Задание, которое я люблю давать в разговорном клубе.

Но думаю попробовать его и на занятиях :)

➖➖➖
Работая с аутентичными материалами, я люблю составлять списки слов и выражений. Как для клубов, так и для уроков. Как правило, туда входят вещи, которые прекрасно отражают тему или содержат в себе интересные моменты (будь то неожиданная коллокация или грамматическое явление).
➖➖➖

Стоит отметить, что мой список лексики на уроке это не то, что должны учить мои ученики - у каждого этот список может быть разным.
Кому-то его некогда делать, тогда мой служит хорошей опорой, кто-то не увидел то выражение, которое заметила я и наоборот. Мы учимся друг у друга, в том числе подмечать стоящее.

❗️ В клубе же список лексики выполняет важную функцию - он подводит нас к чтению статьи через предположения (для САЕ speculation вообще важная штука, так что ждите девчонки эксперимента).

Формат моего клуба с недавнего времени устроен так, что участники не читают текст дома, а делают это на встрече. То есть они не знают о тексте ни-че-го, пока не придут в клуб.
➡️ И прежде, чем читать текст, мы читаем список лексики.

Но его сопровождают два вопроса:
✅ According to the vocab list, what is the text gonna be about? (тут идеи фиксируем на стикерах)
✅ According to the vocab list, does the author approve or disapprove the ideas you’ve mentioned?

То есть, выражения служат для нас проводником не только к идее текста, но и его настроению.

Очень крутое задание, когда хочется⬇️
- окунуться в коннотацию некоторых выражений
- посмотреть на язык с другой стороны - не как источник новых знаний (а то обычно многие останавливаются на том, что выписывают новые словечки из текста и как бы всё), а как «живой организм», способный передавать настроение текста за счёт интересного сочетания знакомых слов или преднамеренного нарушения привычных явлений в языке.

⏩ На высоких уровнях очень важно подмечать новое о том, что кажется уже известным.
Поэтому когда мои ученики читают какой-то текст в качестве домашнего задания и говорят на уроке, что ничего интересного в нём не было (то есть ничего нового в их понимании), моя учительская душа ликует, и весь урок мы доказываем обратное - учимся читать между строк, так сказать.

➖➖➖
Как раз такую статью мы будем читать в январе в группах Authentic - запускаю новые группы, длительность курса 5 месяцев. Скоро расскажу всё подробней.

И очень надеюсь, что смогу провести разговорный клуб по статьям в феврале - накидайте огоньков к этой записи, если клуб вам актуален.

Ну и если будут желающие на новую группу САЕ с января, тоже устроим!

Анкета вот тут. Если заполните, буду иметь в вас виду самыми первыми при наборе групп и нового сезона клуба.

❗️ВАЖНЫЙ ВОПРОС ❗️
от важной училки :)

➡️ Я тут хочу провести воркшоп по созданию праздничных уроков на Miro.

Вам актуально, пришли бы? Если да, помашите ручкой в комментариях :)

✨ Пока план такой:
➡️ как создать новогодний урок по фильму для высоких уровней
➡️ как создать серию уроков для В1-В2
➡️ как создать урок или серию уроков по влогам (покажу на примере своего Vlogmas Club)
➡️ warm-up activities для всего декабря (как объединить их одной темой и добавить интерактив)
➡️ создаём праздничный урок-revision (где всё двигаем на доске, выполняем задания, радуемся как дети)
➡️ урок-игра: как создать и не упахаться

На воркшоп по созданию интерактивных заданий в прошлом году пришло много людей. Уверена, вам захочется ещё раз отработать всё на практике :)
Тем более задания, созданные за время воркшопа, вы сможете смело использовать на уроках. Мне кажется, огонь идея!

Шикарная статья для high level students, чтобы:

- вспомнить, как учились наши родители и бабушки и сравнить, что изменилось в системе образования за эти годы;
- отработать comparison в любом его проявлении;
- утонуть в классных структурах предложений;
- почерпнуть разговорной (а не формальной) лексики на тему Schools and Education;
- узнать что-то о том, как развивалась система образования в Австралии

В общем, я принесла вам СОКРОВИЩЕ!!!

➖ Данную статью я взяла просто как доп чтение на курсе CAE, просто чтобы обсудить её briefly в рамках урока. А теперь уже планирую взять её как основу для урока revision в группах САЕ, потом обязательно покажу вам, что получится! ➖

SOME VOCABULARY I LIKED:

do your darnedest = to make every possible effort to achieve something, often with great determination.

tertiary education = advanced learning pursued after secondary school, typically at universities or colleges.

jump into something feet-first = to engage in an activity or situation with enthusiasm and without hesitation.

live a fairly meagre existence = to lead a life characterised by limited resources and minimal comforts.

a well-rounded student = an individual who possesses a diverse set of skills and knowledge across various subjects and activities.

➖➖➖
Найти статью, лексику и вопросы для обсуждения можно, как всегда, в банке материалов.

P.S. Если у вас не работает Notion, помашите ручкой в комментариях - пришлю вам материалы ;)

#authentic

Прекрасное задание на «поболтать».

😊 Я уже вся заряжена новогодним настроением и хочу скорее начать погружать вас в атмосферу праздника и своих уроков :)

Вчера поделилась с вами уютными картинками, а потом сразу же превратила их в новый шаблон для warm up activity на Miro.

Задание можно не усложнять и использовать картинки просто для разогрева - обсудить, кто как обычно отмечает новогоднюю ночь и какие планы строит в этом году.

А можно добавить хардкора и, например, сделать следующее:
🤩 выбрать две картинки и отработать на их примере задание из разговорной части САЕ (speculation, comparing and contrasting просто идеально впишутся);
🤩 попросить учеников написать на основе одной из картинок текст с target vocabulary и зачитать истории на уроке (круто, если список лексики вы дадите рядом с картинками);
🤩 проработать такие конструкции как used to и would, чтобы поговорить о том, как ваши ученики отмечали новый год раньше (5 или 10 лет назад) и как они отмечают его сейчас.

В общем, картинки сами вдохновляют на создание идей :)
Что бы вы устроили на их основе?

—-
Скачать шаблон задания

набор новогодних эмоджи в телеграм 🤩

🌟я обожаю всё везде украшать, даже свои тексты. Поэтому уже сохранила три набора для постов в декабре, делюсь ими с вами🌟

1) ⛄️ 🤩 🤩 🌿

2) 😱 🎄 ⛸ 👕

3) ☕️ 🎀 🎄 🍪

Делитесь в комментариях своим любимым новогодним стикером или эмоджи 🍊

HAPPY MOTHER’S DAY!

Знаю, что многие этот праздник отмечают и обсуждают со своими учениками. И поэтому делюсь с вами материалами, которые вам могут в этом помочь - скачать можно в комментариях🫶

❗️Предупреждаю - тема обсуждается с неожиданной стороны, а именно девушка делится своим сложным отношением к этому празднику из-за непростых отношений с матерью.

Что вас ждёт внутри PDF файла:
- вопросы на разогрев
- insta post
- список лексики с определениями
- вопросы на обсуждение
- небольшое письменное задание

✔️Эти материалы я готовила для своего офлайн клуба, встреча тогда прошла потрясающе - люди делились историями детства, мыслями касательно воспитания детей, токсичными отношениями в целом (обсуждения были не только про родителей).

🌺Также использовала материалы в прошлом году с индивидуальной ученицей, и буду во вторник обсуждать пост с группой В2.

Надеюсь, вам они тоже понравятся и пригодятся ☀️

На выходных в моей жизни случился первый Vlogmas этого года 🎄

За окном шёл снег, я купила новую кружку... Ну как тут удержаться от праздничного настроения :)

➖С вами же я делюсь списком из 10 фраз, как сказать, что ' your mood has shifted from autumn to the wintery, Christmassy spirit'⬇️

🧇 The Christmas vibes have well and truly kicked in.

🍊 I’m officially in full-on Christmas mode.

🎀 The autumn blues are out, and the Christmas cheer is in!

🍪 I've gone from pumpkin spice to mince pies."

🎄 I've traded crunchy leaves for fairy lights.

🧦 My autumn jumper's been swapped for a Christmas cracker of a mood.

🌟 The baubles are up in my brain already!

🍭 I’ve been swept up in a whirlwind of mulled wine and mistletoe.

🤩 I’ve been carried away by carols and crackers – no going back now!

🧤 Autumn’s been kicked to the curb – I’m all wrapped up in Christmas cheer!

——-
А в каком настроении вы? Делитесь в комментариях :)

Вчера смотрела новый влог, готовилась выписать тонну новых выражений в свой блокнотик. Но этого не случилось 😱

В лексике я не утонула, но получила невероятное удовольствие от просмотра! А всё потому что влог был душевным, откликался мне по многим вопросам и был невероятно атмосферным.

Решила, что новогодняя тема нам всем сейчас актуальна, так что добавила видео, вопросы и список лексики в банк материалов 🎀

Вот теперь думаю - может и разговорный урок по нему сделать? :)

🙏 - а давай!
❤️ - спасибо за видео

НЕ СДЕРЖАЛАСЬ!

и создала урок по влогу из поста выше 🍊

А всё почему:
- классная тема (смотрим, как ребята наряжают ёлку, не разу не сказав слово decorate);
- эмоции (они спорят, делятся любимыми и бесячами моментами касательно новогодней ёлки);
- картинка (ну так и хочется вскочить и достать свою ёлку с балкона).

❄️ Кстати, для урока я взяла лишь два «кусочка» видео.
Первый - мега короткий, можно посмотреть на уроке. А второй - дать в качестве домашнего задания или разбить на видео покороче.

Урок сделала разговорный, потому что вы сможете «подкрутить» его под себя - отработать на его основе то, что нужно вашим ученикам. Я уроки по видео создаю именно такими, общими, потому что потом использую их с учениками разного уровня по-разному.
❗️Например, для моих С1 крошек это будет отличная возможность отработать нашу последнюю грамматическую тему - defining and non-defining clauses. А девчонки В2 будут больше отрабатывать лексику по теме reactions and emotions (то, что сейчас проходим).

Так что скачивайте себе шаблон, проводите урок как есть или доработайте под цели вашего курса :)

Что вас ждёт на доске сейчас:
- две части видео;
- вопросы на обсуждение перед просмотром каждой части;
- вопросы для обсуждения видео после просмотра;
- поиск классной лексики из видео.

➡️ Но самое прикольное - вы наряжаете ёлку со своими учениками в том же стиле, что и авторы видео. Ну, круто же :)

Кто возьмёт урок себе? Шлём сердечки 🥰

#freematerials #miro

Вчера я получила интересный, как по мне, вопрос - почему я выбираю для своих проектов и учеников именно такой формат видео, ведь есть более популярные и насыщенные TedTalks, celeb interviews, educational videos…

(спойлер - их я тоже беру в работу, не переживайте)

➖Но вот я задумалась - а почему некоторые не любят ВЛОГИ так, как люблю их я? Ответа не нашла, может вы поможете в комментариях?


Но свои причины обожания излагаю ниже:

🎀 В них максимально живая, неподготовленная речь, порой с ошибками, порой слово interesting звучит 10 раз за 10 минут, но ведь это и есть пример того, как носители говорят на английском.

🎀 Каждое видео без субтитров это челлендж для моих ушей, особенно когда автор съедает часть слова, бубнит, тараторит… Ох, даже если включить субтитры - они часто в такие моменты врут и пишут не то, что говорится на самом деле. И вот докопаться до сути это самый вау-процесс.

🎀 Как только слышу какую-то идиому, пищу от восторга, скриню экран и отправляю своим ученикам. Ну не знаю я, почему мне так нравятся идиомы, но видеть их в повседневной речи для меня каждый раз как маленький праздник.

🎀 Так или иначе, из каждого просмотренного видео я выношу несколько классных фраз или структур. Ищу именно то, что позволяет мне избежать калькирования с русского на английский и звучать максимально естественно.

🎀 А ещё очень внимательно слежу за personal metaphors - как автор использует сравнение, добавляя своей речи некоторую поэтичность что ли. Я такие моменты считаю очень стильными в речи.

____
А вы используете влоги с учениками? Смотрите сами для удовольствия?