Мемори
Наверняка у многих из вас есть игра Мемори. У меня меморики «Транспорт» от Ulanik. Очень нравится качество исполнения: приятные на ощупь, без шероховатостей, яркие картинки, в комплекте есть мешочек. Хочу предложить возможные варианты игр с ним, кроме классической версии.
«Чудесный мешочек» (1+)
Стимулируем речь. Прячем в мешочек две фишки с одинаковым изображением. Просим малыша достать одну и эмоционально говорим: «Ух ты! Это машина! Достань ещё! Ещё машина».
«Один-много» (2+)
Развиваем умение употреблять существенные в единственном и множественном числе. Показываем на одну фишку, спрашиваем: «Что это?». «Это машина». Кладем рядом вторую фишку с тем же изображением, спрашиваем: «А это что?». «Это машинЫ». И т.д.
«Летит, плывет, едет» (2+)
Формируем глагольный словарь. Разложите фишки перед ребенком. Взрослый показывает на фишку и спрашивает: «Что делает?». Задача ребёнка ответить. Если малыш ещё не говорит, накапливаем пассивный глагольный словарь: «Дай мне все, что летит» и т.д.
«Чего не стало?» (3+)
Развиваем внимание, память, мышление, пространственное восприятие. Закрепляем предлог «между», употребление существительных в родительном и творительном падежах. Выкладываем 4 фишки (можно больше). Просим ребёнка посмотреть и запомнить их. Прячем одну фишку и спрашиваем: «Чего не стало?». Задача ребёнка назвать транспорт, который вы спрятали и положить его на свое место.
«На, под, между» (4+)
Тренируем пространственное восприятие, внимание, употребление и понимание предлогов. Даем ребёнку инструкцию: «Положи машину НА трактор, мотоцикл ПОД машину, а МЕЖДУ воздушным шаром и самолетом положи корабль». Затем спросите: «Где корабль? Где машина?» и т.д. Обращаем внимание на употребление предлогов и падежные окончания.
«Хлопни» (5+)
Развиваем зрительное и слуховое внимание, расширяем словарный запас. Выкладываем дорожкой все фишки. Называем по порядку, что на них изображено. Задача ребёнка хлопнуть, когда вы назовете воздушный (наземный, железнодорожный и т.д.) транспорт. Для детей помладше можно упростить: «Хлопни, когда я назову транспорт, который летит».
#многофункциональная_игрушка
Наверняка у многих из вас есть игра Мемори. У меня меморики «Транспорт» от Ulanik. Очень нравится качество исполнения: приятные на ощупь, без шероховатостей, яркие картинки, в комплекте есть мешочек. Хочу предложить возможные варианты игр с ним, кроме классической версии.
«Чудесный мешочек» (1+)
Стимулируем речь. Прячем в мешочек две фишки с одинаковым изображением. Просим малыша достать одну и эмоционально говорим: «Ух ты! Это машина! Достань ещё! Ещё машина».
«Один-много» (2+)
Развиваем умение употреблять существенные в единственном и множественном числе. Показываем на одну фишку, спрашиваем: «Что это?». «Это машина». Кладем рядом вторую фишку с тем же изображением, спрашиваем: «А это что?». «Это машинЫ». И т.д.
«Летит, плывет, едет» (2+)
Формируем глагольный словарь. Разложите фишки перед ребенком. Взрослый показывает на фишку и спрашивает: «Что делает?». Задача ребёнка ответить. Если малыш ещё не говорит, накапливаем пассивный глагольный словарь: «Дай мне все, что летит» и т.д.
«Чего не стало?» (3+)
Развиваем внимание, память, мышление, пространственное восприятие. Закрепляем предлог «между», употребление существительных в родительном и творительном падежах. Выкладываем 4 фишки (можно больше). Просим ребёнка посмотреть и запомнить их. Прячем одну фишку и спрашиваем: «Чего не стало?». Задача ребёнка назвать транспорт, который вы спрятали и положить его на свое место.
«На, под, между» (4+)
Тренируем пространственное восприятие, внимание, употребление и понимание предлогов. Даем ребёнку инструкцию: «Положи машину НА трактор, мотоцикл ПОД машину, а МЕЖДУ воздушным шаром и самолетом положи корабль». Затем спросите: «Где корабль? Где машина?» и т.д. Обращаем внимание на употребление предлогов и падежные окончания.
«Хлопни» (5+)
Развиваем зрительное и слуховое внимание, расширяем словарный запас. Выкладываем дорожкой все фишки. Называем по порядку, что на них изображено. Задача ребёнка хлопнуть, когда вы назовете воздушный (наземный, железнодорожный и т.д.) транспорт. Для детей помладше можно упростить: «Хлопни, когда я назову транспорт, который летит».
#многофункциональная_игрушка
group-telegram.com/ProRechLC/557
Create:
Last Update:
Last Update:
Мемори
Наверняка у многих из вас есть игра Мемори. У меня меморики «Транспорт» от Ulanik. Очень нравится качество исполнения: приятные на ощупь, без шероховатостей, яркие картинки, в комплекте есть мешочек. Хочу предложить возможные варианты игр с ним, кроме классической версии.
«Чудесный мешочек» (1+)
Стимулируем речь. Прячем в мешочек две фишки с одинаковым изображением. Просим малыша достать одну и эмоционально говорим: «Ух ты! Это машина! Достань ещё! Ещё машина».
«Один-много» (2+)
Развиваем умение употреблять существенные в единственном и множественном числе. Показываем на одну фишку, спрашиваем: «Что это?». «Это машина». Кладем рядом вторую фишку с тем же изображением, спрашиваем: «А это что?». «Это машинЫ». И т.д.
«Летит, плывет, едет» (2+)
Формируем глагольный словарь. Разложите фишки перед ребенком. Взрослый показывает на фишку и спрашивает: «Что делает?». Задача ребёнка ответить. Если малыш ещё не говорит, накапливаем пассивный глагольный словарь: «Дай мне все, что летит» и т.д.
«Чего не стало?» (3+)
Развиваем внимание, память, мышление, пространственное восприятие. Закрепляем предлог «между», употребление существительных в родительном и творительном падежах. Выкладываем 4 фишки (можно больше). Просим ребёнка посмотреть и запомнить их. Прячем одну фишку и спрашиваем: «Чего не стало?». Задача ребёнка назвать транспорт, который вы спрятали и положить его на свое место.
«На, под, между» (4+)
Тренируем пространственное восприятие, внимание, употребление и понимание предлогов. Даем ребёнку инструкцию: «Положи машину НА трактор, мотоцикл ПОД машину, а МЕЖДУ воздушным шаром и самолетом положи корабль». Затем спросите: «Где корабль? Где машина?» и т.д. Обращаем внимание на употребление предлогов и падежные окончания.
«Хлопни» (5+)
Развиваем зрительное и слуховое внимание, расширяем словарный запас. Выкладываем дорожкой все фишки. Называем по порядку, что на них изображено. Задача ребёнка хлопнуть, когда вы назовете воздушный (наземный, железнодорожный и т.д.) транспорт. Для детей помладше можно упростить: «Хлопни, когда я назову транспорт, который летит».
#многофункциональная_игрушка
Наверняка у многих из вас есть игра Мемори. У меня меморики «Транспорт» от Ulanik. Очень нравится качество исполнения: приятные на ощупь, без шероховатостей, яркие картинки, в комплекте есть мешочек. Хочу предложить возможные варианты игр с ним, кроме классической версии.
«Чудесный мешочек» (1+)
Стимулируем речь. Прячем в мешочек две фишки с одинаковым изображением. Просим малыша достать одну и эмоционально говорим: «Ух ты! Это машина! Достань ещё! Ещё машина».
«Один-много» (2+)
Развиваем умение употреблять существенные в единственном и множественном числе. Показываем на одну фишку, спрашиваем: «Что это?». «Это машина». Кладем рядом вторую фишку с тем же изображением, спрашиваем: «А это что?». «Это машинЫ». И т.д.
«Летит, плывет, едет» (2+)
Формируем глагольный словарь. Разложите фишки перед ребенком. Взрослый показывает на фишку и спрашивает: «Что делает?». Задача ребёнка ответить. Если малыш ещё не говорит, накапливаем пассивный глагольный словарь: «Дай мне все, что летит» и т.д.
«Чего не стало?» (3+)
Развиваем внимание, память, мышление, пространственное восприятие. Закрепляем предлог «между», употребление существительных в родительном и творительном падежах. Выкладываем 4 фишки (можно больше). Просим ребёнка посмотреть и запомнить их. Прячем одну фишку и спрашиваем: «Чего не стало?». Задача ребёнка назвать транспорт, который вы спрятали и положить его на свое место.
«На, под, между» (4+)
Тренируем пространственное восприятие, внимание, употребление и понимание предлогов. Даем ребёнку инструкцию: «Положи машину НА трактор, мотоцикл ПОД машину, а МЕЖДУ воздушным шаром и самолетом положи корабль». Затем спросите: «Где корабль? Где машина?» и т.д. Обращаем внимание на употребление предлогов и падежные окончания.
«Хлопни» (5+)
Развиваем зрительное и слуховое внимание, расширяем словарный запас. Выкладываем дорожкой все фишки. Называем по порядку, что на них изображено. Задача ребёнка хлопнуть, когда вы назовете воздушный (наземный, железнодорожный и т.д.) транспорт. Для детей помладше можно упростить: «Хлопни, когда я назову транспорт, который летит».
#многофункциональная_игрушка
BY ПроРечь
Share with your friend now:
group-telegram.com/ProRechLC/557