Игра на отработку предметов одежды + глаголов put on/take off.
Раскладываем карточки на полу и по очереди говорим друг другу: "put on a...." Ребёнок должен взять карточку и приклеить её на себя (изолента лучше всего). Когда всё карточки наклеены, отрабатываем так же "take off a... " только теперь карточки с себя снимаем.
#clothes #одежда
Раскладываем карточки на полу и по очереди говорим друг другу: "put on a...." Ребёнок должен взять карточку и приклеить её на себя (изолента лучше всего). Когда всё карточки наклеены, отрабатываем так же "take off a... " только теперь карточки с себя снимаем.
#clothes #одежда
Игра для отработки любой лексики/грамматических конструкций:
Что нужно:
1) paper cups
2) flashcards
3) small fluffy ball
3) dice (опционально)
Раскладываем карточки (на ту тему, которую изучаем/повторяем) в ряд. Рядом с каждой кладём перевёрнутые стаканы. Под одним из них прячем шарик. Дети должны угадать где шарик, называя по-очереди предметы на флэш-картах. Можно перемешивать при них, можно просить закрыть глаза, можно немерянно прятать под самыми труднозапоминаемыми словами, можно давать им роль ведущего.
Можно усложнить игру разными способами:
Например: Конструкция Personal pronounces+to be+wearing+clothes:
Добавляем кубик с местоимениями (у меня самодельный из картона, можно купить специальный, куда вставляются любые флеш-карты) + карточки am/is/are.
Ребёнок кидает кубик, выбирает нужный глагол, добавляет wearing и называет предмет одежды, где каккак он думает спрятан шарик.
#игрыдлявсего
Что нужно:
1) paper cups
2) flashcards
3) small fluffy ball
3) dice (опционально)
Раскладываем карточки (на ту тему, которую изучаем/повторяем) в ряд. Рядом с каждой кладём перевёрнутые стаканы. Под одним из них прячем шарик. Дети должны угадать где шарик, называя по-очереди предметы на флэш-картах. Можно перемешивать при них, можно просить закрыть глаза, можно немерянно прятать под самыми труднозапоминаемыми словами, можно давать им роль ведущего.
Можно усложнить игру разными способами:
Например: Конструкция Personal pronounces+to be+wearing+clothes:
Добавляем кубик с местоимениями (у меня самодельный из картона, можно купить специальный, куда вставляются любые флеш-карты) + карточки am/is/are.
Ребёнок кидает кубик, выбирает нужный глагол, добавляет wearing и называет предмет одежды, где каккак он думает спрятан шарик.
#игрыдлявсего
Игра для знакомства с sight word "said"
Предполагается знание Personal pronounces, colors, action verbs, animals.
Дети садятся в кружок, первый вытягивает цвет и называет. Второй говорит: , He said "red" и вытягивает карточку животного и называет вместе с цветом: “Red bear". Следующий тянет карточку action verb и говорит: "He/she said: ”Red bear", а потом говорит со своим словом: "Red bear is singing" и так далее))
Потом уже отрабатываем на письме и в чтении
#sightwords
Предполагается знание Personal pronounces, colors, action verbs, animals.
Дети садятся в кружок, первый вытягивает цвет и называет. Второй говорит: , He said "red" и вытягивает карточку животного и называет вместе с цветом: “Red bear". Следующий тянет карточку action verb и говорит: "He/she said: ”Red bear", а потом говорит со своим словом: "Red bear is singing" и так далее))
Потом уже отрабатываем на письме и в чтении
#sightwords
Всем привет! Я - Екатерина. До 2020 года - того самого, когда нас всех закрыли) никогда не думала о том, чтобы преподавать английский. Хотя с дочерью разговариваю на нём с 11 месяцев. С сыном, который как раз родился в 2020, - с рождения. Мировые события внесли существенные изменения в мою жизнь и компания, в которой мне так нравилось работать практически полностью ушла с российского рынка, поэтому из декрета выходить мне было некуда.
И тут мне подгорячую руку попались 2 лучшие подружки моей дочери, и я подумала: "А почему бы и да?!" Прошло уже 1,5 года с начала наших занятий и вот у меня уже 25 учеников, а девочка, пришедшая с нуля вовсю болтает и читает на английском 🔥
Тут я, благодаря подсказке одной англомамы, буду писать про занятия. Буду делиться идеями, вариантами игр, крафтов (я фанат☺), трудностями и успехами своими и своих учеников. Добро пожаловать!
И тут мне под
Тут я, благодаря подсказке одной англомамы, буду писать про занятия. Буду делиться идеями, вариантами игр, крафтов (я фанат☺), трудностями и успехами своими и своих учеников. Добро пожаловать!
D&D English pinned «Всем привет! Я - Екатерина. До 2020 года - того самого, когда нас всех закрыли) никогда не думала о том, чтобы преподавать английский. Хотя с дочерью разговариваю на нём с 11 месяцев. С сыном, который как раз родился в 2020, - с рождения. Мировые события внесли…»
С моей самой первой группой в этом году мы ввели обучение по предметам. Всего у нас 4 предмета: Geography, Science, Reading, Grammar.
И если с Geography и Science и так всё ясно, то подать интересно грамматику - это ещё надо постараться. Поэтому буду писать свои идеи под тегами #нескучнаяграмматика #grammar #gramnarisfun
И если с Geography и Science и так всё ясно, то подать интересно грамматику - это ещё надо постараться. Поэтому буду писать свои идеи под тегами #нескучнаяграмматика #grammar #gramnarisfun
Учим Personal pronouns
Нам понадобится стул и несколько человек, если ребёнок один - тогда игрушки (картинки) девочка и мальчик. Но, когда дети - веселее)
Сначала на стул садится один ребёнок, мы спрашиваем у него:
"Who is sitting on the chair?" Отвечаем за него (или ребёнок сам):
"I am sitting on the chair", потом мы спрашиваем у остальных:
"Who is sitting on the chair? " Они (мы за них, а они повторяют):
"She/he (в зависимости от пола ребёнка) is sitting on the chair"
Обязательно голосом выделяем местоимение.
Потом сажаем нескольких детей и также спрашиваем сидящих и оставшихся. Садимся сами и отрабатываем с ними "You are sitting on the chair" и т.д в разных комбинациях.
Как показала практика, иногда путаницу вызывает you - singular and plural, а ещё несколько предметов про которые мы должны сказать "they" а не "it”, поэтому это мы отрабатываем особенно тщательно.
#нескучнаяграмматика #grammar #gramnarisfun
Нам понадобится стул и несколько человек, если ребёнок один - тогда игрушки (картинки) девочка и мальчик. Но, когда дети - веселее)
Сначала на стул садится один ребёнок, мы спрашиваем у него:
"Who is sitting on the chair?" Отвечаем за него (или ребёнок сам):
"I am sitting on the chair", потом мы спрашиваем у остальных:
"Who is sitting on the chair? " Они (мы за них, а они повторяют):
"She/he (в зависимости от пола ребёнка) is sitting on the chair"
Обязательно голосом выделяем местоимение.
Потом сажаем нескольких детей и также спрашиваем сидящих и оставшихся. Садимся сами и отрабатываем с ними "You are sitting on the chair" и т.д в разных комбинациях.
Как показала практика, иногда путаницу вызывает you - singular and plural, а ещё несколько предметов про которые мы должны сказать "they" а не "it”, поэтому это мы отрабатываем особенно тщательно.
#нескучнаяграмматика #grammar #gramnarisfun
Обожаемая😍 всеми детьми игра на количественный или порядковый счёт.
У меня 2 варианта. Я их использую в зависимости от степени тактильности детей, либо просто чередую.
1) устанавливаем таймер. Я использую https://www.randomtimergenerator.com/
И передаем мяч (любой предмет, например на Хэллоуин маленькую тыкву) по кругу, параллельно считаем: one, two, three/ first, second/third...на ком сработает таймер, тот выполняет задание - присесть, станцевать..
2) Заранее назначаем число, например: "Ten is tickle" и также передаем мяч, считая при этом, кто называет "ten" - того щекочем))
Мы так играем и с месяцами и с днями недели. С любой последовательностью, в общем.
Сейчас только что придумалось, пока писала: можно наверное и флеш-карты так передавать и называть или realia (фрукты, животные)
#numbers #counting
У меня 2 варианта. Я их использую в зависимости от степени тактильности детей, либо просто чередую.
1) устанавливаем таймер. Я использую https://www.randomtimergenerator.com/
И передаем мяч (любой предмет, например на Хэллоуин маленькую тыкву) по кругу, параллельно считаем: one, two, three/ first, second/third...на ком сработает таймер, тот выполняет задание - присесть, станцевать..
2) Заранее назначаем число, например: "Ten is tickle" и также передаем мяч, считая при этом, кто называет "ten" - того щекочем))
Мы так играем и с месяцами и с днями недели. С любой последовательностью, в общем.
Сейчас только что придумалось, пока писала: можно наверное и флеш-карты так передавать и называть или realia (фрукты, животные)
#numbers #counting
Полезно все-таки записывать ✏всё куда-то. Вот из закоулков памяти всплыла классная игра🔥 сразу её применила и с 9-леткой и с 6-летками и завтра трёхлетки будут играть👌
Что нужно: флеш-карты, бумажные стаканчики.
Строим башню из стаканов и карточек, чередуя их и конечно, называя слова. С 6-летками мы ещё бросали кубик с personal pronouns и говорили кто что любит/не любит: "She doesn't like broccoli". Заходит почти всем😍
#игрыдлявсего
Что нужно: флеш-карты, бумажные стаканчики.
Строим башню из стаканов и карточек, чередуя их и конечно, называя слова. С 6-летками мы ещё бросали кубик с personal pronouns и говорили кто что любит/не любит: "She doesn't like broccoli". Заходит почти всем😍
#игрыдлявсего
У меня есть одна "проблема" с мальчиком в продвинутой группе: он все комментирует по-русски, отлично владея языком. "А вот это читать?" "Да я не услышал" и тд.. Я ломала голову, запрещала, проговаривала правила, заставляла повторить то же самое на английском. Сегодня придумала новый способ:
Вначале урока объявила, что за каждое русское слово, нарушитель будет делать 10 приседаний) Наприседались сегодня все😂 и даже я) НО парадокс в том, что меньше всего приседал тот самый мальчик🌟 Заодно и слово squats выучили))
Когда надоедало приседать, я еще просила повторить 10 раз слово на английском)
#classroommanagement
Вначале урока объявила, что за каждое русское слово, нарушитель будет делать 10 приседаний) Наприседались сегодня все😂 и даже я) НО парадокс в том, что меньше всего приседал тот самый мальчик🌟 Заодно и слово squats выучили))
Когда надоедало приседать, я еще просила повторить 10 раз слово на английском)
#classroommanagement
Irregular verbs.
Как мы начали учить неправильные глаголы. Со старшей группой у нас еще нет необходимости учить списками irregular verbs. Я вообще против зубрёжки списками чего-либо. Но уже очень хочется, чтобы дети говорили в прошедшем времени и пересказывали истории.
Поэтому я стала вводить глаголы по чуть-чуть таким способом: беру 3-4-5 в неделю и мы составляем самые немыслимые предложения. Например, глагол sit-sat. Дети крутят колесо - а там может быть что угодно: животные, мебель, растения и тд, и рассказывают на чем они вчера сидели.
#grammar #grammarisfun #нескучнаяграмматика
Как мы начали учить неправильные глаголы. Со старшей группой у нас еще нет необходимости учить списками irregular verbs. Я вообще против зубрёжки списками чего-либо. Но уже очень хочется, чтобы дети говорили в прошедшем времени и пересказывали истории.
Поэтому я стала вводить глаголы по чуть-чуть таким способом: беру 3-4-5 в неделю и мы составляем самые немыслимые предложения. Например, глагол sit-sat. Дети крутят колесо - а там может быть что угодно: животные, мебель, растения и тд, и рассказывают на чем они вчера сидели.
#grammar #grammarisfun #нескучнаяграмматика
Я занимаюсь только с дошкольниками (есть пара исключений), либо с теми, с кем начала еще в дошкольном возрасте. Но мой любимый возраст 3-4 года😍 это просто💔 а ниже они самые, и их "успешные успехи"😍 с ними занимаюсь по курсу Ольги English Paddington.
#englishpaddington #успешныйуспех #shapes #VYL
#englishpaddington #успешныйуспех #shapes #VYL