В предыдущем посте про базовые бюджетные игры для детей на первое место я поставила лото. Сейчас хочу рассказать, чем же хороша эта игра и какие есть варианты занятий с ней.
- заворачивать в фольгу фишки - координация двух рук; - положить фишки в контейнер и сверху засыпать манкой/нарезанной на кусочки бумагой, дайте ребёнку трубочку и пусть сдувает манку/бумагу - дыхательная гимнастика; - положить фишки в контейнер и засыпать крупой, задача ребёнка - откопать клад - мелкая моторика; - если в предыдущую игру добавить две ложки, чтобы ребёнок одновременно двумя руками откапывал клад - нейроигра; - выложить фишки на стол перед ребёнком, затем давать ему задания: "возьми слона и положи на стол, положи тигра над слоном, положи зебру справа от тигра, положи крокодила на слона" - аудиальное внимание + пространство; - выложить перед ребёнком 3-4 фишки, рассмотреть их с ним, затем он закроет глаза, а вы спросите одну, задача ребёнка - вспомнить, кто ушёл - память - 2-3 фишки выложить в ряд, затем перепутать, ребёнок вспоминает ряд и выкладывает заново - память; - что лишнее: выложить трёх животный и одну птицу, трёх птиц и насекомое - логика; - учим объединять в категории: кто это (тигр, слон, зебра - животные, фламинго, страус, курица - птицы) + логика; - разложить фишки на столе, просить ребёнка дать зебру/слона/жирафа - аудиальное внимание; - добавить к фишкам фигурки животных, чтобы ребёнок подобрал к фишке соответствующее животное - внимание; - выложить фишками поле 3х3 (итого 9 фишек), под одну из фишек спрятать, например, слона, задача ребёнка - задавать вопросы и угадывать, куда спрятался слон (слон спрятался за птицу? Нет. Слон спрятался за кого-то с копытами? Нет. Слон спрятался за того, кто умеет плавать? Да) - мышление, логика, память. Если ребёнку сложно держать ответы в голове, можно фишки, которые исключили, переворачивать на другую сторону. - обсуждать, кто где живёт, кто что ест, какой у кого дом - окружающий мир; - группировать животных по признаку: место жительства (лес/ферма/болото), еде (хищники/травоядные), внешние признаки (есть бивни, длинный/короткий хвост, копыта) - окружающиц мир и мышление/логика; - взять карточку, куда в игре выкладывают фишки, задача ребёнка - подобрать ассоциацию/характеристику для каждого животного (тигр - полости, мясо, слон - хобот, огромный как скала) - логика, мышление; - взять карточку, куда в игре выкладывают фишки, задача ребёнка - составить рассказ, упоминаю по очереди всех животных по очереди (У тигра день рождения. Он позвал гостей. Первым пришел слон и принес в подарок салат. Зебра поискала без подарка , потому что за ней погнался лев и она потеряла свой подарок. Ленивец проспал праздник и не пришёл. Черепаха пришла, когда гости уже разошлись, хоть и спешила изо всех сил) - вместо фишек использовать фигурки животных, которые ребёнок достаёт из мешка, он может закрывать глаза и угадывать на ощупь, кого он достает - тактильное лото; - просить ребёнка превратиться в животное: потопать как слон, попрыгать как заяц, поднимать высоко ноги как фламинго - крупная моторика
Честно говоря, я сама не ожидала, что получится столько вариантов игры, но вдохновение не остановить.
Буду рада, если расскажите, какие игры взяли на заметку.
В предыдущем посте про базовые бюджетные игры для детей на первое место я поставила лото. Сейчас хочу рассказать, чем же хороша эта игра и какие есть варианты занятий с ней.
- заворачивать в фольгу фишки - координация двух рук; - положить фишки в контейнер и сверху засыпать манкой/нарезанной на кусочки бумагой, дайте ребёнку трубочку и пусть сдувает манку/бумагу - дыхательная гимнастика; - положить фишки в контейнер и засыпать крупой, задача ребёнка - откопать клад - мелкая моторика; - если в предыдущую игру добавить две ложки, чтобы ребёнок одновременно двумя руками откапывал клад - нейроигра; - выложить фишки на стол перед ребёнком, затем давать ему задания: "возьми слона и положи на стол, положи тигра над слоном, положи зебру справа от тигра, положи крокодила на слона" - аудиальное внимание + пространство; - выложить перед ребёнком 3-4 фишки, рассмотреть их с ним, затем он закроет глаза, а вы спросите одну, задача ребёнка - вспомнить, кто ушёл - память - 2-3 фишки выложить в ряд, затем перепутать, ребёнок вспоминает ряд и выкладывает заново - память; - что лишнее: выложить трёх животный и одну птицу, трёх птиц и насекомое - логика; - учим объединять в категории: кто это (тигр, слон, зебра - животные, фламинго, страус, курица - птицы) + логика; - разложить фишки на столе, просить ребёнка дать зебру/слона/жирафа - аудиальное внимание; - добавить к фишкам фигурки животных, чтобы ребёнок подобрал к фишке соответствующее животное - внимание; - выложить фишками поле 3х3 (итого 9 фишек), под одну из фишек спрятать, например, слона, задача ребёнка - задавать вопросы и угадывать, куда спрятался слон (слон спрятался за птицу? Нет. Слон спрятался за кого-то с копытами? Нет. Слон спрятался за того, кто умеет плавать? Да) - мышление, логика, память. Если ребёнку сложно держать ответы в голове, можно фишки, которые исключили, переворачивать на другую сторону. - обсуждать, кто где живёт, кто что ест, какой у кого дом - окружающий мир; - группировать животных по признаку: место жительства (лес/ферма/болото), еде (хищники/травоядные), внешние признаки (есть бивни, длинный/короткий хвост, копыта) - окружающиц мир и мышление/логика; - взять карточку, куда в игре выкладывают фишки, задача ребёнка - подобрать ассоциацию/характеристику для каждого животного (тигр - полости, мясо, слон - хобот, огромный как скала) - логика, мышление; - взять карточку, куда в игре выкладывают фишки, задача ребёнка - составить рассказ, упоминаю по очереди всех животных по очереди (У тигра день рождения. Он позвал гостей. Первым пришел слон и принес в подарок салат. Зебра поискала без подарка , потому что за ней погнался лев и она потеряла свой подарок. Ленивец проспал праздник и не пришёл. Черепаха пришла, когда гости уже разошлись, хоть и спешила изо всех сил) - вместо фишек использовать фигурки животных, которые ребёнок достаёт из мешка, он может закрывать глаза и угадывать на ощупь, кого он достает - тактильное лото; - просить ребёнка превратиться в животное: потопать как слон, попрыгать как заяц, поднимать высоко ноги как фламинго - крупная моторика
Честно говоря, я сама не ожидала, что получится столько вариантов игры, но вдохновение не остановить.
Буду рада, если расскажите, какие игры взяли на заметку.
#примерзанятия #как_играть
BY О развитии просто
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
Apparently upbeat developments in Russia's discussions with Ukraine helped at least temporarily send investors back into risk assets. Russian President Vladimir Putin said during a meeting with his Belarusian counterpart Alexander Lukashenko that there were "certain positive developments" occurring in the talks with Ukraine, according to a transcript of their meeting. Putin added that discussions were happening "almost on a daily basis." Two days after Russia invaded Ukraine, an account on the Telegram messaging platform posing as President Volodymyr Zelenskiy urged his armed forces to surrender. The regulator said it had received information that messages containing stock tips and other investment advice with respect to selected listed companies are being widely circulated through websites and social media platforms such as Telegram, Facebook, WhatsApp and Instagram. Additionally, investors are often instructed to deposit monies into personal bank accounts of individuals who claim to represent a legitimate entity, and/or into an unrelated corporate account. To lend credence and to lure unsuspecting victims, perpetrators usually claim that their entity and/or the investment schemes are approved by financial authorities. "There are several million Russians who can lift their head up from propaganda and try to look for other sources, and I'd say that most look for it on Telegram," he said.
from hk
