Российское оперативное искусство может выйти на новый уровень, создав единый сплав советской школы стратегического мастерства и всех новых инструментов ведения войны.

Тема русской угрозы переживает свой очередной взлет в западных электронных СМИ, в комментариях всевозможных военных аналитиков — действующих и в отставке, в погонах и в штатском. А как иначе обосновывать всеобщие судорожные усилия по вооружению? Не от Китая же должна защищаться Европа... А потому враждебные пропагандисты засыпают российскую армию таким количеством комплиментов, от которого покраснели бы уши даже махрового хвастуна. Судите сами.

📖 Читать подробнее: Русские собирают огромный таран, они уже почти вспомнили, как надо воевать — SWJ

@ia_rossa ✍️ #ИАКВ #ИАКВ_аналитика

Граммар-наци стали реальностью. Несколько назад в интернете были модными сообщества, которые выискивали и клеймили тех, кто плохо и с ошибками пишет по-русски.

Они в шутку называли себя "грамматические нацисты". Шутка так себе, дурная. И никто не предполагал, что в этом мире появятся натуральные языковые патрули.

Украина превратилась в страну, где реализуются самые болезненные фантазии. Когда научатся, сотворят и "мысленные патрули". Последние исследования мозга позволяют предположить, что это вскоре станет вполне возможным.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

📌❗️ Реакция 30.11.2024 Почему они не боятся, или о жестких последствиях «мягкой силы»

Путинский «прогноз погоды», на момент записи этой передачи, не оправдался, хотя Зеля со своей Радой на всякий случай переехал в тайные бункеры подальше от Банковой, но его хозяева вовсю бодрятся и в открытую обсуждают раздел Украины и введение туда стотысячного корпуса оккупационных войск с дальнейшим перевооружением и подготовкой нового миллиона мобилизованных украинцев. Параллельно турецкие прокси устроили России второй фронт в Сирии - что было, к сожалению, ожидаемо, ибо слабых бьют. Хуже того -- нерешительности правителям не прощает и собственное население, особенно такой специфический элемент как мигранты, которые сами по себе являются инструментом англо-турецкой геополитики, но по своей природе трусливы, и при известном нажиме со стороны власти, становятся шелковыми и тихо пропадают в тумане своих кишлаков. Только вот нет у нас этого нажима со стороны правительства- которое, напротив, несмотря на поручение президента, наказы Думы и выступления патриарха Кирилла, занимается тихим лоббированием народозамещения. На этом фоне выглядит откровенным анекдотом вчерашнее заседание Госсовета где провалившая нацпроект «Демография» вице-премьер Голикова и получивший трепку в Думе за замещение русских рабочих мигрантами глава Минтруда Котюков обсуждали свои достижения в Год семьи. Воспринимать этих деятелей всерьез - примерно то же самое что верить Эльвире Набиуллиной, которая, как пишут СМИ, вознамерилась опять повысить ключевую ставку до 23% - и на голубом глазу заявляет что все это делается для нашего же блага, чтобы удержать инфляцию. Хотя что-то для семьи власть пытается делать –например, президент Путин утвердил новые kpi для губернаторов, где теперь указаны в т.ч. и демографические показатели, на практике все вязнет в цифровой бюрократии, чиновники на местах выдумывают множество причин чтобы затруднить помощь русским семьям (подробнее в видео) и в результате многодетным зачастую проще плюнуть и перестать бороться не надеясь получить от государства даже пособия, не говоря уж о прочих благах—а вот у мигрантов это дело поставлено на поток, диаспоры легко проходят все бюрократические препоны. Точно так же обстоит дело и в других сферах нашей жизни -- от войны до образования или культуры, где вроде как есть 809-й указ--а на деле чиновники втягивают детей в токсичные социальные сети, игровую зависимость под названием «киберспорт» и способствуют продвижению дегенератов-реперов пропагандирующих наркоту, разврат и суициды, т.е. помогают отнюдь не тем силам, которые способствует воспитанию патриотов и здорового поколения, хотящего рожать детей и защищать свою страну. А когда мы, как представители родительского сообщества, пытаемся донести до власти реальную картину, эти же чиновники блокируют народную активность, подменяя реальные родительские и патриотические организации симулякрами (примеры от СФ до Общественной палаты—в видео). И это не удивительно, если помнить что львиная доля нашей правящей элиты воспитана структурами «мягкой силы» глобального противника. Не это ли –причина нерешительности нашей власти, и залог спокойствия врага, уверенного что Россия не способна на серьезный ответ глобальному агрессору, и что нас можно брать голыми руками оболваненных украинцев или даже уроженцев азиатских кишлаков несмотря на все наши Орешники и Посейдоны? Вопрос, увы, риторический…

✅ см реакцию в ютубе: https://youtu.be/nd7bYbh0wPI

А воспитатели кто?..

29 ноября в ДНР стартовал педагогический форум «Векторы образования. Сохранение традиционных ценностей». Пишут, что на форуме будет говориться, в частности, о роли учителей в патриотическом воспитании.

Хочется сказать пару слов и нам. Несмотря на все разговоры о необходимости поднимать авторитет учителя, важности учителя в образовательном процессе и так далее, практической возможности вернуть учителю воспитательные функции в том объеме, который у него был в СССР, пока нет, по многим причинам.

Может учитель, например, выставить хулигана в коридор во время урока? Большинство педагогов на это не идут, потому что это может быть расценено как нарушение прав на образование. Что хулиган срывает урок и нарушает права других зачастую во внимание не принимается.

Или вот, например, такой воспитательный урок как «Разговоры о важном». Может ли учитель, если считает предлагаемые централизованно материалы урока неподходящими, отказаться от них?

Технически может, но на практике рискует получить выговор, так как, по нашим данным, учителей контролируют и заставляют давать именно то, что спущено сверху. То есть учитель поставлен в положение чукчи из анекдота про Белку и Стрелку, когда в ответ на вопрос о своих функциях на космическом корабле ему отвечают: «А ты, чукча, корми собак и ничего не трогай», мол, собаки сами всё обучены делать.

Список примеров можно продолжать. Они все будут иллюстрировать вторичную, подчиненную роль учителей в системе образования. Такой человек не может быть эффективным воспитателем.

Но системе это и не нужно. До сих пор у нас не сформулированы на законодательном уровне даже цели образования, не говоря уже о целях воспитания, которые невозможно назвать без определения более высокоуровневых — идеологических и метафизических — целей всей страны.

А как они могут быть названы при конституционно закрепленном запрете на государственную идеологию?

Одним из наиболее ярких примеров вытекающей из этого властной шизофрении является декларирование защиты традиционных ценностей вообще и русского языка в частности. Пока на высшем уровне озвучиваются такие цели, в Воронеже готовятся поставить памятник разрушителю таких ценностей — лидеру «Сектора Газа» Юрию Клинских.

Тем временем не где-нибудь, а в Кремле проходит концерт этой группы. И как вот эта власть, не чувствующая вони «Сельского туалета» (название одной из песен группы, даже не самая мерзкой) у себя под носом, будет организовывать воспитание молодежи?

Между тем в творчестве группы есть воспевание некрофилии и сатанистские мотивы — и это на фоне ведущейся войны с «сатанинским Западом» и разговорах о православии как культурном фундаменте народа.

В условиях такой культурной слепоты кто будет готовить и проверять педагогов-воспитателей — поклонники «Сектора Газа»? Вопрос риторический.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

Безмятежное время потребительского благоденствия закончилось с приходом СВО. Крах прежнего мира грозит гибелью каждого, оказавшегося в новой непростой реальности:

«Вот он – гнойник довольства и покоя: прорвавшись внутрь, он не дает понять, откуда смерть» (У. Шекспир, «Гамлет») – спустя четыре века в современной России мы вновь задаемся тем же вопросом.

Конфликт с коллективным Западом вызвал когнитивный кризис самоидентичности, обострил вопрос: кто нам друг, кто враг, кто мы сами? А ведь ответы все давно уже даны – они в самой истории России, в произведениях отечественной культуры.

Об этом в новом выпуске программы «Разговор с мудрецом» с Сергеем Кургиняном, публицистом, режиссёром, политологом и лидером движения «Суть времени».

Сосиска как "живой символ образа жизни"

Просто еще одна иллюстрация к общей картине. Когда мы говорим о воспеваемой на Западе и старательно насаждаемой по всему миру культуре потребления, мы не говорим иносказательно, а имеем в виду именно вот такую "культуру" и именно потребление как символ современности.

Венесуэла привезла в штаб-квартиру ЮНЕСКО в Париже свою национальную лепешку и подала заявку на признание ее (да, лепешки) объектом мирового культурного наследия.

А чуть раньше венские сосисочные лавки включили в список культурного наследия ЮНЕСКО. «Венский колбасный киоск — это не только место кулинарных изысков, но и живой символ венского образа жизни», — возрадовался событию мэр Вены Михаэль Людвиг.

📌Для полноты понимания. Сегодня существует шесть оценочных критериев ЮНЕСКО, по которым тем или иным объектам присваивается означенный статус.

1. Объект представляет собой шедевр человеческого созидательного гения.
2.  Объект свидетельствует о значительном взаимовлиянии человеческих ценностей в данный период времени или в определенном культурном пространстве, в архитектуре или в технологиях, в монументальном искусстве, в планировке городов или создании ландшафтов.
3. Объект является уникальным или исключительным для культурной традиции или цивилизации, которая существует до сих пор или уже исчезла.
4. Объект является выдающимся примером конструкции, архитектурного ансамбля или ландшафта, которые показывают значимый период человеческой истории.
5. Объект является выдающимся примером человеческого традиционного сооружения, являясь образцом культуры (или культур) или человеческого взаимодействия с окружающей средой, особенно если она становится уязвимой из-за сильного влияния необратимых изменений.
6. Объект напрямую или вещественно связан с событиями или существующими традициями, с идеями, верованиями, с художественными или литературными произведениями и имеет исключительную мировую важность.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

В Англии готовятся легализовать эвтаназию. В общественных местах появились рекламные плакаты: «Мое последнее желание — чтобы моя семья не видела, как я страдаю, и мне не пришлось бы этого делать».
И заметьте, на них ни одного негра-трансгендера-инвалида, сплошь здоровые белые люди.

Система обязательного медицинского страхования (ОМС) не подлежит реформированию, ее необходимо полностью ликвидировать, заявил доктор медицинских наук, профессор Владислав Шафалинов 21 ноября на XIX Всероссийском конгрессе «Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения», который проходит в Санкт-Петербурге.

По его словам, единственное, что должно задать критерии эффективности системы здравоохранения, это увеличение количества здоровых или незаболевших. «Увеличение количества выздоровевших. Вот и все», — подчеркнул доктор медицинских наук.

📖 Читать продолжение: https://rossaprimavera.ru/news/8ebb878e

@ia_rossa ✍️ #ИАКВ #ИАКВ_редакции

Американский фильм «Идиократия» (2005) не показывает, что западная элита сделает с людьми, которых ей удастся превратить в свиней, но он ярко иллюстрирует последствия такой культурной деградации.

Поэтому, когда в дискуссиях о творчестве скандально-известной группы из 90-х «Сектор газа» и ее лидера Юрия Хоя сегодня некоторые говорят — «что в ней скандального, вы на Моргенштерна посмотрите» — хочется 🔎ответить: посмотрите на тенденцию.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

Геймификация всей страны ?

Все это бьется с давнишней мечтой и высказыванием (не для сторонних ушей) г-на Грефа: "Если человек будет много знать, как же можно будет им тогда манипулировать? Мы же потеряем власть над ним".

В том же духе и целый Доклад о глобальной повестке образования 2013г Д.Пескова и П.Лукши. По количеству использования иностранных источников (11 страниц) в этом докладе и количеству непереведённых англицизмов можно говорить, видимо, об иностранном заказе на уничтожение традиционного российского образования.

О геймификации не только образования, но и всей жизни говорят такие планы из вышеупомянутого Доклада на 2025 год, как например, «Высокая роль игровых сред и дополненной реальности» или вот из планов на 2035 г: «Игра и командная работа как доминирующие формы образования и социальной жизни».

Наверное, можно долго дискутировать на тему "пользы" игр. Но, на мой взгляд, ГЕЙМИФИКАЦИЯ - это особое средство поражения. Которое начинается с привычки к электронной реальности как к чему-то , что можно перезагрузить без последствий. А заканчивается азартными играми на деньги (в лучшем случае), а в худшем - расстрелами в школах. Или другими вариантами зла. В любом случае, новый тренд превращения процесса обучения в игру воспитывает в детях инфантильность и безответственность - и добром это назвать, ну, никак не получается.
Такие дети взрослеют позже и, даже закончив вузы или колледжи, не спешат работать по профессии. Привычка играть в гаджете, а не на улице (как раньше мы, даже девочки, играли в "войнушку"), перерастает в зависимость. В психиатрии зависимость определяется как уход от реальности (а от нее сегодня всё больше и больше хочется уйти) путем изменения состояния сознания - через алкоголь, транквилизаторы, наркотики или игры.

К сожалению, на самом высоком уровне это все поддерживается. О чем говорит сентябрьская новость о выделение средств из федерального бюджета на поддержку отечественных разработчиков видеоигр по поручению В.Путина. А вслед за этой новостью тут же последовала новость о сокращении времени обучения, которую попытался расшифровать для всех помощник президента РФ, председатель Российского военно-исторического общества (РВИО) Владимир Мединский (в ходе встречи с молодежью в Мурманске), заявив о том, что процесс обучения должен быть спрессован, чтобы раньше вступать в сферу профподготовки и быть конкурентоспособным.

В любом случае, речь о продолжающейся перестройке традиционной общеобразовательной школы, которая, как мы помним, должна отмереть (к 2035 г - по Пескову и Лукше).

А вот сообщение от одной подписчицы, которое вчера пришло в чат моего тг-канала (публикую с небольшими сокращениями, исключая праведный гнев в виде "французского языка"):
"... давеча, вернее позавчера директор нашей школы, причём рейтинговой московской школы 1252 испанской, собрала всю параллель Девятых классов, и начала двигать тему колледжей!!! Сначала были объяснения по ОГЭ, а потом…..😅😅😅
Она реально начала говорить родителям, что мол, не нужно надрывать организм и не рваться к высшим знаниям, мол знаете сколько сейчас получает сварщик или повар?…
И продолжает вещать по презентации которая очень красиво и презентабельно сделана !!!
И мало того нам раздали очень высоко качественные брошюры ,для того чтобы родители ознакомились ТА-ДАААМ!!!!😎😎😎
С профессиями будущего😅😅😅-в частности повар, фрезеровщик, парикмахер, младшая медицинская сестра, фотограф, печатник… и далее по списку!!!
И ни слова для тех кто хочет дальше в вышку!!!!!!!!
Было пару слов о том что в рейтинговые вузы очень высокие баллы…
И на этом всё !!!!
Делайте выводы господа)))".

О.Андрей Ткачев пошел дальше, недавно заявив о том, что детям хорошо бы работать с 6-и лет, как это было раньше, но только забыл сказать, что так было в бедных семьях.

И так низкий уровень сегодняшнего образования намеренно хотят еще понизить. Но куда уж больше?! И главное, зачем? Затем, что нужна лишь прислуга?

Русское мессианство: что нового будет сказано о человеке?

Как России пройти через транзитный период? Что нового могут русские сказать о человеке? Какой духовный опыт способен дать театр? На эти и другие вопросы Сергей Кургинян ответил Татьяне Рыжовой в юбилейном интервью на телеканале «Россия-24».

https://rossaprimavera.ru/video/f6923c81