📌 Продолжаем знакомить с классическими теориями обучения. Сегодня поговорим про когнитивизм, сложившийся ближе к середине прошлого столетия. Он стал ответом бихевиоризму, который концентрировался на внешних факторах обучения. В противовес этому, когнитивисты сосредоточились на внутренних аспектах, психофизиологии мыслительных процессов.

🖍️ В основе теории — концепция инсайтного обучения американского психолога немецкого происхождения Вольфганга Кёлера. Проводя опыты с шимпанзе, он предположил, что после долгих попыток достать неудобно висящие бананы животных посещает озарение: они внезапно понимают, как достать фрукты.

🖍️ Когнитивных теорий несколько. Первую и основную из них — теорию схем — сформулировал в 1932 году британский психолог Фредерик Барлетт. Он полагал, что мозг усваивает информацию путем ее схематизации. Важно, чтобы новые знания соотносились с уже существующими схемами, иначе мозг не сможет их воспринять, и они будут забыты практически сразу.

🖍️ Эту теорию развивали Марвин Минский, Дэвид Румельхарт, Жан Пиаже и другие исследователи. Сегодня концепция схем — одно из фундаментальных учений когнитивистского подхода в образовании.

💡 Следующие два десятилетия накапливались данные о том, как устроено человеческое мышление. В 1950-х их количество достигло критической массы, что привело к когнитивной революции в психологии и смежных науках. Было убедительно доказано исключительное значение нервно-психических процессов в обучении.

🧩 В 1968 году американские психологи Ричард Аткинсон и Ричард Шиффрин предложили модель памяти, впоследствии названную их именами. Именно они разделили память на сенсорную, кратковременную и долговременную. Это разделение было во многом умозрительным, но впоследствии его правильность подтвердилась.

🧩 Когнитивизм однозначно продемонстрировал более глубокое понимание обучение, чем бихевиоризм. Однако будучи ответом на теорию поведения, теория мышления игнорировала внешние факторы, в том числе эмоциональное состояние учащегося. Это ограничивало возможности ее применения на практике.

#гк_прокачка

❓ Сегодня поговорим о последней из трех классических теорий обучения — конструктивизме. Напомним: бихевиоризм изучал поведение и игнорировал мыслительные процессы, когнитивизм, если немного упрощать, — наоборот. Конструктивизм стал своего рода синтезом обеих теорий.

🔍 Главная мысль — знания не существуют сами по себе и не усваиваются в готовом виде, каждый учащийся самостоятельно собирает, «конструирует» их у себя в голове. Успешность этого процесса зависит как от индивидуальных способностей, так и от внешних факторов, определяющих эмоциональное состояние ученика. Чтобы усвоить информацию, её нужно разложить на части, как конструктор, а потом снова собрать в цельную систему.

💡 Свой вклад в развитие теории конструктивизма внесли советский психолог Лев Выготский, отмечавший социальный характер обучения, американский ученый Эрнст фон Глазерсфельд, а также Джон Дьюи, отрицавший полезный эффект зубрежки. В результате в конструктивизме сложилось несколько направлений, более или менее дополняющих друг друга.

Представление о каждой профессии связано со своими стереотипами. О преподавателях вузов можно услышать что-то вроде:

⭐️ «Хорошо работать неполный день — и не каждый день!» При этом мало кто задумывается, что вторая половина дня преподавателя уходит на подготовку к занятиям, научно-исследовательскую работу и руководство курсовыми и дипломными работами. А у многих это еще работа с магистрантами и аспирантами.

⭐️«Это простая работа, ведь каждый год нужно лишь повторять одно и то же». На самом деле наука движется вперед, а по некоторым специальностям реалии меняются очень быстро. К тому же образовательные программы не нужно регулярно обновлять вслед за изменениями в профилях подготовки.

✨«Большинство преподавателей — теоретики, оторванные от реальной практики». У этого заблуждения основа более реальна. До 2020 года практиков действительно было немного, но сейчас изменилось законодательство, и в некоторых вузах целые кафедры состоят из практикующих специалистов.

✨«Студентов учить проще — они уже взрослые люди, если что — просто отчислят». Кажется, что раз учащиеся вузов взрослые, они ответственнее школьников. На деле — далеко не все, просто с взрослением учащихся взрослеют и их проблемы (и многократные пересдачи — прямое тому подтверждение).

Подробнее эти стереотипы разобраны в этой статье. А с какими стереотипами сталкивались вы? Были ли вам обидно слышать такое?

🔖 Педагогика в переводе с греческого — «детовождение», то есть наука о воспитании и образовании детей. Однако не так давно сложилось направление, изучающее теорию и методику обучения взрослых: сегодня андрогогика представляет собой специализированный раздел педагогики. Литературы по ней не так много, как по классическим отраслям, но кое-что есть.

🔍 Например, «Андрагогика: теория и практика образования взрослых» Майи Громковой. Книга вышла в 2012 году в московском издательстве «Юнити Дана». В предисловии автор отмечает важность этой сравнительно молодой дисциплины для преподавателей высшей школы, получающих соответствующую профессиональную переподготовку.

📘 Книга объемом без малого 500 страниц состоит из 11 глав в пяти частях. В первой андрагогика рассматривается как новая отрасль науки об образовании. Во второй разбираются технологии и методы обучения взрослых, а также анализируется опыт такого обучения. Третья часть посвящена подготовке преподавателей высшей школы. Четвертая сосредоточена на вопросах модульной организации учебных программ и курсов. В пятой части говорится об эмоциональном ресурсе образования взрослых и связанной с ним педагогической рефлексии.

✔️ Особо полезным для практикующих преподавателей вузов будут библиографический список из 110 источников и перечень 41 исследовательской темы, по которым можно писать различные квалификационные работы, включая курсовые и дипломные.

Источник фото: litres.ru
#гк_книги

Преподавательский труд предполагает сидячий образ жизни, который не идет на пользу здоровью. Собрали десять полезных и простых в реализации советов, которые помогут оставаться в форме:

1️⃣ Поставьте монитор компьютера строго напротив себя, на расстоянии вытянутой руки, так, чтобы верхняя часть экрана оказалась на уровне глаз.

2️⃣ Старайтесь хотя бы полчаса в день работать за столом стоя. Если есть возможность — купите домой стол с регулируемой высотой столешницы.

3️⃣ Подберите правильное кресло. Если оно слишком удобное, мышцы расслабляются, а это плохо. Поэтому стоит избегать слишком мягких кресел и выбирать модели с жесткой спинкой.

4️⃣ Если вы не торопитесь, поднимайтесь по лестнице, а не пользуйтесь лифтом. Это укрепляет мышцы, сосуды и сердце.

5️⃣ Кстати о лестницах: на работе берите кофе или посещайте туалет не на своем этаже, а на другом. Так вы лишний раз пройдетесь, в том числе по ступенькам.

6️⃣ Старайтесь каждый час делать перерыв в работе на 5-10 минут. Встаньте из-за стола, пройдитесь по кабинету или коридору.

7️⃣ По возможности ходите пешком. Например, от дома до работы и обратно. На выходных устраивайте променад по своему району на час или два.

8️⃣ Если добираться на работу и обратно пешком возможности нет, выходите на остановку раньше и проходите остаток пути в комфортном для вас темпе.

9️⃣ Старайтесь делать зарядку по утрам. В сочетании с контрастным душем она поможет взбодриться и настроиться на рабочий лад.

1️⃣0️⃣ Вместо того, чтобы писать коллеге в соцсетях или мессенджерах, пройдите до ее или его кабинета пешком, даже если он находится на другом этаже.

Поначалу следовать этим советам может быть неудобно — мозг станет сопротивляться. Но привив себе полезные привычки, со временем вы обязательно почувствуете положительный эффект.

#гк_прокачка

💻 В преддверии выходных хотим рассказать про сериал «Гений». Это американская документальная антология, каждый сезон которой посвящен одному из выдающихся деятелей науки и культуры. К настоящему моменту вышло четыре сезона, и первый посвящен Альберту Эйнштейну.

✏️ О том, что Эйнштейн разработал общую и специальную теории относительности, знают многие. Однако сегодня бывает трудно понять, какую исключительную роль сыграл ученый для мировой науки начала прошлого века. Тогда физика представляла собой классическую механику Ньютона, дополненную теорией электромагнетизма и зачатками атомных, ядерных исследований.

*️⃣ Многим именитым ученым казалось, что эта наука уже исчерпала себя, и никаких значительных открытий в ней уже не предвидится. И тут Альберт Эйнштейн предлагает принципиально иной взгляд на основу основ — пространство и время. Новая концепция связала макрокосмос и микромир, астрофизику и квантовую теорию.

❗️ Первый сезон «Гения» вышел в 2017 году. В десяти сериях прослеживается жизненный путь Эйнштейна от студенческих лет, проведенных в университете Цюриха до послевоенной старости, наполненной общественной деятельностью. Сериал покажет, что гениальный физик не был закрытым от мира одиночкой, а, напротив, активно общался с коллегами по всей планете и живо реагировал на события в обществе.

Источник фото: kinopoisk.ru

📢 Уважаемые заявители грантового конкурса 2024/25,
если у вас возникают вопросы относительно статуса ваших заявок или вы хотите уточнить моменты, связанные с доработкой, вы можете связаться с нами:
✉️ [email protected]
📱 8-800-600-59-47 (10:00 - 19:00 МСК)

В последние годы про непрерывное обучение говорят и пишут очень много. В сущности, такой подход стал ведущим трендом профессионального образования. Больше невозможно получить диплом вуза в 23-25 лет и потом всю жизнь пользоваться усвоенными когда-то знаниями. Они стремительно устаревают, и чем сложнее специальность, тем чаще их приходится обновлять, чтобы не проиграть конкуренцию на рынке труда.

✏️ О непрерывном образовании впервые официально заявили еще в 1968 году в ЮНЕСКО. Тогда за океаном сложилась концепция lifelong learning — «обучение длиною в жизнь». Однако советские преподаватели познакомились с ней раньше — в СССР институты повышения квалификации существовали начиная с 1930-х годов. Позднее аналогичные программы были внедрены для врачей и некоторых других профессий.

✔️ Сегодня непрерывное обучение касается каждого, кто зарабатывает деньги квалифицированным трудом. Расширение тренда также связано с повышением доступности образовательных программ. Так, очные курсы реализуются в небольших городах или региональных центрах — не нужно ехать слишком далеко. Многие программы можно пройти дистанционно через интернет, в удобное время и с комфортной скоростью.

❓ Нет сомнений, что непрерывное образование с нами надолго, если не навсегда. А вы ощущаете в своей жизни этот тренд? Как к нему относитесь, считаете ли его нормой или полагаете, что тема придумана создателями краткосрочных курсов?

#гк_тренды

Зарубежные исследования показывают: зумерам — людям, рожденным с 1995-2000 по 2010-2015 годы — трудно общаться с коллегами старше 50 лет.

Основные причины затруднений в коммуникации, по мнению социологов:

🔵 зумеры предпочитают переписку и общение онлайн, тогда как для людей старше 50 привычнее личный разговор или телефонные звонки;
🟣 для людей данной возрастной группы характерна фоновая тревожность; при личном общении она часто усиливается, в том числе потому, что собеседники старше 50 лет обычно являются их начальниками;
🔵 из-за привычки к удаленной коммуникации у зумеров часто не развиты навыки личного общения, они часто бывают застенчивы;
🟠 зумерам также свойственна социальная осторожность: они не любят сокращать дистанцию с посторонними людьми.

Такие черты сформировались из-за того, что большинству рожденных в нулевые с детства или даже с рождения доступны смартфоны и интернет. В исследованиях отмечается, что перечисленные свойства могли усилиться во время пандемии.

#гк_переводчик

Искусственный интеллект все больше входит в повседневную жизнь, становясь частью самых разных профессий, и преподаватели тут — не исключение. Центр преподавательского мастерства в бизнес-образовании Высшей школы менеджмента СПбГУ изучил, как работники вузов используют нейросети для решения профессиональных задач.

Для этого ученые вначале проштудировли профильную литературу и выявили 250 решений в области применения ИИ, как хорошо отработанных так и существующих на уровне прототипов и концепций.

На втором этапе исследователи поговорили с преподавателями из сообщества method.gsom, чтобы понять, как часто и для каких задач они используют нейросети. Выяснилось, что преподаватели обычно применяют ИИ в следующих целях:

🟠анализ информации и разработка программ и курсов;
🟣подготовка к занятиям и их проведение;
🔵подготовка и организация внеаудиторной работы;
🟣промежуточное и итоговое оценивание;
🟡 анализ результатов и подготовка отчетности по курсу.

Все 250 приемов были сгруппированы по этим пяти направлениям. Подробнее об этом читайте в отчете ВШМ СПбГУ. Кстати, это не первый подобный проект: ранее американское образовательное сообщество Edtech Insiders запустило базу данных с решениями на основе технологий ИИ.

#гк_ресурсы

📘 Двадцатый век оказался для философии одновременно и самым удачным, и самым печальным. Удачным — потому что появилось множество мыслителей, разработавших новые подходы и открывшие необычные точки зрения. Печальным — потому что в течение прошлого столетия от философии отпочковывались новые самостоятельные науки, и ее собственный предмет таял, как снег на солнце.

О том, как философия пережила прошлый век, рассказывает книга «В чем истина? Эксплейнер по современной философии от Фуко и Делеза до Жижека и Харауэй». Ее автор Максимилиан Неаполитанский — выпускник Института философии СПбГУ, исследователь современных учений и актуальных направлений.

Книга состоит из пяти глав.

1️⃣Первая посвящена явлениям современной философии: постмодерну, постгуманизму, агентному реализму и другим.
2️⃣ Во второй рассказано об основных именах: Делезе, Бодрийяре, Гваттари и еще десятке мыслителей двадцатого века.
3️⃣ В третьей главе автор объясняет, как читать современную философию и рекомендует интересные книги по теме.
4️⃣ Четвертая глава — небольшой тезаурус терминов, применяемых в учениях наших дней, таких как деконструция, симулякр или витальность.
5️⃣ В пятой главе даются советы, как читать и даже писать философские тексты, как обсуждать их и применять в жизни.

Книга объемом 224 страницы выпущена в 2024 году издательством «Манн, Иванов и Фербер». Она представляет интерес для всех, кому небезразлична философия.

#гк_книги

🔍 Преподаватели римско-католического университета Атенео-де-Манила в столице Филиппин нашли необычный способ бороться со снижением концентрации внимания, свойственным учащимся. Оригинальный подход опробовали в одной из подведомственных университету частных школ.

📝 Более 200 учеников старших классов разбили на две примерно равные группы. Одна в течение пяти недель учила биологию по обычной методике, а другой цитологию и генетику объясняли с помощью мемов. Школьники из опытной группы могли также придумывать собственные картинки.

📩 В течение пяти недель ученые проводили тесты и опросы, чтобы отследить, как понимается и усваивается информация. Школьники, обучающиеся на мемах, демонстрировали повышенный интерес к биологии и более сильную уверенность в своих способностях.

💡 Итоговая проверка знаний показала: в экспериментальной группе средний балл составил 21,5 из 30, а в контрольной — только 17,7 из 30. Кроме того, мемы снизили тревожность из-за страха ошибиться и неуверенности.

🔗 А что о мемах думаете вы? Используете ли их в работе?

#гк_юмор