Телевизор с пользой или про метод воспитания мультиком
Я уже несколько раз упоминала в канале об этом чудесном методе. Когда-то я работала в саду и вечерами раз в неделю-две могла включить детям мультик. Но это было не бездумное залипание. Мы смотрели один конкретный мульт (короткометражка по определённой теме, который я заранее отбирала и пересматривала) и обязательно обсуждали.
Так в моей практике родился метод "воспитания мультиком" 📺. Наверняка, в истории педагогики было что-то подобное, но я называю это так и не претендую на авторство 😁.
Суть метода и как провести:
⚫️ заранее выбираем мульт под конкретную цель и возраст (тематика, длительность);
⚫️ обязательно просматриваем без ребёнка (на качество, соответствие поставленной цели и возрасту, озвучку);
⚫️ можно прописать план вопросов, чтобы не упустить важного: в какие моменты ставим паузу и какие наводящие вопросики задаём, к каким мыслям хотим подвести ребёнка в этот момент;
⚫️ выделяем 10-20 или сколько нужно минут на просмотр мультика с детьми. Если это 5-минутка, то можно смотреть сразу от начала до конца и после уже анализировать, рефлексировать, отматывать и обсуждать. ❗️Если же мульт идёт минут 20+, советую разбить на несколько мини-занятий, чтобы не перегружать, но при этом, чтобы не возникало зависимости от телевизора и ребёнок помнил сюжет.
⚫️ после просмотра мультика обязательно дать ребёнку возможность высказаться: Какие эмоции вызвал у тебя мультик? Как ты думаешь, о чём была эта серия/мульт? Как ты думаешь, почему зайчик вёл себя так-то? А как ты думаешь, что будет после этой серии с зайчиком?" Такого плана вопросы побуждают ребёнка рассуждать, фантазировать, анализировать и выстраивать причинно-следственные связи.
⚫️ можно предложить нарисовать или слепить особенно понравившийся момент или персонажа мультика. Уточнить, почему ребёнок нарисовал именно это.
❗Применять метод можно ~с 4-х лет. С детками младше используем более короткие мультики и понятные по сюжету, с более старшими - подлиннее и с тематикой посложнее.
В практике очень интересный метод. Жду-не дождусь, когда Мирошка дорастёт до этого. Советую попробовать, результаты вас поразят. Или вы уже смотрите мультики с пользой и подобной рефлексией? Или вы категорически против любого тв?😉 Делитесь в комментариях.
Ставь 👍 и в следующем посте разберём конкретный мультик на предмет воспитания.
Телевизор с пользой или про метод воспитания мультиком
Я уже несколько раз упоминала в канале об этом чудесном методе. Когда-то я работала в саду и вечерами раз в неделю-две могла включить детям мультик. Но это было не бездумное залипание. Мы смотрели один конкретный мульт (короткометражка по определённой теме, который я заранее отбирала и пересматривала) и обязательно обсуждали.
Так в моей практике родился метод "воспитания мультиком" 📺. Наверняка, в истории педагогики было что-то подобное, но я называю это так и не претендую на авторство 😁.
Суть метода и как провести:
⚫️ заранее выбираем мульт под конкретную цель и возраст (тематика, длительность);
⚫️ обязательно просматриваем без ребёнка (на качество, соответствие поставленной цели и возрасту, озвучку);
⚫️ можно прописать план вопросов, чтобы не упустить важного: в какие моменты ставим паузу и какие наводящие вопросики задаём, к каким мыслям хотим подвести ребёнка в этот момент;
⚫️ выделяем 10-20 или сколько нужно минут на просмотр мультика с детьми. Если это 5-минутка, то можно смотреть сразу от начала до конца и после уже анализировать, рефлексировать, отматывать и обсуждать. ❗️Если же мульт идёт минут 20+, советую разбить на несколько мини-занятий, чтобы не перегружать, но при этом, чтобы не возникало зависимости от телевизора и ребёнок помнил сюжет.
⚫️ после просмотра мультика обязательно дать ребёнку возможность высказаться: Какие эмоции вызвал у тебя мультик? Как ты думаешь, о чём была эта серия/мульт? Как ты думаешь, почему зайчик вёл себя так-то? А как ты думаешь, что будет после этой серии с зайчиком?" Такого плана вопросы побуждают ребёнка рассуждать, фантазировать, анализировать и выстраивать причинно-следственные связи.
⚫️ можно предложить нарисовать или слепить особенно понравившийся момент или персонажа мультика. Уточнить, почему ребёнок нарисовал именно это.
❗Применять метод можно ~с 4-х лет. С детками младше используем более короткие мультики и понятные по сюжету, с более старшими - подлиннее и с тематикой посложнее.
В практике очень интересный метод. Жду-не дождусь, когда Мирошка дорастёт до этого. Советую попробовать, результаты вас поразят. Или вы уже смотрите мультики с пользой и подобной рефлексией? Или вы категорически против любого тв?😉 Делитесь в комментариях.
Ставь 👍 и в следующем посте разберём конкретный мультик на предмет воспитания.
"And that set off kind of a battle royale for control of the platform that Durov eventually lost," said Nathalie Maréchal of the Washington advocacy group Ranking Digital Rights. Also in the latest update is the ability for users to create a unique @username from the Settings page, providing others with an easy way to contact them via Search or their t.me/username link without sharing their phone number. But the Ukraine Crisis Media Center's Tsekhanovska points out that communications are often down in zones most affected by the war, making this sort of cross-referencing a luxury many cannot afford. These administrators had built substantial positions in these scrips prior to the circulation of recommendations and offloaded their positions subsequent to rise in price of these scrips, making significant profits at the expense of unsuspecting investors, Sebi noted. The SC urges the public to refer to the SC’s I nvestor Alert List before investing. The list contains details of unauthorised websites, investment products, companies and individuals. Members of the public who suspect that they have been approached by unauthorised firms or individuals offering schemes that promise unrealistic returns
from es
