This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#логоигры
Начальный этап работы по формированию фонематического восприятия - это игры на различение неречевых звуков: бытовые шумы, звуки природы, музыкальные инструменты.
Готовлю для своих подопечных игры на тему «ДОМ» и с удовольствием делюсь с вами игрой на различение бытовых шумов «В ванной».
В бытовых ситуациях также можно акцентировать внимание на звуках и просить угадать, что делают в комнате/ на кухне/ в ванной другие члены семьи.
Если было полезно, ставьте реакции и делитесь с друзьями.
Начальный этап работы по формированию фонематического восприятия - это игры на различение неречевых звуков: бытовые шумы, звуки природы, музыкальные инструменты.
Готовлю для своих подопечных игры на тему «ДОМ» и с удовольствием делюсь с вами игрой на различение бытовых шумов «В ванной».
В бытовых ситуациях также можно акцентировать внимание на звуках и просить угадать, что делают в комнате/ на кухне/ в ванной другие члены семьи.
Если было полезно, ставьте реакции и делитесь с друзьями.
На днях услышала новый миф в родительской среде:
«К логопеду надо обращаться, когда зубы поменяются: все равно все звуки «полетят» из-за смены зубов» .
Давайте разбираться…
Действительно, в период смены зубов наблюдается незначительное ухудшение качества звукопроизношения. В первую очередь страдают щелевые звуки - они образуются при выходе воздушной струи через «щели» при определенном укладе органов артикуляции: с, з, ш, ж, щ. Так как при отсутствии зубов увеличивается свободное пространство для выхода воздуха, звук немного искажается.
НО!
Как только сменится зубной ряд, качество звуков восстановится без помощи логопеда.
Сроки смены зубов у детей варьируют в достаточно большом диапазоне: например, у моего старшего ребенка зубы начали меняться в пять лет, а у младшего в 7. Серьезный разрыв, вам не кажется?
Чтобы не терять драгоценное время, я рекомендую ориентироваться на возрастные нормы овладения звуковой стороной речи.
Если было полезно, поделитесь с друзьями.
Давайте разбираться…
Действительно, в период смены зубов наблюдается незначительное ухудшение качества звукопроизношения. В первую очередь страдают щелевые звуки - они образуются при выходе воздушной струи через «щели» при определенном укладе органов артикуляции: с, з, ш, ж, щ. Так как при отсутствии зубов увеличивается свободное пространство для выхода воздуха, звук немного искажается.
НО!
Как только сменится зубной ряд, качество звуков восстановится без помощи логопеда.
Сроки смены зубов у детей варьируют в достаточно большом диапазоне: например, у моего старшего ребенка зубы начали меняться в пять лет, а у младшего в 7. Серьезный разрыв, вам не кажется?
Чтобы не терять драгоценное время, я рекомендую ориентироваться на возрастные нормы овладения звуковой стороной речи.
Если было полезно, поделитесь с друзьями.
Развитие речи как путешествие
Формирование речи, да и в целом развитие ребенка - это не гонка, а длительное путешествие, подробная карта которого была «составлена» в процессе эволюции в течение многих тысяч лет. Как опытный путешественник не станет игнорировать горы, реки и повороты на пути, так и ребёнок не может «перепрыгнуть» этапы развития речи.
🗺️ Каждое путешествие начинается с первого шага: сначала вы изучаете карту, потом идёте по тропе, преодолеваете препятствия. Точно так же онтогенез диктует порядок:
- Гуление и лепет — это «тренировочный лагерь» для мышц языка и губ.
- Первые слова — инвентарь необходимый для выживания.
- Фразы и диалоги — сложные участки маршрута, где нужны выносливость и навыки.
📍 «Точки интереса» на маршруте — представьте, что во время путешествия вы не замечаете стран, их достопримечательностей и природы. Так и в речи: каждый этап онтогенеза — это уникальный «ландшафт», который формирует навыки:
- крик и жесты учат ребёнка общаться, даже без слов.
- лепет помогает «настроить» артикуляцию для будущих звуков.
- первые фразы развивают логику и умение связывать мысли.
🧭 Даже если путешественник свернёт с тропы, карта подскажет, как вернуться. Так и в онтогенезе: дети с речевыми нарушениями могут идти медленнее, но важно продолжать движение по порядку. Например:
- если ребёнок в 3 года не говорит предложениями, мы не учим его сразу сложным звукам — возвращаемся к работе с фразами.
- если малыш использует ограниченный набор слов, мы сначала расширим словарный запас и только потом будем учить строить фразу.
Для того, чтобы получить максимально больше впечатлений от путешествия, лучше пройти весь маршрут неторопливым шагом, чем бежать вперёд, оставляя без внимания достопримечательности.
Советы путешественникам:
Сверяйтесь с «картой»: онтогенез — это норма развития.
Используйте «компас» — игры, которые соответствуют текущему этапу. Например, для развития лепета подойдут звукоподражания («га-га», «би-би»), для формирования фразы — простые диалоги.
Не бойтесь попутчиков. Логопед, невролог, психолог — это ваша «команда поддержки» в сложном путешествии.
Помните: даже самый долгий путь начинается с первого шага.
Ваш логопед-навигатор Екатерина Андреевна
P.S. Если вам кажется, что ребёнок «потерялся» на карте речи — давайте вместе составим новый маршрут!
Формирование речи, да и в целом развитие ребенка - это не гонка, а длительное путешествие, подробная карта которого была «составлена» в процессе эволюции в течение многих тысяч лет. Как опытный путешественник не станет игнорировать горы, реки и повороты на пути, так и ребёнок не может «перепрыгнуть» этапы развития речи.
🗺️ Каждое путешествие начинается с первого шага: сначала вы изучаете карту, потом идёте по тропе, преодолеваете препятствия. Точно так же онтогенез диктует порядок:
- Гуление и лепет — это «тренировочный лагерь» для мышц языка и губ.
- Первые слова — инвентарь необходимый для выживания.
- Фразы и диалоги — сложные участки маршрута, где нужны выносливость и навыки.
📍 «Точки интереса» на маршруте — представьте, что во время путешествия вы не замечаете стран, их достопримечательностей и природы. Так и в речи: каждый этап онтогенеза — это уникальный «ландшафт», который формирует навыки:
- крик и жесты учат ребёнка общаться, даже без слов.
- лепет помогает «настроить» артикуляцию для будущих звуков.
- первые фразы развивают логику и умение связывать мысли.
🧭 Даже если путешественник свернёт с тропы, карта подскажет, как вернуться. Так и в онтогенезе: дети с речевыми нарушениями могут идти медленнее, но важно продолжать движение по порядку. Например:
- если ребёнок в 3 года не говорит предложениями, мы не учим его сразу сложным звукам — возвращаемся к работе с фразами.
- если малыш использует ограниченный набор слов, мы сначала расширим словарный запас и только потом будем учить строить фразу.
Для того, чтобы получить максимально больше впечатлений от путешествия, лучше пройти весь маршрут неторопливым шагом, чем бежать вперёд, оставляя без внимания достопримечательности.
Советы путешественникам:
Сверяйтесь с «картой»: онтогенез — это норма развития.
Используйте «компас» — игры, которые соответствуют текущему этапу. Например, для развития лепета подойдут звукоподражания («га-га», «би-би»), для формирования фразы — простые диалоги.
Не бойтесь попутчиков. Логопед, невролог, психолог — это ваша «команда поддержки» в сложном путешествии.
Помните: даже самый долгий путь начинается с первого шага.
Ваш логопед-навигатор Екатерина Андреевна
P.S. Если вам кажется, что ребёнок «потерялся» на карте речи — давайте вместе составим новый маршрут!
«Тянуть нельзя резать» - к вопросу о подъязычной уздечке
Подъязычная уздечка - соединительная ткань между нижней поверхностью языка и «дном» ротовой полости, которая помогает сохранить положение языка в ротовой полости. Для правильного функционирования языка важна не только длина самой уздечки, но и место ее крепления ко дну ротовой полости. При близком креплении к зубному ряду уздечка может «тянуть» нижние резцы, что отрицательно влияет на формировании прикуса. Поэтому при решении данного вопроса необходимо учитывать мнение не только логопеда, но и ортодонта.
Укороченную подъязычную уздечку можно увидеть уже у новорожденного:
- при высовывании языка кончик «раздваивается» как у змеи
- возможны трудности грудного вскармливания, так как недостаточная длина уздечки затрудняет присасывание к верхнему небу и удержание этого положения.
От вас 15 реакций , от меня рассказ о личном опыте (со своим ребенком) 😉
Подъязычная уздечка - соединительная ткань между нижней поверхностью языка и «дном» ротовой полости, которая помогает сохранить положение языка в ротовой полости. Для правильного функционирования языка важна не только длина самой уздечки, но и место ее крепления ко дну ротовой полости. При близком креплении к зубному ряду уздечка может «тянуть» нижние резцы, что отрицательно влияет на формировании прикуса. Поэтому при решении данного вопроса необходимо учитывать мнение не только логопеда, но и ортодонта.
Укороченную подъязычную уздечку можно увидеть уже у новорожденного:
- при высовывании языка кончик «раздваивается» как у змеи
- возможны трудности грудного вскармливания, так как недостаточная длина уздечки затрудняет присасывание к верхнему небу и удержание этого положения.
От вас 15 реакций , от меня рассказ о личном опыте (со своим ребенком) 😉
Связанные одной цепью: моторика и речь.
Очень часто у детей с нарушениями речи имеются трудности в моторном развитии:
⚪️ неуклюжесть в целом или усугубление проявлений при усложнении ситуации (перешагивание препятствий, лестница без перил, ускорение темпа)
🔴 трудности обучения кататься на велосипеде, самокате, коньках
🔴 избегание двигательной активности в целом
🔴 трудности в ручном труде: рисование, лепка, застежки и т.д.
И это не совпадение, а закономерность
При каждом нашем движении мозг строит программу действия с учетом различных условий (какое действие необходимо совершить, положение тела в пространстве, необходимые усилия и др.). Речь - самая сложная программа, так как требуется не только двигательная организация, но и языковая: мы должны сформулировать мысль, отобрать подходящие по смыслу слова, соединить их в единую конструкцию, которую потом надо передать через двигательную программу.
Если ребенок с трудом формулирует мысли, допускает ошибки в построении предложений, пропускает/ заменяет/ добавляет слоги в словах или отмечается задержка речевого развития настоятельно рекомендую к занятиям с логопедом добавить занятия с двигательной активностью: танцы, борьба, бассейн. Такие занятия будут способствовать развитию моторных навыков и формированию базы для овладения грамотной речью.
P.S. скорее всего дети будут ходить на такие занятия через сопротивление, но необходимо найти тот вид, где ребенок будет наиболее успешен.
Очень часто у детей с нарушениями речи имеются трудности в моторном развитии:
И это не совпадение, а закономерность
При каждом нашем движении мозг строит программу действия с учетом различных условий (какое действие необходимо совершить, положение тела в пространстве, необходимые усилия и др.). Речь - самая сложная программа, так как требуется не только двигательная организация, но и языковая: мы должны сформулировать мысль, отобрать подходящие по смыслу слова, соединить их в единую конструкцию, которую потом надо передать через двигательную программу.
Если ребенок с трудом формулирует мысли, допускает ошибки в построении предложений, пропускает/ заменяет/ добавляет слоги в словах или отмечается задержка речевого развития настоятельно рекомендую к занятиям с логопедом добавить занятия с двигательной активностью: танцы, борьба, бассейн. Такие занятия будут способствовать развитию моторных навыков и формированию базы для овладения грамотной речью.
P.S. скорее всего дети будут ходить на такие занятия через сопротивление, но необходимо найти тот вид, где ребенок будет наиболее успешен.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
3 упражнения для «чистой» речи и красоты
1️⃣ Точка покоя языка влияет на формирование правильного дыхания и зубо-челюстной системы. В спокойном состоянии положение языка схоже с положением на звук «нь»: кончик языка касается альвеол (бугров) за верхними зубами, спинка языка прилегает к твердому небу.
2️⃣ «Грибок» - присасывание языка к твердому небу. Важно, чтобы кончик языка также лежал на буграх за верхними зубами, не вылезал за границу верхних зубов.
3️⃣ Чашечка - широкий язык с подвернутыми вверх краями вытягиваем за пределы ротовой полости.
В логопедии эти упражнения используются при постановке звуков. В комплексе для красоты эти упражнения с дополнительным усилием рекомендуют выполнять для поддержания овала лица за счет укрепления мышц подчелюстной ямки (информация носит ознакомительный характер, не является рекомендацией).
В логопедии эти упражнения используются при постановке звуков. В комплексе для красоты эти упражнения с дополнительным усилием рекомендуют выполнять для поддержания овала лица за счет укрепления мышц подчелюстной ямки (информация носит ознакомительный характер, не является рекомендацией).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«Чей голос?» - игра для формирования речевой подражательной деятельности и слухового восприятия на начальных этапах работы.
Можно добавить различные дорожки: идет по длинной и поет/ рычит долго - ааааа, прыгает по кочкам и говорит быстро - а! а! а!
Доступные речевые реакции в виде гласных звуков позволяют сформировать успешный опыт у малышей, испытывающих трудности в речевой деятельности, а голосовые модуляции и длительность произнесения закладывают базу для формирования слоговой структуры и интонационной выразительности.
Можно добавить различные дорожки: идет по длинной и поет/ рычит долго - ааааа, прыгает по кочкам и говорит быстро - а! а! а!
Доступные речевые реакции в виде гласных звуков позволяют сформировать успешный опыт у малышей, испытывающих трудности в речевой деятельности, а голосовые модуляции и длительность произнесения закладывают базу для формирования слоговой структуры и интонационной выразительности.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🥞Масленица в самом разгаре
5️⃣ ➕ Тренируем навыки словообразования: остановите видео и попросите ребенка сказать, с каким джемом (вареньем) блин🤤 (клубничным, апельсиновым, черничным и т.д.)
Для детей младшего возраста можно просто назвать из каких ягод/ фруктов сделан джем (варенье): из клубники, из черники, из апельсина …
Любите блины со сладкой начинкой, ставьте❤️
Любите сытные блины, ставьте 🔥
P.S. Если нужны картинки из видео, пишите в комментариях.
Для детей младшего возраста можно просто назвать из каких ягод/ фруктов сделан джем (варенье): из клубники, из черники, из апельсина …
Любите блины со сладкой начинкой, ставьте❤️
Любите сытные блины, ставьте 🔥
P.S. Если нужны картинки из видео, пишите в комментариях.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Стихи на 8 марта
Подбирала стихи своим подопечным и подумала, что могут пригодиться и вам)
Небольшой объем + преобладают слова легкие для произношения
Подбирала стихи своим подопечным и подумала, что могут пригодиться и вам)
Небольшой объем + преобладают слова легкие для произношения
Пчелки по одной не живут…
Пчелиный улей отлично иллюстрирует необходимость разделения ответственности в триаде «специалист- ребенок - родитель».
Логопед — пчела-архитектор.
Как пчелы, которые строят соты, логопед создает основу: подбирает необходимые методики работы для решения проблемы у конкретного ребенка. Это каркас, на котором держится вся работа. Без прочных «сот» не будет и прогресса!
Ребенок — юная пчелка-собиратель. Он собирает нектар знаний: старательно повторяя упражнения, играя в логопедические игры, осваивая новые речевые навыки. Иногда трудно, но каждая капля «нектара» — шаг к чистой речи!
Родители — пчелы-приемщицы. Ваша задача — обеспечить преобразование «нектара в мёд» путём закрепления навыков в быту, поддержки мотивации и обеспечения необходимых условий. Без вашей заботы «нектар» не станет медом!
Наша цель — не просто «постороить улей», а обеспечить его жизнеспособность на долгие годы! И это возможно, только если мы действуем вместе.
Как вам сравнение? Готовы потрудиться?
Пчелиный улей отлично иллюстрирует необходимость разделения ответственности в триаде «специалист- ребенок - родитель».
Логопед — пчела-архитектор.
Как пчелы, которые строят соты, логопед создает основу: подбирает необходимые методики работы для решения проблемы у конкретного ребенка. Это каркас, на котором держится вся работа. Без прочных «сот» не будет и прогресса!
Ребенок — юная пчелка-собиратель. Он собирает нектар знаний: старательно повторяя упражнения, играя в логопедические игры, осваивая новые речевые навыки. Иногда трудно, но каждая капля «нектара» — шаг к чистой речи!
Родители — пчелы-приемщицы. Ваша задача — обеспечить преобразование «нектара в мёд» путём закрепления навыков в быту, поддержки мотивации и обеспечения необходимых условий. Без вашей заботы «нектар» не станет медом!
Наша цель — не просто «постороить улей», а обеспечить его жизнеспособность на долгие годы! И это возможно, только если мы действуем вместе.
Как вам сравнение? Готовы потрудиться?
Мамочки, бабушки, коллеги, поздравляю вас и ваших девчонок с праздником весны! Цветите, сияйте, творите ✨ ✨ ✨
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Приглашаем Вас на БЕСПЛАТНЫЙ❗️ логоинтенсив для логопедов, дефектологов и нейропсихологов.
"НАГЛЯДНО-ИГРОВЫЕ ПОСОБИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ!",
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
который будет проходить в телеграм-канале "НЕСКУЧНЫЙ ЛОГОПЕД" с 11 по 14 МАРТА
Как стать слушателем интенсива❓
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
Нажмите 👉Перейти к условиям для слушателей
🗓Темы бесплатных вебинаров:
🔹Дидактические комплекты по лексическим темам для работы на фронтальных и индивидуальных занятиях. Игры и упражнения.
🔹Варианты заданий с пособием "Слушать интересно. Истории"
🔹Игры и пособия для развития речи детей с РАС и с другими тяжёлыми нарушениями
🔹Игры - ключ к успеху
🔹Как создать собственное пособие с помощью нейросетей?
🔹Игровые пособия в коррекции дисграфии и дислексии
🔹Пособие для запуска речи через чтение
🔹Как создать авторское пособие
🔹Пособия для развития межполушарного взаимодействия
🔹Играть и запоминать. Игровые технологии в коррекционной работе со школьниками
🔹Пособия логопеда ОНЛАЙН
🔹Мемо - вариант игры для использования в системе работы по запуску речи
🔹Интерактивные игры в коррекциооной работе
🔹Интересные пособия для проведения артикуляционной гимнастики
Все вебинары будут доступны в записи 🎙❗️Есть возможность получить обратную связь от экспертов интенсива и бонусы к вебинарам.
ЖДЁМ ВАС🎓 @logo_kurs
"НАГЛЯДНО-ИГРОВЫЕ ПОСОБИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ!",
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
который будет проходить в телеграм-канале "НЕСКУЧНЫЙ ЛОГОПЕД" с 11 по 14 МАРТА
Как стать слушателем интенсива❓
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
Нажмите 👉Перейти к условиям для слушателей
🗓Темы бесплатных вебинаров:
🔹Дидактические комплекты по лексическим темам для работы на фронтальных и индивидуальных занятиях. Игры и упражнения.
🔹Варианты заданий с пособием "Слушать интересно. Истории"
🔹Игры и пособия для развития речи детей с РАС и с другими тяжёлыми нарушениями
🔹Игры - ключ к успеху
🔹Как создать собственное пособие с помощью нейросетей?
🔹Игровые пособия в коррекции дисграфии и дислексии
🔹Пособие для запуска речи через чтение
🔹Как создать авторское пособие
🔹Пособия для развития межполушарного взаимодействия
🔹Играть и запоминать. Игровые технологии в коррекционной работе со школьниками
🔹Пособия логопеда ОНЛАЙН
🔹Мемо - вариант игры для использования в системе работы по запуску речи
🔹Интерактивные игры в коррекциооной работе
🔹Интересные пособия для проведения артикуляционной гимнастики
Все вебинары будут доступны в записи 🎙❗️Есть возможность получить обратную связь от экспертов интенсива и бонусы к вебинарам.
ЖДЁМ ВАС🎓 @logo_kurs
Логопедическая кухня: развиваем речь и помогаем маме
Кухня - отличная площадка для развития детей. Совместим рутину и игру!
1️⃣ Дуем на горячее: суп/ каша/ чай.
2️⃣ Путаница: сортируем посуду (ложки и вилки, большую и маленькую и тд), продукты (овощи в один ящик, фрукты в другой).
3️⃣ Нехочуха - задача ведущего так рассказать о продукте/ блюде, чтобы захотелось съесть: это большая, оранжевая, сочная, сладкая, хрустящая морковка.
4️⃣ Выполнение поручений: положи вилки в правую ячейку, поставь масленку на вторую полку сверху.
5️⃣ «По порядку рассчитайся» - тренируем навыки счета: пересчитываем предметы на кухне, накрываем стол по количеству гостей (для усложнения используем словосочетания числительного и существительного: одна вилка, две вилки, три вилки, четыре вилки, пять вилок).
Если понравились идеи, делитесь с друзьями.
В комментариях делитесь своими лайфхаками
Кухня - отличная площадка для развития детей. Совместим рутину и игру!
Если понравились идеи, делитесь с друзьями.
В комментариях делитесь своими лайфхаками
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM