ПроРечь

Игра «Большой-маленький» (1+) 

Для чего предлагать? 
Умение различать предметы по размеру - это одно из первых понятий величины, которому мы учим детей. 

Как предлагать? 
Для занятия подойдут одинаковые картинки или предметы, различающиеся только размером.
Покажите ребенку, где большой предмет, а где маленький. Если ребенок говорит, просим назвать. Хорошо эти понятия запоминаются на знакомых предметах. Например, у папы ботинки большие, а у ребёнка маленькие, у мамы большая кофта, а у малыша маленькая и т.д. Оба понятия можно выделять голосом и жестами. 

Предложите ребёнку сортировать игрушки (картинки):
- попросите сложить все большие предметы в большое ведро (если у вас картинки, то в большой конверт), а маленькие - в маленькое (маленький конверт);
- дать большому мишке большие игрушки, а маленькому - маленькие и т.п.

Такие игры лучше предлагать почаще, чтобы ребенок хорошо различал эти понятия. 

Когда ребенок уже уверенно различает предметы по величине, переходим к активному использованию в повседневном окружении. Читая книгу, гуляя на площадке ищите большие и маленькие предметы. Спрашивайте ребенка: «Дерево большое?», «Ведерко маленькое?», «Где большая машина?» и т.д. Когда понятия «большой и маленький» хорошо усвоены, учим ребенка сравнивать предметы, находить среди группы предметов самый большой и самый маленький.

«Дом маленький, дом большой»
Взрослый:
У медведя дом большой, ой, ой, ой (разводит руки в стороны)
Ребенок (сердито):
Ой, ой, ой (поднимает руки вверх)
Взрослый:
А у зайца – маленький, ай, ай, ай (жалобно)
Ребенок (жалобно):
Ай, ай, ай… (ребенок приседает, делает выдох. Опускает голову, охватывает колени руками).
Взрослый:
Мишка наш пошел домой (ребенок идет на месте).
Ребенок (сердито):
Ой, ой, ой.
Взрослый:
Да и крошка заинька.
Ребенок (прыгает на двух ногах):
Ай, ай, ай.

В таких играх, помимо обучения различению предметов по величине, важной задачей является создание потребности подражать слову взрослого. Очень подробно о том, как это делать, какие есть лайфхаки, мы будем рассказывать на Интенсиве (стартуем уже в этот понедельник).  

#печатные_игры
#игры_с_мамой

www.group-telegram.com/fr/ProRechLC.com/645

795 viewsOct 11, 2024 at 06:55

Игра «Большой-маленький» (1+) 

Для чего предлагать? 
Умение различать предметы по размеру - это одно из первых понятий величины, которому мы учим детей. 

Как предлагать? 
Для занятия подойдут одинаковые картинки или предметы, различающиеся только размером.
Покажите ребенку, где большой предмет, а где маленький. Если ребенок говорит, просим назвать. Хорошо эти понятия запоминаются на знакомых предметах. Например, у папы ботинки большие, а у ребёнка маленькие, у мамы большая кофта, а у малыша маленькая и т.д. Оба понятия можно выделять голосом и жестами. 

Предложите ребёнку сортировать игрушки (картинки):
- попросите сложить все большие предметы в большое ведро (если у вас картинки, то в большой конверт), а маленькие - в маленькое (маленький конверт);
- дать большому мишке большие игрушки, а маленькому - маленькие и т.п.

Такие игры лучше предлагать почаще, чтобы ребенок хорошо различал эти понятия. 

Когда ребенок уже уверенно различает предметы по величине, переходим к активному использованию в повседневном окружении. Читая книгу, гуляя на площадке ищите большие и маленькие предметы. Спрашивайте ребенка: «Дерево большое?», «Ведерко маленькое?», «Где большая машина?» и т.д. Когда понятия «большой и маленький» хорошо усвоены, учим ребенка сравнивать предметы, находить среди группы предметов самый большой и самый маленький.

«Дом маленький, дом большой»
Взрослый:
У медведя дом большой, ой, ой, ой (разводит руки в стороны)
Ребенок (сердито):
Ой, ой, ой (поднимает руки вверх)
Взрослый:
А у зайца – маленький, ай, ай, ай (жалобно)
Ребенок (жалобно):
Ай, ай, ай… (ребенок приседает, делает выдох. Опускает голову, охватывает колени руками).
Взрослый:
Мишка наш пошел домой (ребенок идет на месте).
Ребенок (сердито):
Ой, ой, ой.
Взрослый:
Да и крошка заинька.
Ребенок (прыгает на двух ногах):
Ай, ай, ай.

В таких играх, помимо обучения различению предметов по величине, важной задачей является создание потребности подражать слову взрослого. Очень подробно о том, как это делать, какие есть лайфхаки, мы будем рассказывать на Интенсиве (стартуем уже в этот понедельник).  

#печатные_игры
#игры_с_мамой

BY ПроРечь