Forwarded from آموزش آلی دکتر زلفی گل (Mohammad Ali Zolfigol)
👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽
«انتخاب واکنشگر با توجه به نوع محصول دلخواه مهم است. ممکن است برای انجام یک واکنش، چندین ماده اولیه و واکنشگر قابل استفاده باشد. اینکه کدامیک از واکنشگرها را و با چه معیارهایی انتخاب کنیم، بسیار مهم است. “بزودي تدريس مي شود” »
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
«انتخاب واکنشگر با توجه به نوع محصول دلخواه مهم است. ممکن است برای انجام یک واکنش، چندین ماده اولیه و واکنشگر قابل استفاده باشد. اینکه کدامیک از واکنشگرها را و با چه معیارهایی انتخاب کنیم، بسیار مهم است. “بزودي تدريس مي شود” »
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
Forwarded from آموزش آلی دکتر زلفی گل (Mohammad Ali Zolfigol)
👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽
«انتخاب واکنشگر با توجه به نوع محصول دلخواه مهم است. ممکن است برای انجام یک واکنش، چندین ماده اولیه و واکنشگر قابل استفاده باشد. اینکه کدامیک از واکنشگرها را و با چه معیارهایی انتخاب کنیم، بسیار مهم است. “بزودي تدريس مي شود” »
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
«انتخاب واکنشگر با توجه به نوع محصول دلخواه مهم است. ممکن است برای انجام یک واکنش، چندین ماده اولیه و واکنشگر قابل استفاده باشد. اینکه کدامیک از واکنشگرها را و با چه معیارهایی انتخاب کنیم، بسیار مهم است. “بزودي تدريس مي شود” »
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
Forwarded from آموزش آلی دکتر زلفی گل (Mohammad Ali Zolfigol)
واکنشگرهای هدفمند.pdf
2.5 MB
👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽
«لطفا این پاورپوینتها را ملاحظه بفرمایید. انتخاب واکنشگر با توجه به نوع محصول دلخواه مهم است. ممکن است برای انجام یک واکنش، چندین ماده اولیه و واکنشگر قابل استفاده باشد. اینکه کدامیک از واکنشگرها را و با چه معیارهایی انتخاب کنیم، بسیار مهم است. “بزودي تدريس مي شود” »
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
«لطفا این پاورپوینتها را ملاحظه بفرمایید. انتخاب واکنشگر با توجه به نوع محصول دلخواه مهم است. ممکن است برای انجام یک واکنش، چندین ماده اولیه و واکنشگر قابل استفاده باشد. اینکه کدامیک از واکنشگرها را و با چه معیارهایی انتخاب کنیم، بسیار مهم است. “بزودي تدريس مي شود” »
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
"فیلم تدريس آموزش واکنشگرهای هدفمند"
چرا و چگونه يك واكنشگر مناسب را براي واكنش مد نظرمان انتخاب كنيم؟ سعي شده است، كه با مثالهاي مناسب در اين ارائه توضيحات مناسب داده شود. تاريخ تدريس پنجم شهريور ماه هزار و چهار صد و سه
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
چرا و چگونه يك واكنشگر مناسب را براي واكنش مد نظرمان انتخاب كنيم؟ سعي شده است، كه با مثالهاي مناسب در اين ارائه توضيحات مناسب داده شود. تاريخ تدريس پنجم شهريور ماه هزار و چهار صد و سه
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
"بخشي از اقدامات و آرزوها"
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
«واقعیت»
اگر مهربانی کنیم، به خودمان بر می گردد.
دستی که گل می دهد، 🫴
خودش هم بوی گل می گیرد.🌹
آري محبت در گرانيست!
خراب مي كند ايام هر بنايي را
بجز بناي محبت كه دائم آباد است
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
اگر مهربانی کنیم، به خودمان بر می گردد.
دستی که گل می دهد، 🫴
خودش هم بوی گل می گیرد.🌹
آري محبت در گرانيست!
خراب مي كند ايام هر بنايي را
بجز بناي محبت كه دائم آباد است
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
«داستانک واقعی ١»
سال 1363 کنکور دو مرحله ای بود، کسانی که در مرحله اول قبول می شدند، در مرحله دوم بایستی امتحان تشریحی می دادند. من و دوستم برای کنکور مرحله دوم به تهران رفته بودیم. چون حوزه آزمون ما در تهران بود. صبح سوار اتوبوس واحد شدیم. من در یک صندلی کنار پیرمردی نشستم. دوستم جا نبود، ایستاده بود. من کمی خودم را جمع کردم و کمی هم پیرمرد را به سمت مقابل سوق دادم و به دوستم گفتم، بیا کنارم بنشين. دوستم کنارم نشست، به ایستگاه مد نظرمان رسیدیم و بلند شدیم که پیاده بشویم. پیرمرد با دستش به طرف من اشاره کرد و فرمود، جوان یادت باشد، از این به بعد هر وقت خواستید، سخاوت بخرج بدهید و چيزي را ببخشيد، از مال و داشته هاي خودت ببخش، شما حق ندارید، مال دیگران را ببخشید. شما می توانستید، بلند بشوید و صندلي و جايتان را به دوستت بدهید، تا بنشینند، نه اینکه مرا هول بدهید و مچاله کنید، تا جا برای دوستت باز کنید. عذر خواهی کردم و گفتم چشم پدرجان، از این به بعد حتما در زندگیم اين تذكر شما را رعایت خواهم کرد، این تذکر بجای پیر مرد را گوشواره گوشم کردم و همیشه سعی كرده و می کنم، كه رعایت کنم. واقعا رعایت همین یک نکته در زندگی شخصی، اجتماعی و مدیریتی کلی آسیب ها را کاهش می دهد و عدالت را محقق می کند. به همین دلیل می گویند: گر اسکندر جهانی بی پیر به خرابات مرو
بشنو سخن نَغز، تو از پیر خرابات
زِ هر دست که دادی، زِ همان دست بگیری
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
سال 1363 کنکور دو مرحله ای بود، کسانی که در مرحله اول قبول می شدند، در مرحله دوم بایستی امتحان تشریحی می دادند. من و دوستم برای کنکور مرحله دوم به تهران رفته بودیم. چون حوزه آزمون ما در تهران بود. صبح سوار اتوبوس واحد شدیم. من در یک صندلی کنار پیرمردی نشستم. دوستم جا نبود، ایستاده بود. من کمی خودم را جمع کردم و کمی هم پیرمرد را به سمت مقابل سوق دادم و به دوستم گفتم، بیا کنارم بنشين. دوستم کنارم نشست، به ایستگاه مد نظرمان رسیدیم و بلند شدیم که پیاده بشویم. پیرمرد با دستش به طرف من اشاره کرد و فرمود، جوان یادت باشد، از این به بعد هر وقت خواستید، سخاوت بخرج بدهید و چيزي را ببخشيد، از مال و داشته هاي خودت ببخش، شما حق ندارید، مال دیگران را ببخشید. شما می توانستید، بلند بشوید و صندلي و جايتان را به دوستت بدهید، تا بنشینند، نه اینکه مرا هول بدهید و مچاله کنید، تا جا برای دوستت باز کنید. عذر خواهی کردم و گفتم چشم پدرجان، از این به بعد حتما در زندگیم اين تذكر شما را رعایت خواهم کرد، این تذکر بجای پیر مرد را گوشواره گوشم کردم و همیشه سعی كرده و می کنم، كه رعایت کنم. واقعا رعایت همین یک نکته در زندگی شخصی، اجتماعی و مدیریتی کلی آسیب ها را کاهش می دهد و عدالت را محقق می کند. به همین دلیل می گویند: گر اسکندر جهانی بی پیر به خرابات مرو
بشنو سخن نَغز، تو از پیر خرابات
زِ هر دست که دادی، زِ همان دست بگیری
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
collaborative dialogue.pdf
1.1 MB
👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽
«استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی در آموزش مشارکتی و فعال، اخلاق علمی رعایت شده است، چون مقاله با دسترسی آزاد منتشر شده است»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
«استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی در آموزش مشارکتی و فعال، اخلاق علمی رعایت شده است، چون مقاله با دسترسی آزاد منتشر شده است»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
the_dawn_of_generative_artificial_intelligence_in_chemistry_education.pdf
2 MB
👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽
«استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی عمومی در آموزش شیمی، اخلاق علمی رعایت شده است، چون مقاله با دسترسی آزاد منتشر شده است»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
«استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی عمومی در آموزش شیمی، اخلاق علمی رعایت شده است، چون مقاله با دسترسی آزاد منتشر شده است»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
AI generated laboratory reports.pdf
3.9 MB
👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽
«تحلیل استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی عمومی در گزارش کار آزمایشگاه، اخلاق علمی رعایت شده است، چون مقاله با دسترسی آزاد منتشر شده است»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
«تحلیل استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی عمومی در گزارش کار آزمایشگاه، اخلاق علمی رعایت شده است، چون مقاله با دسترسی آزاد منتشر شده است»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
Chat_GPT_considerations_and_artificial_intelligence_for_text_generation.pdf
3.2 MB
👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽
«استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی عمومی در تهیه نرم افزار شیمی و آموزش شیمی، اخلاق علمی رعایت شده است، چون مقاله با دسترسی آزاد منتشر شده است»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
«استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی عمومی در تهیه نرم افزار شیمی و آموزش شیمی، اخلاق علمی رعایت شده است، چون مقاله با دسترسی آزاد منتشر شده است»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
Chat_GPT_convincingly_explains_for_organic_chemistry_reaction_mechanisms.pdf
3.7 MB
👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽
«استفاده از ظرفیت
Chat GPT
در توضیح و تفسیر مکانیسم واکنشهای شیمی آلی: بایدها، نبایدها و پیامدها، اخلاق علمی رعایت شده است، چون مقاله با دسترسی آزاد منتشر شده است»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
«استفاده از ظرفیت
Chat GPT
در توضیح و تفسیر مکانیسم واکنشهای شیمی آلی: بایدها، نبایدها و پیامدها، اخلاق علمی رعایت شده است، چون مقاله با دسترسی آزاد منتشر شده است»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
سوال:
یک دانشجوی آینده دار و آینده ساز دو ویژگی مهم دارد؟ آن ویژگیها کدام است؟
پاسخ:
1- به سوالات پاسخهای مستدل می دهد.
2- سوالات و مسئله های مستدل می پرسد.
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
یک دانشجوی آینده دار و آینده ساز دو ویژگی مهم دارد؟ آن ویژگیها کدام است؟
پاسخ:
1- به سوالات پاسخهای مستدل می دهد.
2- سوالات و مسئله های مستدل می پرسد.
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽
«آشنايي با مفهوم Y-آروماتيسيته و استفاده از آن براي سنتز مواد با ساختارهاي خاص، بزودي تدريس مي شود 👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
«آشنايي با مفهوم Y-آروماتيسيته و استفاده از آن براي سنتز مواد با ساختارهاي خاص، بزودي تدريس مي شود 👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
آموزش آلی دکتر زلفی گل pinned «🔵فهرست مطالب کانال آموزش آلی دکتر زلفی گل: 🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵 شیمی آلی ۱: 🔹 #فصل۱موریسون 🔹 #فصل۲موریسون 🔹 #فصل۳موریسون 🔹 #فصل۴موریسون 🔹 #فصل۵موریسون 🔹 #فصل۶موریسون 🔹 #فصل۷موریسون 🔹 #فصل۸موریسون 🔹 مطالب #پیشرفته 🔹 #سنتز #از_مفاهیم_پایه_تا_پیشرفته_در_شیمی_آلی…»
واي- آروماتيسيته.pdf
1.3 MB
«ويرايش اول فایل پی دی اف آشنايي با مفهوم Y-آروماتيسيته و استفاده از آن براي سنتز مواد با ساختارهاي خاص، لطفا قبلا از تدریس آنرا مرور بفرمایید، بزودي تدريس مي شود»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
آروماتیسیتی_ویرایش_دوم_و_تکمیلی_Y.pdf
4.6 MB
👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽👆🏽
«ويرايش دوم و تكميلي فایل پی دی اف آشنايي با مفهوم Y-آروماتيسيته و استفاده از آن براي سنتز مواد با ساختارهاي خاص، لطفا قبلا از تدریس آنرا مرور بفرمایید، بزودي تدريس مي شود»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
«ويرايش دوم و تكميلي فایل پی دی اف آشنايي با مفهوم Y-آروماتيسيته و استفاده از آن براي سنتز مواد با ساختارهاي خاص، لطفا قبلا از تدریس آنرا مرور بفرمایید، بزودي تدريس مي شود»
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
"تخته تدريس شيشه اي با قدرت تبديل متن به گونه اي كه استاد روبروي مخاطبين است و ديدن متن كامل هنگام نوشتن براي مخاطبين كاملا مقدور است. آري نوآوري، فناوري، دانش و دانايي در هر زمينه اي راهگشاست"
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
"داستانك واقعي ٢"
روزي در دانشكده از كلاس درس بيرون آمدم و به سمت اتاق كارم، حركت كردم، از انتهاي راهرو ديدم كه دو گل پسر جوان دانشجوي ،كم سن و سال درب اتاقم را مي زنند. رسيدم، خدمت ايشان سلام كردم و درب اتاق را باز كردم و پرسيدم كه با من امري داريد؟ يكي از ايشان فرمودند كه استاد بلي؟ عرض كردم، بفرماييد داخل اتاق در خدمتم، آنها به داخل اتاق تشريف آوردند و يك از آنها فرمود چون شما رئيس دانشگاه هستيد، خدمت شما آمديم تا از توهين مدير گروهمان به خودم، پيش شما شكايت كنم. عرض كردم، بفرماييد كه چه اتفاقي افتاده است، فرمودند تقاضايي داشتم، كه مدير گروهمان بايستي آنرا امضاء مي كردند، امروز هم روز آخر بررسي اين تقاضا است. رفتم دفتر گروه، كارشناس گروه فرمودند كه آقاي مدير گروه در دانشكده هستند، اما در دفتر گروه تشريف ندارند. منهم پرسان، پرسان متوجه شدم كه ايشان در اتاق يكي از استادان همان دانشكده خودمان هستند. به همراه همين دوستم به درب اتاق ايشان رفتيم و مدتي پشت درب اتاق ايستاديم، ايشان بيرون تشريف نياوردند، من چند بار درب اتاق را زدم، استاد دانشكده از داخل اتاق فرمودند، بفرماييد داخل، درب اتاق را باز كردم و با دوستم وارد اتاق شديم، استاد دانشكده فرمودند، امرتان را بفرماييد. عرض كردم كه با آقاي دكتر مدير گروهمان كار دارم، لازم است كه اين تقاضاي مرا ايشان امضاء كنند، چون امروز آخرين مهلت بررسي اين تقاضا است. مدير گروهمان كلي به من توهين كرد، كه بيخود كردي كه دنبال من راه افتادي، در دفتر گروه مي ايستادي، مي آمدم و امضاء مي كردم. خدمت ايشان عرض كردم كه خيلي ايستادم، چون تشريف نياورديد. خدمت شما رسیدم، به خواهش استاد دانشكده و صاحب اتاق، ايشان نامه مرا گرفت و امضاء كرد و نامه را از دستش در هوا رها و پرت كرد و با لحن توهين آميزي فرمودند كه بردار و ……برو
دانشجوي جوان به من فرمودند، استاد اين آقاي مدير گروه، شخصيت مرا پيش استاد دانشكده و دوستم خرد كرد. من چه اشتباهي كردم كه با من اينگون برخورد كرد. اينها را كه مي گفت قطره، قطره اشكاني از چشمانش جاري مي شد. واقعا دلم به حال، معصوميت و پاكي اين جوان سوخت و از طرفي جسارت پيگيري ايشان برايم تحسين برانگيز بود. از طرفي جناب آقاي مدير گروه نيز از دوستان و همکاران قديمي خودم بود. دست جوان دانشجو را گرفتم و عرض كردم، عزيزم نامه را مي گذاشتيد، دفتر گروه و كارهايت را انجام مي داديد و بعد از امضاء تشريف مي برديد و تحويل مي گرفتيد، ايشان فرمودند كه نگران بودم كه امروز نتوانم آنرا در ساختمان مركزي ثبت كنم و تحويل بدهم. خلاصه خدمت ايشان عرض كردم، كه حتما به مدير محترم گروه تذكر جدي خواهم داد. يك لحظه پيش خودم فكر كردم، كه چكار كنم كه اين جوان رشيد دانشجو كمي آرام بگيرد، بلافاصله عرض كردم كه از شما جوانان عزيزم يك سوال جدي دارم، دانشجوي شاكي فرمودند، استاد چه سوالي؟ خدمت ايشان و دوستش عرض كردم، فكر مي كنيد براي اينكه شما اينگونه مشكلات را براي آينده حل كنيد، راهكارش چيست؟ هر دو بفكر فرو رفتند. كمي صبر كردم و مجددا پرسيدم پاسختان چيست؟ فرمودند كه استاد نمي دانيم، چكار بايد كرد. خدمتشان عرض كردم شما را راهنمايي مي كنم، يك راهكار عالي وجود دارد، اگرچه سخت و زمانبر است، اما حتما شدنيست. كمي مجددا صبر كردم، دوباره پرسيدم كه حدس زديد، كه آن راهكار چيست؟ فرمودند كه استاد خير. خدمت ايشان عرض كردم، راهكارش اين هست، كه از خدا بخواهيد اراده و ظرفيت لازم را به شما بدهد و شبانه روزي تلاش كنيد، درستان را ادامه بدهيد و دكتري خويش را بگيريد، استاد دانشگاه بشويد و كرسي و جاي ماها و چنين افرادي را بگيريد و آنموقع، هيچگاه با جوانانمان اينگونه برخورد نكنيد. پرسيدم قبول داريد، راهكاري شدنيست؟ بندگان خدا راهي ديگر جز تاييد نداشتند، فرمودند بله استاد. عرض كردم قول مي دهيد، اينكار را انجام بدهيد. فرمودند آري. هر دو را بوسيدم و خدا حافظي كرديم، اميدوارم كه اينچنين شده باشد.
آري: هرچه را براي خود مي پسنديم، براي ديگران هم بپسنديم و هرچه را براي خود نمي پسنديم براي ديگران هم نپسنديم.
معلمان و استادان بايد با فرزندان و جگر گوشه هاي مردم، آنگونه برخورد كنند، كه دوست دارند، معلمها و استادان با فرزندان خودشان برخورد كنند.
از قديم گفته اند كه از هر دستي بدهيد، از همان دست خواهيد گرفت.
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol
روزي در دانشكده از كلاس درس بيرون آمدم و به سمت اتاق كارم، حركت كردم، از انتهاي راهرو ديدم كه دو گل پسر جوان دانشجوي ،كم سن و سال درب اتاقم را مي زنند. رسيدم، خدمت ايشان سلام كردم و درب اتاق را باز كردم و پرسيدم كه با من امري داريد؟ يكي از ايشان فرمودند كه استاد بلي؟ عرض كردم، بفرماييد داخل اتاق در خدمتم، آنها به داخل اتاق تشريف آوردند و يك از آنها فرمود چون شما رئيس دانشگاه هستيد، خدمت شما آمديم تا از توهين مدير گروهمان به خودم، پيش شما شكايت كنم. عرض كردم، بفرماييد كه چه اتفاقي افتاده است، فرمودند تقاضايي داشتم، كه مدير گروهمان بايستي آنرا امضاء مي كردند، امروز هم روز آخر بررسي اين تقاضا است. رفتم دفتر گروه، كارشناس گروه فرمودند كه آقاي مدير گروه در دانشكده هستند، اما در دفتر گروه تشريف ندارند. منهم پرسان، پرسان متوجه شدم كه ايشان در اتاق يكي از استادان همان دانشكده خودمان هستند. به همراه همين دوستم به درب اتاق ايشان رفتيم و مدتي پشت درب اتاق ايستاديم، ايشان بيرون تشريف نياوردند، من چند بار درب اتاق را زدم، استاد دانشكده از داخل اتاق فرمودند، بفرماييد داخل، درب اتاق را باز كردم و با دوستم وارد اتاق شديم، استاد دانشكده فرمودند، امرتان را بفرماييد. عرض كردم كه با آقاي دكتر مدير گروهمان كار دارم، لازم است كه اين تقاضاي مرا ايشان امضاء كنند، چون امروز آخرين مهلت بررسي اين تقاضا است. مدير گروهمان كلي به من توهين كرد، كه بيخود كردي كه دنبال من راه افتادي، در دفتر گروه مي ايستادي، مي آمدم و امضاء مي كردم. خدمت ايشان عرض كردم كه خيلي ايستادم، چون تشريف نياورديد. خدمت شما رسیدم، به خواهش استاد دانشكده و صاحب اتاق، ايشان نامه مرا گرفت و امضاء كرد و نامه را از دستش در هوا رها و پرت كرد و با لحن توهين آميزي فرمودند كه بردار و ……برو
دانشجوي جوان به من فرمودند، استاد اين آقاي مدير گروه، شخصيت مرا پيش استاد دانشكده و دوستم خرد كرد. من چه اشتباهي كردم كه با من اينگون برخورد كرد. اينها را كه مي گفت قطره، قطره اشكاني از چشمانش جاري مي شد. واقعا دلم به حال، معصوميت و پاكي اين جوان سوخت و از طرفي جسارت پيگيري ايشان برايم تحسين برانگيز بود. از طرفي جناب آقاي مدير گروه نيز از دوستان و همکاران قديمي خودم بود. دست جوان دانشجو را گرفتم و عرض كردم، عزيزم نامه را مي گذاشتيد، دفتر گروه و كارهايت را انجام مي داديد و بعد از امضاء تشريف مي برديد و تحويل مي گرفتيد، ايشان فرمودند كه نگران بودم كه امروز نتوانم آنرا در ساختمان مركزي ثبت كنم و تحويل بدهم. خلاصه خدمت ايشان عرض كردم، كه حتما به مدير محترم گروه تذكر جدي خواهم داد. يك لحظه پيش خودم فكر كردم، كه چكار كنم كه اين جوان رشيد دانشجو كمي آرام بگيرد، بلافاصله عرض كردم كه از شما جوانان عزيزم يك سوال جدي دارم، دانشجوي شاكي فرمودند، استاد چه سوالي؟ خدمت ايشان و دوستش عرض كردم، فكر مي كنيد براي اينكه شما اينگونه مشكلات را براي آينده حل كنيد، راهكارش چيست؟ هر دو بفكر فرو رفتند. كمي صبر كردم و مجددا پرسيدم پاسختان چيست؟ فرمودند كه استاد نمي دانيم، چكار بايد كرد. خدمتشان عرض كردم شما را راهنمايي مي كنم، يك راهكار عالي وجود دارد، اگرچه سخت و زمانبر است، اما حتما شدنيست. كمي مجددا صبر كردم، دوباره پرسيدم كه حدس زديد، كه آن راهكار چيست؟ فرمودند كه استاد خير. خدمت ايشان عرض كردم، راهكارش اين هست، كه از خدا بخواهيد اراده و ظرفيت لازم را به شما بدهد و شبانه روزي تلاش كنيد، درستان را ادامه بدهيد و دكتري خويش را بگيريد، استاد دانشگاه بشويد و كرسي و جاي ماها و چنين افرادي را بگيريد و آنموقع، هيچگاه با جوانانمان اينگونه برخورد نكنيد. پرسيدم قبول داريد، راهكاري شدنيست؟ بندگان خدا راهي ديگر جز تاييد نداشتند، فرمودند بله استاد. عرض كردم قول مي دهيد، اينكار را انجام بدهيد. فرمودند آري. هر دو را بوسيدم و خدا حافظي كرديم، اميدوارم كه اينچنين شده باشد.
آري: هرچه را براي خود مي پسنديم، براي ديگران هم بپسنديم و هرچه را براي خود نمي پسنديم براي ديگران هم نپسنديم.
معلمان و استادان بايد با فرزندان و جگر گوشه هاي مردم، آنگونه برخورد كنند، كه دوست دارند، معلمها و استادان با فرزندان خودشان برخورد كنند.
از قديم گفته اند كه از هر دستي بدهيد، از همان دست خواهيد گرفت.
https://instagram.com/mohammadalizolfigol
كانال آموزش آلي دكتر زلفي گل
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
@Dr_Zolfigol