Telegram Group & Telegram Channel
⚙️ #استادگرافی
📚 نام درس: #مقاومت_مصالح_یک
👩‍🏫 نام استاد: دکتر فمیدا #فلاح رجب زاده
📌 سال و نیم‌سال تحصیلی: ۱۴۰۱-۱

نوع حضور و غیاب: اختیاری با تاثیر مثبت
- توضیحات: در ابتدای ترم قرار بود حضور اختیاری باشد اما بعد از شلوغی‌های ترم و اعتصابات متعدد، از اواسط ترم حضور و غیاب انجام می‌شد و نمودار فقط برای افراد حاضر و به نسبت میزان حضور اعمال شد.
تعداد و منبع درس: ۱ | مقاومت مصالح بیرجانسون
روش تدریس: تدریس از روی جزوه استاد صورت می‌گرفت. جزوه کامل نبود و بعضی نکته‌ها و مثال‌ها باید توسط دانشجو اضافه می‌شد اما بعد از آن تبدیل به منبع بسیار خوبی می‌شد.
با وجود موجود بودن حل یک سری از مثال‌های جزوه، یک بار دیگه خودشون پای تخته و به کمک بچه ها حل می‌کردند.
حجم و منبع تمرین‌ها: تمارین برای یک درس ۳ واحدی و بارم دو نمره ای منطقی بودند و اکثرا از روی سورس درس بودند.
در کنار تمرین‌ها مسائل پیشنهادی هم برای حل مثال بیشتر ارائه می‌شد.
کوییز:
آموزش نرم‌افزار:
نحوه تعامل با دانشجو: استاد جدی اما با احترام برخورد می‌کنند.
فعالیت امتیازی:
سطح امتحانات پایان‌ترم و میان‌ترم: آزمون میان‌ترم شامل سؤال‌هایی بود که در صورت تسلط به تمارین و مثال های جزوه، پاسخ دادن بهشون کار سختی نمی‌بود.
آزمون پایان‌ترم به صورت مشترک و هماهنگ بین سه کلاس بود که سطح متوسط و شاید کمی بالاتر داشت.
نحوه تصحیح امتحانات: آزمون میان‌ترم توسط خود استاد تصحیح می‌شد که خیلی حساس بودند و دقیق صحیح می‌کردند.
آزمون پایان‌ترم ظاهرا هر سؤال توسط طراح آن تصحیح می‌شد که یکی از سه استاد درس بود.
نمودار:
- توضیحات: اطلاعات دقیقی در دسترس نیست اما نمرات قطعا روی نمودار رفته بودند.
بارم‌بندی نهایی: ۲ نمره تمرین، ۶ نمره میان‌ترم و ۱۲ نمره پایانترم. در انتها برای کسانی که پایان‌ترم را بهتر از میان‌ترم داده بودند بارم‌بندی مقداری تغییر کرد.

توضیحات پایانی: در کل استادی جدی ولی در عین حال مهربان و دلسوز هستند.

•[Telegram | Telegram+]•



group-telegram.com/mehvar_plus/102
Create:
Last Update:

⚙️ #استادگرافی
📚 نام درس: #مقاومت_مصالح_یک
👩‍🏫 نام استاد: دکتر فمیدا #فلاح رجب زاده
📌 سال و نیم‌سال تحصیلی: ۱۴۰۱-۱

نوع حضور و غیاب: اختیاری با تاثیر مثبت
- توضیحات: در ابتدای ترم قرار بود حضور اختیاری باشد اما بعد از شلوغی‌های ترم و اعتصابات متعدد، از اواسط ترم حضور و غیاب انجام می‌شد و نمودار فقط برای افراد حاضر و به نسبت میزان حضور اعمال شد.
تعداد و منبع درس: ۱ | مقاومت مصالح بیرجانسون
روش تدریس: تدریس از روی جزوه استاد صورت می‌گرفت. جزوه کامل نبود و بعضی نکته‌ها و مثال‌ها باید توسط دانشجو اضافه می‌شد اما بعد از آن تبدیل به منبع بسیار خوبی می‌شد.
با وجود موجود بودن حل یک سری از مثال‌های جزوه، یک بار دیگه خودشون پای تخته و به کمک بچه ها حل می‌کردند.
حجم و منبع تمرین‌ها: تمارین برای یک درس ۳ واحدی و بارم دو نمره ای منطقی بودند و اکثرا از روی سورس درس بودند.
در کنار تمرین‌ها مسائل پیشنهادی هم برای حل مثال بیشتر ارائه می‌شد.
کوییز:
آموزش نرم‌افزار:
نحوه تعامل با دانشجو: استاد جدی اما با احترام برخورد می‌کنند.
فعالیت امتیازی:
سطح امتحانات پایان‌ترم و میان‌ترم: آزمون میان‌ترم شامل سؤال‌هایی بود که در صورت تسلط به تمارین و مثال های جزوه، پاسخ دادن بهشون کار سختی نمی‌بود.
آزمون پایان‌ترم به صورت مشترک و هماهنگ بین سه کلاس بود که سطح متوسط و شاید کمی بالاتر داشت.
نحوه تصحیح امتحانات: آزمون میان‌ترم توسط خود استاد تصحیح می‌شد که خیلی حساس بودند و دقیق صحیح می‌کردند.
آزمون پایان‌ترم ظاهرا هر سؤال توسط طراح آن تصحیح می‌شد که یکی از سه استاد درس بود.
نمودار:
- توضیحات: اطلاعات دقیقی در دسترس نیست اما نمرات قطعا روی نمودار رفته بودند.
بارم‌بندی نهایی: ۲ نمره تمرین، ۶ نمره میان‌ترم و ۱۲ نمره پایانترم. در انتها برای کسانی که پایان‌ترم را بهتر از میان‌ترم داده بودند بارم‌بندی مقداری تغییر کرد.

توضیحات پایانی: در کل استادی جدی ولی در عین حال مهربان و دلسوز هستند.

•[Telegram | Telegram+]•

BY محور +


Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260

Share with your friend now:
group-telegram.com/mehvar_plus/102

View MORE
Open in Telegram


Telegram | DID YOU KNOW?

Date: |

On February 27th, Durov posted that Channels were becoming a source of unverified information and that the company lacks the ability to check on their veracity. He urged users to be mistrustful of the things shared on Channels, and initially threatened to block the feature in the countries involved for the length of the war, saying that he didn’t want Telegram to be used to aggravate conflict or incite ethnic hatred. He did, however, walk back this plan when it became clear that they had also become a vital communications tool for Ukrainian officials and citizens to help coordinate their resistance and evacuations. He said that since his platform does not have the capacity to check all channels, it may restrict some in Russia and Ukraine "for the duration of the conflict," but then reversed course hours later after many users complained that Telegram was an important source of information. A Russian Telegram channel with over 700,000 followers is spreading disinformation about Russia's invasion of Ukraine under the guise of providing "objective information" and fact-checking fake news. Its influence extends beyond the platform, with major Russian publications, government officials, and journalists citing the page's posts. Official government accounts have also spread fake fact checks. An official Twitter account for the Russia diplomatic mission in Geneva shared a fake debunking video claiming without evidence that "Western and Ukrainian media are creating thousands of fake news on Russia every day." The video, which has amassed almost 30,000 views, offered a "how-to" spot misinformation. Right now the digital security needs of Russians and Ukrainians are very different, and they lead to very different caveats about how to mitigate the risks associated with using Telegram. For Ukrainians in Ukraine, whose physical safety is at risk because they are in a war zone, digital security is probably not their highest priority. They may value access to news and communication with their loved ones over making sure that all of their communications are encrypted in such a manner that they are indecipherable to Telegram, its employees, or governments with court orders.
from hk


Telegram محور +
FROM American