Давно я хотела глобус «Континенты», познакомить Луку с ним, но все тянула.
Хотя даже нашла варианты на Али и озоне.
📍А тут времени уже ждать нет (потом скажу почему), мне нужно было срочно.

🛠Поэтому в ход пошли «очумелые ручки».

🤩Много видела способов, как сделать такой глобус самостоятельно, сохраняя текстуру и придавая шершавость, но решила сделать «дешево и сердито», хотя признаться - не совсем дешево.

Политический глобус + пластилин ➡️ глобус с континентами ✔️

❓Интересно увидеть, какой получился результат и какие вообще бывают глобусы в системе Монтессори?

⚡️ - конечно, да
✏️ - уже записываю
👀 - а что это за глобусы такие?

#М_материалы

Картинки выходного дня🌸🤩

Только в детстве можно вот так беззаботно нестись по свежескошенной траве, уплетать ягоды прямо с куста. И нет рамок, нет заморочек и вот этого «ой, надо сначала помыть».

#reflections

Обещанного, как говорится, три года ждут. Но я справилась немного быстрее.

🌎Когда я впервые увидела глобус, который предлагается в системе Монтессори, то подумала: «Почему их несколько и на них нет ничего кроме текстуры?».
Но все гениальное - просто.

➡️Через сенсорику ребенок познает мир, в том числе знакомится с географией.
География входит в зону Космического воспитания или зону Языка.
➡️Самыми выдающимися материалами являются глобусы «Вода-суша» и «Континеты».

🌍Глобус "Суша-Вода"

Представляет собой Сенсорный глобус, так как имеет гладкую поверхность (вода) и шероховатую поверхность (суша), что тактильно позволяет почувствовать ребенку разницу.

🚩Цель: Познакомить ребенка с базовыми понятиями о Земле — различием между сушей и водой.
🤩Вводить можно при проявлении интереса к окружающему миру с 2,5-3 лет.
➡️С понятиями «суша» и «вода» ребенка знакомят через трехступенчатый урок (Это суша/вода - Где суша/вода?).
➡️Затем можно усложнять, задавая вопросы типа «Где мы живем?», разбирать животных, которые живут на суше или в воде.

🌍Глобус «Континенты»

Каждый континент окрашен в свой цвет (по стандарту Монтессори):
🤩Азия – жёлтый
🤩Африка – зелёный
🤩Европа – красный
🟠Северная Америка- оранжевый
🤩Южная Америка – розовый
🤩Австралия – коричневый
🤩Антарктида – белый
🌊Вода остаётся голубой.

➡️Вводится после глобуса «Суша-вода» примерно с 3,5-4 лет. Знакомство также происходит через трехсутпенчатый урок.

➡️Затем можно усложнять, предлагая игры «Найди континент по цвету/описанию».
Изучение животных и культур каждого континента также является увлекательным занятием. Можно распечатать материалы и хранить в папках.

✍С Лукой я пропустила этап введения глобуса «Суша-вода», но решила, что нужно сейчас «хватать быка за рога», так как он активно проявляет интерес к городам, другим странам и какая наша планета.
📍Еще раз для себя поняла, что домашняя среда очень отличается от системной и целостной среды класса.

#М_материалы

Мам, а у кого-то сейчас утро? А куда уходят люди? Почему мы дышим?

➡️Лука часто стал задавать интересные вопросы. И в один из моментов как будто звоночек в голове: а, так это же то самое!

🤩В педагогике Монтессори рассматриваются 4 плана развития ребенка, разделенные на 6 лет (то есть согласно Монтессори взрослый человек в 24 года все еще ребенок. Да, для меня тоже было открытием).

➡️Первый план развития длится до рождения и до 6 лет.
Как раз здесь у ребенка активно проявляются Сензитивные периоды и Впитывающий разум.

➡️Недавно прочитала, что переход из первого во второй план развития не происходит резко, а может длится плавно и начинаться даже после 5.
Это постепенная трансформация, которая затрагивает физиологию, психологию, познавательные способности и социальные потребности ребёнка.

🤩Главной особенностью является переход к абстрактному мышлению.

🚩Ребёнок – "исследователь", задаёт вопросы "почему?" и "как?".

🚩Проявляется большое стремление к социализации.

📍Темы, связанные со временем, глобальными явлениями или вопросами мироздания связаны с расширением сознания, абстрактным мышлением и осознанием мира за пределами своего опыта.

🤩Ребенок таким образом:

🤩Выходит за рамки "здесь и сейчас" (характерные для первой стадии 0–6 лет).

🤩Начинает мыслить системно (понимает, что явления связаны, даже если не видит их напрямую).

🤩Развивает эмоциональный интеллект– учится осознавать сложные чувства (страх, грусть, любопытство).

❓Есть ли у меня здесь мамы, детям которых больше 5 лет? Замечали ли вы изменения у ваших детей?
❓Интересно узнать поподробнее про особенности планов развития ребенка?

#М_границы