В этой заметке будет представлен психологический взгляд на развитие речи в рамках сензитивных периодов М.Монтессори.
Особая восприимчивость к развитию речи длится с рождения (в некоторых источниках – с 7 месяцев внутриутробного развития) до 6 лет, пик приходится на 1 – 2,5 года.
Включает в себя несколько подпериодов: 🧩развитие устной речи; 🧩письмо; 🧩чтение.
Развитие речи до года 🧩В младенчестве закладываются основные предпосылки для формирования речи на более поздних этапах. Ребёнок знакомится со словесными формами, начинает понимать речь и повторять звуки, накапливает содержательную часть речи. 🧩Качество связи с близкими служит важным условием для развития речи — именно значимый взрослый вводит детей в мир языка. Речь развивается только через коммуникацию со взрослым и для коммуникации с ним. 🧩Если в сензитивный период развития речи ребёнок лишён общения, речь развиваться не будет (в исследованиях приводятся примеры детей-маугли, лишенных человеческого общения в СП формирования речи. Попытки восполнить этот дефицит потерпели неудачу, дети не заговорили). 🧩Контакт с родителем создаёт пространство принятия и доверия, и у малыша возникает непроизвольная вокализация. Аудио- и видеозаписи лишены эмоциональной вовлечённости во взаимодействие, поэтому не заменяют реального взрослого. Крайне важна заинтересованность родителей в общении с ребёнком. Когда взрослый внимательно слушает, у малыша формируется слуховое сосредоточение, и он тоже учится слушать окружающих людей. Такое поведение ведёт к полноценной реализации сензитивного периода развития речи.
К концу первого года пассивный словарный запас во много раз превышает активный: ребёнок понимает простую обращённую к нему речь. Я намерено избегаю указывать нормы слов для этого возраста, так как на сегодняшний день они пересматриваются.
С 1 до 3 лет 🧩прямохождение и речь становятся основными стимулами для дальнейшего развития. Ребёнок скачкообразно переходит на новый этап. 🧩Деятельность ребёнка усложняется, возникает стремление к содержательному общению по поводу различных предметов. Речь отражает непосредственный опыт взаимодействия ребёнка с окружающим миром. 🧩В этом возрасте формируется активное слушание коротких рассказов, словарный запас. 🧩Для этого периода важно слышать грамотную речь и полные слова. Не стоит сюсюкать и говорить словоформами ребёнка. Какую речь услышит ребёнок, настолько грамотно будет говорить.
От 3 до 6 лет. 🧩Начиная, в среднем, с 3-х лет речь начинает выполнять функцию планирования деятельности. Вместо «я собираю пирамидку» ребенок начинает говорить «сейчас я буду собирать пирамидку» – и начинает это делать. 🧩С 3-х до 4-х ребёнок начинает особенно активно пользоваться речью для решения бытовых задач. 🧩Ближе к 4-м годам возникает интерес к звукам и буквам. 🧩Промежуток между 4,5 и 5,5 годами – самый благоприятный возраст для обучения письму и чтению. Обучение чтению и письму в 2-3 года возможно, и есть множество «успешных» примеров (почти любой 3-х летний ребёнок способен запомнить буквы). Но с точки зрения естественного гармоничного развития, заниматься этим не стоит хотя бы до 4-х лет, лучше до 4,5 лет. 🧩К 5-ти годам ребёнок начинает спонтанно писать отдельные слова и без принуждения учиться читать. И к школе ребёнок готов осваивать грамматические нормы языка.
Так построена естественная логика речевого развития.
❓ Много вопросов возникает о запуске речи, о том, что делать, если ребёнок не заговорил «во время», как помочь ребёнку. На мой взгляд, самое важное, что следует понимать, – это та мысль, что речь формируется не как изолированный навык, а в деятельности и как органичная «надстройка» на базе сложной системы уже сформированных навыков. 💡 И первое, что важно сделать – провести грамотную диагностику, какой «кирпичик» выпал из этой системы. Если проблема психологическая – какой важный навык ещё не сформирован?
В этой заметке будет представлен психологический взгляд на развитие речи в рамках сензитивных периодов М.Монтессори.
Особая восприимчивость к развитию речи длится с рождения (в некоторых источниках – с 7 месяцев внутриутробного развития) до 6 лет, пик приходится на 1 – 2,5 года.
Включает в себя несколько подпериодов: 🧩развитие устной речи; 🧩письмо; 🧩чтение.
Развитие речи до года 🧩В младенчестве закладываются основные предпосылки для формирования речи на более поздних этапах. Ребёнок знакомится со словесными формами, начинает понимать речь и повторять звуки, накапливает содержательную часть речи. 🧩Качество связи с близкими служит важным условием для развития речи — именно значимый взрослый вводит детей в мир языка. Речь развивается только через коммуникацию со взрослым и для коммуникации с ним. 🧩Если в сензитивный период развития речи ребёнок лишён общения, речь развиваться не будет (в исследованиях приводятся примеры детей-маугли, лишенных человеческого общения в СП формирования речи. Попытки восполнить этот дефицит потерпели неудачу, дети не заговорили). 🧩Контакт с родителем создаёт пространство принятия и доверия, и у малыша возникает непроизвольная вокализация. Аудио- и видеозаписи лишены эмоциональной вовлечённости во взаимодействие, поэтому не заменяют реального взрослого. Крайне важна заинтересованность родителей в общении с ребёнком. Когда взрослый внимательно слушает, у малыша формируется слуховое сосредоточение, и он тоже учится слушать окружающих людей. Такое поведение ведёт к полноценной реализации сензитивного периода развития речи.
К концу первого года пассивный словарный запас во много раз превышает активный: ребёнок понимает простую обращённую к нему речь. Я намерено избегаю указывать нормы слов для этого возраста, так как на сегодняшний день они пересматриваются.
С 1 до 3 лет 🧩прямохождение и речь становятся основными стимулами для дальнейшего развития. Ребёнок скачкообразно переходит на новый этап. 🧩Деятельность ребёнка усложняется, возникает стремление к содержательному общению по поводу различных предметов. Речь отражает непосредственный опыт взаимодействия ребёнка с окружающим миром. 🧩В этом возрасте формируется активное слушание коротких рассказов, словарный запас. 🧩Для этого периода важно слышать грамотную речь и полные слова. Не стоит сюсюкать и говорить словоформами ребёнка. Какую речь услышит ребёнок, настолько грамотно будет говорить.
От 3 до 6 лет. 🧩Начиная, в среднем, с 3-х лет речь начинает выполнять функцию планирования деятельности. Вместо «я собираю пирамидку» ребенок начинает говорить «сейчас я буду собирать пирамидку» – и начинает это делать. 🧩С 3-х до 4-х ребёнок начинает особенно активно пользоваться речью для решения бытовых задач. 🧩Ближе к 4-м годам возникает интерес к звукам и буквам. 🧩Промежуток между 4,5 и 5,5 годами – самый благоприятный возраст для обучения письму и чтению. Обучение чтению и письму в 2-3 года возможно, и есть множество «успешных» примеров (почти любой 3-х летний ребёнок способен запомнить буквы). Но с точки зрения естественного гармоничного развития, заниматься этим не стоит хотя бы до 4-х лет, лучше до 4,5 лет. 🧩К 5-ти годам ребёнок начинает спонтанно писать отдельные слова и без принуждения учиться читать. И к школе ребёнок готов осваивать грамматические нормы языка.
Так построена естественная логика речевого развития.
❓ Много вопросов возникает о запуске речи, о том, что делать, если ребёнок не заговорил «во время», как помочь ребёнку. На мой взгляд, самое важное, что следует понимать, – это та мысль, что речь формируется не как изолированный навык, а в деятельности и как органичная «надстройка» на базе сложной системы уже сформированных навыков. 💡 И первое, что важно сделать – провести грамотную диагностику, какой «кирпичик» выпал из этой системы. Если проблема психологическая – какой важный навык ещё не сформирован?
BY Игра и реальность
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
Groups are also not fully encrypted, end-to-end. This includes private groups. Private groups cannot be seen by other Telegram users, but Telegram itself can see the groups and all of the communications that you have in them. All of the same risks and warnings about channels can be applied to groups. One thing that Telegram now offers to all users is the ability to “disappear” messages or set remote deletion deadlines. That enables users to have much more control over how long people can access what you’re sending them. Given that Russian law enforcement officials are reportedly (via Insider) stopping people in the street and demanding to read their text messages, this could be vital to protect individuals from reprisals. Telegram boasts 500 million users, who share information individually and in groups in relative security. But Telegram's use as a one-way broadcast channel — which followers can join but not reply to — means content from inauthentic accounts can easily reach large, captive and eager audiences. Oh no. There’s a certain degree of myth-making around what exactly went on, so take everything that follows lightly. Telegram was originally launched as a side project by the Durov brothers, with Nikolai handling the coding and Pavel as CEO, while both were at VK. After fleeing Russia, the brothers founded Telegram as a way to communicate outside the Kremlin's orbit. They now run it from Dubai, and Pavel Durov says it has more than 500 million monthly active users.
from fr
