Те, кто хоть немного знаком с зарубежной методикой преподавания, вероятно, слышали такое выражение как «focus on form», которое часто приводится в качестве альтернативного способа изучения грамматики.
Однако все ли хорошо понимают, о чем идет речь? Ведь и при стандартном объяснении грамматики сверху — от учителя — что мы делаем, если не обращаем внимание на форму слов? И тут важно не быть буквалистами, а как раз напротив — смотреть на то, что подразумевает такой подход. Тогда-то становится ясно, в чем все-таки отличия.
Итак, в чем суть:
Если при стандартном объяснении грамматики преподаватель сначала показывает, как именно образовалась та или иная форма слова (прибавилось s, ing, ed и т.д.), а затем рассказывает, где ее употребление будет уместным, то в подходе focus on form дело обстоит немного иначе.
1️⃣ Мы по умолчанию допускаем, что употребление тех или иных форм в разных контекстах может нести разный смысл и далеко не всегда соответствует строгим правилам. Такой подход позволяет нам со спокойной совестью встречать исключения или не самое очевидное употребление форм слов. Вспомните хотя бы знаменитые примеры про то, что некоторые глаголы, согласно учебникам для начинающих, никогда не употребляются в continuous, а вот по мере «взросления» учебника или столкновения с живой жизнью студент наблюдает обратное. Если говорить несколько более напыщенно, то такой подход позволяет избежать вранья или маленькой лжи, к которой приходится прибегать, если что-то по противоречит главной тенденции, и которая позволяет на это «что-то» закрыть глаза.
2️⃣ Focus on form всегда начинается с focus on meaning. Так, одним из вариантов, когда возможно использовать этот прием, является слушание или чтение текстов. А значит, у нас появляется возможность сначала понять, о чем идет в тексте речь: например, когда происходят описываемые события (скажем, в прошлом или настоящем). Преподаватель может сделать акцент на том, что позволяет нам так думать (какие-то слова-индикаторы типа sometimes, always, last summer).
3️⃣ Наконец, когда смысл уже понятен, пришло время найти несколько похожих частей речи, обозначающих что-то одного плана: распорядок дня, другие ежедневные события, занятия по входным и т.д. А затем посмотреть, что у них общего и чем они отличаются от инфинитива.
Таким образом получается, что студент как бы «наблюдает» за текстом, а преподаватель помогает ему обратить внимание и на чисто техническую сторону (как выглядит форма, чем она отличается от других), и на тот смысл, который она помогает передать.
Те, кто хоть немного знаком с зарубежной методикой преподавания, вероятно, слышали такое выражение как «focus on form», которое часто приводится в качестве альтернативного способа изучения грамматики.
Однако все ли хорошо понимают, о чем идет речь? Ведь и при стандартном объяснении грамматики сверху — от учителя — что мы делаем, если не обращаем внимание на форму слов? И тут важно не быть буквалистами, а как раз напротив — смотреть на то, что подразумевает такой подход. Тогда-то становится ясно, в чем все-таки отличия.
Итак, в чем суть:
Если при стандартном объяснении грамматики преподаватель сначала показывает, как именно образовалась та или иная форма слова (прибавилось s, ing, ed и т.д.), а затем рассказывает, где ее употребление будет уместным, то в подходе focus on form дело обстоит немного иначе.
1️⃣ Мы по умолчанию допускаем, что употребление тех или иных форм в разных контекстах может нести разный смысл и далеко не всегда соответствует строгим правилам. Такой подход позволяет нам со спокойной совестью встречать исключения или не самое очевидное употребление форм слов. Вспомните хотя бы знаменитые примеры про то, что некоторые глаголы, согласно учебникам для начинающих, никогда не употребляются в continuous, а вот по мере «взросления» учебника или столкновения с живой жизнью студент наблюдает обратное. Если говорить несколько более напыщенно, то такой подход позволяет избежать вранья или маленькой лжи, к которой приходится прибегать, если что-то по противоречит главной тенденции, и которая позволяет на это «что-то» закрыть глаза.
2️⃣ Focus on form всегда начинается с focus on meaning. Так, одним из вариантов, когда возможно использовать этот прием, является слушание или чтение текстов. А значит, у нас появляется возможность сначала понять, о чем идет в тексте речь: например, когда происходят описываемые события (скажем, в прошлом или настоящем). Преподаватель может сделать акцент на том, что позволяет нам так думать (какие-то слова-индикаторы типа sometimes, always, last summer).
3️⃣ Наконец, когда смысл уже понятен, пришло время найти несколько похожих частей речи, обозначающих что-то одного плана: распорядок дня, другие ежедневные события, занятия по входным и т.д. А затем посмотреть, что у них общего и чем они отличаются от инфинитива.
Таким образом получается, что студент как бы «наблюдает» за текстом, а преподаватель помогает ему обратить внимание и на чисто техническую сторону (как выглядит форма, чем она отличается от других), и на тот смысл, который она помогает передать.
#грамматикаинтересно
BY Полезное для преподавателей 🎓
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
On Telegram’s website, it says that Pavel Durov “supports Telegram financially and ideologically while Nikolai (Duvov)’s input is technological.” Currently, the Telegram team is based in Dubai, having moved around from Berlin, London and Singapore after departing Russia. Meanwhile, the company which owns Telegram is registered in the British Virgin Islands. Right now the digital security needs of Russians and Ukrainians are very different, and they lead to very different caveats about how to mitigate the risks associated with using Telegram. For Ukrainians in Ukraine, whose physical safety is at risk because they are in a war zone, digital security is probably not their highest priority. They may value access to news and communication with their loved ones over making sure that all of their communications are encrypted in such a manner that they are indecipherable to Telegram, its employees, or governments with court orders. The account, "War on Fakes," was created on February 24, the same day Russian President Vladimir Putin announced a "special military operation" and troops began invading Ukraine. The page is rife with disinformation, according to The Atlantic Council's Digital Forensic Research Lab, which studies digital extremism and published a report examining the channel. Ukrainian forces have since put up a strong resistance to the Russian troops amid the war that has left hundreds of Ukrainian civilians, including children, dead, according to the United Nations. Ukrainian and international officials have accused Russia of targeting civilian populations with shelling and bombardments. As a result, the pandemic saw many newcomers to Telegram, including prominent anti-vaccine activists who used the app's hands-off approach to share false information on shots, a study from the Institute for Strategic Dialogue shows.
from es
