Продолжаем исследовать состояние наших детей.
Здесь я рассказала о том, что происходит с психикой ребенка
от 0 до 8 месяцев, какую роль играет поведение значимого взрослого в этот период.
Теперь мы с вами рассмотрим следующий возрастной период
от 8 месяцев до 1.5 лет.
Этап раннего практикования начинается с момента освоения двигательного навыка —
ползание. Ребенок начинает активно исследовать окружающий мир.
Давайте рассмотрим
основные потребности этого этапа:
❤️ Эмоциональный контакт с мамой, сохраняется зависимость эмоционального состояния в симбиозе.
❤️ Невербальная, тактильная поддержка мамы. В этом возрасте слова имеют меньшее значение, главная потребность —
физический контакт.
❤️ Поддержание интереса к изучению. Нематериальные предметы и их свойства в этом возрасте вызывают наибольший интерес.
❤️ Потребность в безопасной среде. Чтобы избежать запретов и ограничений, необходимо заблаговременно обезопасить пространство для изучаения.
Рассмотрим ошибки в поведении значимых взрослых и их последствия:
‼️Тревожное поведение значимого взрослого, страх перед самостоятельным исследованием ребенком окружающего мира — блокируют ИНТЕРЕС, чему это может привести:
↪️ зависимому поведению ребенка
↪️ выученной беспомощности
↪️ несамостоятельности
↪️ тревожный тип привязанности
☝❤️❤️🍁Ребенку нужно давать свободно исследовать мир. Значимый взрослый должен находиться рядом, но опускать своего ребенка. В этом случае ребенок
гармонично развивается, удовлетворяя потребности этого этапа развития.
‼️Избегающий, отягощенный симбиозом взрослый, стремится оставить ребенка, ссылаясь на его
самостоятельность. Вот к чему это приводит:
↪️ отсутствие внутренней опоры
↪️ высокая моторная активность
↪️ недоверие к миру, отсутствие чувства безопасности
↪️ страхи, фобии
↪️ избегающий тип привязанности
☝❤️❤️🍁В этот период ребенка
нельзя отдавать в детский сад, надолго оставлять одного с чужими людьми.
Заканчивается эта стадия с
освоением навыка прямохождения, продолжение следует...
