нравится, что не надо больше ежедневно готовиться к урокам, а, с другой — я уже по проведению уроков скучаю. С первого дня каникул предвкушаю будущие уроки в сентябре, продумываю их структуру.
Мне очень понравилось, что, когда поделилась этой мыслью в канале, в комментарии пришли другие учителя и сказали, что у них то же самое. Мол, уроки закончились, а в голове уже мечты о новых уроках и начало их планирования. Что это такая наша общая черта, что нам, учителям, это свойственно. ❤️ И мечты эти, думаю, такие сладкие, именно потому что впереди так много времени без уроков и мы заранее знаем, что точно успеем по ним соскучиться.
Собрала вместе посты о том, что делали мы с 5-классниками в этом учебном году и как вообще протекала школьная жизнь. И можно подсмотреть в замочную скважину двери кабинета за нашим учебным процессом. (На самом деле уроки я всегда веду с открытой дверью — так что можно не смотреть в замок, а смело заглянуть внутрь. Или даже посидеть на последней парте!)
👩🏫 ice breakers для 1 сентября в новом классе
👩🏫 школьный турслёт в сентябре
👩🏫 пример задания на Reading
👩🏫 пример задания по грамматике
👩🏫 про выставление двоек
👩🏫 про родительскую субботу
👩🏫 формирование школой у ребёнка представления о самом себе
👩🏫 урок по рождественским песням
👩🏫 warm up activities after holidays
👩🏫 спортивные нагрузки учеников гимназии
👩🏫 про гимназию, предгимназию и школу во дворе дома
👩🏫 урок про роботов, hard skills и soft skills
👩🏫 урок по стихотворению Редьярда Киплинга If
👩🏫 выездной лагерь на апрельских каникулах
👩🏫 фото школы изнутри
👩🏫 Ну и просто разговорчики на уроках:
разговорчики 1
разговорчики 2
разговорчики 3
разговорчики 4
разговорчики 5
разговорчики 6
Мне очень понравилось, что, когда поделилась этой мыслью в канале, в комментарии пришли другие учителя и сказали, что у них то же самое. Мол, уроки закончились, а в голове уже мечты о новых уроках и начало их планирования. Что это такая наша общая черта, что нам, учителям, это свойственно. ❤️ И мечты эти, думаю, такие сладкие, именно потому что впереди так много времени без уроков и мы заранее знаем, что точно успеем по ним соскучиться.
Собрала вместе посты о том, что делали мы с 5-классниками в этом учебном году и как вообще протекала школьная жизнь. И можно подсмотреть в замочную скважину двери кабинета за нашим учебным процессом. (На самом деле уроки я всегда веду с открытой дверью — так что можно не смотреть в замок, а смело заглянуть внутрь. Или даже посидеть на последней парте!)
👩🏫 ice breakers для 1 сентября в новом классе
👩🏫 школьный турслёт в сентябре
👩🏫 пример задания на Reading
👩🏫 пример задания по грамматике
👩🏫 про выставление двоек
👩🏫 про родительскую субботу
👩🏫 формирование школой у ребёнка представления о самом себе
👩🏫 урок по рождественским песням
👩🏫 warm up activities after holidays
👩🏫 спортивные нагрузки учеников гимназии
👩🏫 про гимназию, предгимназию и школу во дворе дома
👩🏫 урок про роботов, hard skills и soft skills
👩🏫 урок по стихотворению Редьярда Киплинга If
👩🏫 выездной лагерь на апрельских каникулах
👩🏫 фото школы изнутри
👩🏫 Ну и просто разговорчики на уроках:
разговорчики 1
разговорчики 2
разговорчики 3
разговорчики 4
разговорчики 5
разговорчики 6
Как проводит летние каникулы подросток Савва (13 лет) в Москве, пока мы не переехали на дачу? Весь день сидит в телефоне или компьютере, отказывается от совместного чтения классики из школьной программы — от самостоятельного чтения тоже отказывается.
Если не сидит в телефоне и компьютере, то пропадает с друзьями и потом рассказывает мне, как они лазали в коллекторы и на крыши многоэтажек, мыли окна машинам посередине Ленинского проспекта и имели стычки с гастарбайтерами в злачных и неблагоустроенных местах. Ключевые слова в последнем предложении рассказывает мне. А я ловлю как рыба ртом воздух и думаю, то ли разбушеваться и запретить ему всё на свете, тем самым разом потеряв его доверие, то ли... То ли что?
Когда почти трёхлетка Катя устраивает за день очередную истерику по совершенно абсурдному поводу, как умеют одни трёхлетки, меня не повергает это в недоумение. Я знаю, что делать: просто жалеть и любить. С подростком же прохожу путь родительства впервые, почти вслепую... Но что-то подсказывает, что, кажется, надо реагировать, как и в случае с трёхлеткой.
А как ваши подросточки? 👀
P.S. На фото злачное и неблагоустроенное место на районе под названием речка-вонючка, куда подросток соблаговолил провести матери экскурсию. Там рядом как раз коллектор. В моём детстве оно называлось точно так же и, что греха таить, я и сама его посещала.
Если не сидит в телефоне и компьютере, то пропадает с друзьями и потом рассказывает мне, как они лазали в коллекторы и на крыши многоэтажек, мыли окна машинам посередине Ленинского проспекта и имели стычки с гастарбайтерами в злачных и неблагоустроенных местах. Ключевые слова в последнем предложении рассказывает мне. А я ловлю как рыба ртом воздух и думаю, то ли разбушеваться и запретить ему всё на свете, тем самым разом потеряв его доверие, то ли... То ли что?
Когда почти трёхлетка Катя устраивает за день очередную истерику по совершенно абсурдному поводу, как умеют одни трёхлетки, меня не повергает это в недоумение. Я знаю, что делать: просто жалеть и любить. С подростком же прохожу путь родительства впервые, почти вслепую... Но что-то подсказывает, что, кажется, надо реагировать, как и в случае с трёхлеткой.
А как ваши подросточки? 👀
P.S. На фото злачное и неблагоустроенное место на районе под названием речка-вонючка, куда подросток соблаговолил провести матери экскурсию. Там рядом как раз коллектор. В моём детстве оно называлось точно так же и, что греха таить, я и сама его посещала.
"Лето Господне" в РАМТ, премьера этого сезона
Одноимённый роман Иван Шмелёв писал в Париже в эмиграции. Это был его способ борьбы с отчаянием от потери страны, дореволюционной России и, самое главное, потери единственного сына (и вообще единственного ребёнка), который был расстрелян в результате красного террора.
"Лето Господне" описывает жизнь в патриархальной купеческой семье в московском Замоскворечье глазами маленького мальчика. Годовой круг, где весь уклад жизни дома подчинён церковным праздникам, постам, семейный быт. Посещение ярмарки, стирка белья на Москве-реке, поездка на Воробьёвы горы, откуда весь город как на ладони.
Мир глазами мальчика полон звуков, запахов, ощущений. Без конца перечисляются названия всякой еды, встречаются купеческие и дворовые словечки. Это мир далёкого счастливого детства, в который мальчик-рассказчик глядит как в золотое стёклышко. И в этом мире, впрочем, есть не только праздники и радости, но и скорби.
Для нас с Ромой это особый роман. Мы читали его, когда только поженились и только начинали вить гнездо в подмосковном Звенигороде. Из окна нашего нового дома виднелся Саввино-Сторожевский монастырь на другом берегу Москвы-реки, и жизнь за городом казалась размеренной и радостной, как в книге Шмелёва.
Поэтому пойти на спектакль по этой книге было как окунуться в начало нашей с Ромой общей жизни.
Спектакль по этому произведению в Москве никогда не ставился. В режиссуре Марины Брусникиной проза Шмелёва превращается в коллективный рассказ, где главенствует ансамбль и каждый артист ведёт диалог со зрителем. Московское купеческое многоголосье звучит сочно и живо, и даже усадьба Воронцово упоминается, возле которой мы живём.
Вообще наш ЮЗАО и Ленинский проспект — продолжение шмелёвского Замоскворечья (он явно жил где-то в окрестностях Якиманки). И все названия, которые в книге встречаются — Донской монастырь, Воробьёво, Воронцово — это всё моё, родное, это родина моя, всех люблю на свете я.
Другие спектакли, которые мы посмотрели в РАМТ
Взрослые:
🎭 "Сын"
Детские и подростковые:
🎭 "Кролик Эдвард"
🎭 "Чёрная курица"
🎭 "Я хочу в школу"
🎭 "Остров сокровищ"
Одноимённый роман Иван Шмелёв писал в Париже в эмиграции. Это был его способ борьбы с отчаянием от потери страны, дореволюционной России и, самое главное, потери единственного сына (и вообще единственного ребёнка), который был расстрелян в результате красного террора.
"Лето Господне" описывает жизнь в патриархальной купеческой семье в московском Замоскворечье глазами маленького мальчика. Годовой круг, где весь уклад жизни дома подчинён церковным праздникам, постам, семейный быт. Посещение ярмарки, стирка белья на Москве-реке, поездка на Воробьёвы горы, откуда весь город как на ладони.
Мир глазами мальчика полон звуков, запахов, ощущений. Без конца перечисляются названия всякой еды, встречаются купеческие и дворовые словечки. Это мир далёкого счастливого детства, в который мальчик-рассказчик глядит как в золотое стёклышко. И в этом мире, впрочем, есть не только праздники и радости, но и скорби.
Для нас с Ромой это особый роман. Мы читали его, когда только поженились и только начинали вить гнездо в подмосковном Звенигороде. Из окна нашего нового дома виднелся Саввино-Сторожевский монастырь на другом берегу Москвы-реки, и жизнь за городом казалась размеренной и радостной, как в книге Шмелёва.
Поэтому пойти на спектакль по этой книге было как окунуться в начало нашей с Ромой общей жизни.
Спектакль по этому произведению в Москве никогда не ставился. В режиссуре Марины Брусникиной проза Шмелёва превращается в коллективный рассказ, где главенствует ансамбль и каждый артист ведёт диалог со зрителем. Московское купеческое многоголосье звучит сочно и живо, и даже усадьба Воронцово упоминается, возле которой мы живём.
Вообще наш ЮЗАО и Ленинский проспект — продолжение шмелёвского Замоскворечья (он явно жил где-то в окрестностях Якиманки). И все названия, которые в книге встречаются — Донской монастырь, Воробьёво, Воронцово — это всё моё, родное, это родина моя, всех люблю на свете я.
Другие спектакли, которые мы посмотрели в РАМТ
Взрослые:
🎭 "Сын"
Детские и подростковые:
🎭 "Кролик Эдвард"
🎭 "Чёрная курица"
🎭 "Я хочу в школу"
🎭 "Остров сокровищ"
Недавно возникла ситуация: старшие дети уехали к бабушке, Роме надо на работу в офис, а мне в школу на экзамен. С кем оставить Катю?
Стали спешно искать ей бебиситтера через знакомых. Нашлась дочка Роминой приятельницы по настолкам, девочка 14 лет.
Моя мама наводила панику в сообщениях: "Девочка 14 лет сама ребёнок ещё. Рано ей ответственность за младенца держать".
А подруга сказала, что, наоборот, гораздо лучше, что придёт девочка-подросток, а не взрослая тётка. Что к нам домой и так постоянно ходят дети в гости к Савве и Ксении, что Катя к этому привыкла, и подростка воспримет как очередного нашего посетителя, а к тётке может отнестись с недоверием.
Это действительно так. У нас дома проходной двор, постоянно кто-то ночует у детей, и Катя любит находиться в центре этой тусовки.
В итоге подруга оказалась права. Девочка пришла к нам в 8 утра, когда Катя только проснулась и позавтракала. Я сказала, что Лиза пришла с ней поиграть, и Катя, не моргнув глазом, стала показывать ей свои книжки и игрушки. Они сели на диван читать "Петсона и Финдуса", а я сказала, что пойду на работу и скоро вернусь.
Перед выходом я перечислила Лизе все возможные внештатные ситуации и сказала, что делать, если что-то пойдёт не так. Когда я добралась до пункта, что в случае пожара дверь изнутри не надо открывать ключом, а нужно просто повернуть замок и покинуть помещение, Лиза ответила спокойно и холодно, как умеют одни подростки: "Я знаю, как выходить из квартиры". Мол, иди уже, мать, на работу, хватит тут кудахтать.
Всё прошло замечательно, меня не было три часа, Лиза перечитала Кате все наши книжки, порисовала с ней, и Катя осталась довольна. Лиза вроде бы тоже.
По-моему, это отличная подработка для подростка. Найти что-то подобное ему просил меня и Савва: посидеть с ребёнком, или отвести ребёнка на кружок и обратно, или погулять с чьей-то собакой. Савва очень хочет зарабатывать свои деньги, и думаю с осени что-то такое помочь ему подыскать.
А вы что скажете? Доверили бы подростку сидеть с маленьким ребёнком?
Стали спешно искать ей бебиситтера через знакомых. Нашлась дочка Роминой приятельницы по настолкам, девочка 14 лет.
Моя мама наводила панику в сообщениях: "Девочка 14 лет сама ребёнок ещё. Рано ей ответственность за младенца держать".
А подруга сказала, что, наоборот, гораздо лучше, что придёт девочка-подросток, а не взрослая тётка. Что к нам домой и так постоянно ходят дети в гости к Савве и Ксении, что Катя к этому привыкла, и подростка воспримет как очередного нашего посетителя, а к тётке может отнестись с недоверием.
Это действительно так. У нас дома проходной двор, постоянно кто-то ночует у детей, и Катя любит находиться в центре этой тусовки.
В итоге подруга оказалась права. Девочка пришла к нам в 8 утра, когда Катя только проснулась и позавтракала. Я сказала, что Лиза пришла с ней поиграть, и Катя, не моргнув глазом, стала показывать ей свои книжки и игрушки. Они сели на диван читать "Петсона и Финдуса", а я сказала, что пойду на работу и скоро вернусь.
Перед выходом я перечислила Лизе все возможные внештатные ситуации и сказала, что делать, если что-то пойдёт не так. Когда я добралась до пункта, что в случае пожара дверь изнутри не надо открывать ключом, а нужно просто повернуть замок и покинуть помещение, Лиза ответила спокойно и холодно, как умеют одни подростки: "Я знаю, как выходить из квартиры". Мол, иди уже, мать, на работу, хватит тут кудахтать.
Всё прошло замечательно, меня не было три часа, Лиза перечитала Кате все наши книжки, порисовала с ней, и Катя осталась довольна. Лиза вроде бы тоже.
По-моему, это отличная подработка для подростка. Найти что-то подобное ему просил меня и Савва: посидеть с ребёнком, или отвести ребёнка на кружок и обратно, или погулять с чьей-то собакой. Савва очень хочет зарабатывать свои деньги, и думаю с осени что-то такое помочь ему подыскать.
А вы что скажете? Доверили бы подростку сидеть с маленьким ребёнком?