#рекомендации #лайфхаки #важно_знать
Развитие неравно занятиеЭту простую истину я хорошо усвоила на курсе “Системное развитие ребенка 1-4 лет”
Полины Мальцевой. Полгода я проходила этот курс. Он очень объемный, но системный и с кучей разных классных плюшек от команды Полины: шкалами с нормами развития по возрастам, вебинарами с экспертами, подборками книг, игр и пособий, дополнительными гайдами от психологов, ответами кураторов на все волнующие вопросы, доступом к закрытому Малышковому клубу с идеями развивающих игр и комментариями специалистов. Курс реально понравился, но скажу честно, дороговат. Однако я получила то, за чем пришла: понимание того, как развивать ребенка в быту; знания о том, какие детские умения релевантны для того или иного возраста; как сходу распознать что развивает конкретное пособие/игрушка и как один и тот же навык можно развить по-разному. Плюс, такие люди как Полина меня очень вдохновляют и заряжают
⚡️С вами я хотела поделиться основными тезисами, которые я для себя открыла благодаря курсу:
1️⃣Для того, чтобы обучение и развитие шло легко и в радость, вам
нужно действовать в зоне ближайшего (актуального) развития ребенка. По сути, это значит, что мы должны постепенно усложнять тот навык, который малыш уже умеет делать. Сначала вы показываете и помогаете, малыш смотрит и повторяет. Научился делать без вашей помощи? Пора переходить еще на один уровень выше. И так далее. Научился нанизывать колечко на ось пирамидки? Покажите, как ее собрать с несколькими колечками. Проговаривайте и показывайте, почему большие колечки внизу, а маленькие сверху. Если вы видите, что следующая ступень дается ребенку тяжело, попробуйте ее разбить на 2 части. Например, научился малыш складывать пазлы из двух частей, вы ему сразу дали пазлы на 5-7 деталей. Видите, что не справляется, перейдите к тем, что состоят только из 3-х. Здесь важно соблюдать баланс: не застревать там, где уже все понятно и не гнаться сразу за большими “достижениями”.
2️⃣ Развивать ребенка можно и нужно в быту и вашей повседневной жизни: дома, на прогулке, в гостях, в поездке. По сути, это развитие “на ходу”, а не за столом с пособиями. Главное, научиться подмечать вещи вокруг себя, которые могут стать вашими “помощниками”. Например, закреплять с ребенком геометрические фигуры можно через предметы в пространстве: стол – квадратный, телевизор – прямоугольный, тарелка – круглая.
3️⃣ Введите в привычку оречевление своих действий. Вот эта стадия мне пока сложно дается, но я стараюсь (иногда хочется помолчать
🫢). Когда вы вслух проговариваете то, что сейчас делаете, вы развиваете у ребенка не только речь, но и логическое мышление. Что нужно, чтобы сварить кашу? А налить чай? Проговаривайте порядок своих действий. Хороший пример для деток 3-х лет и старше: проговариваем, что сложить в рюкзачок в поездку к бабушке/в путешествие. Или что надеть на прогулку, когда ударил мороз. Малыш должен увидеть, как вы мыслите, чем руководствуетесь. Это помогает построить причинно-следственные связи.
4️⃣ Для того, чтобы развить у ребенка какой-то навык, нужно сначала разбить его на составные части. Когда мы даем указания типа “убери свои сапожки в шкаф”, ребенок с первого раза не понимает, как именно это сделать. Сначала надо дать четкую инструкцию: открой шкаф, выдвини полку, поставь сапожки ВОТ ТАК, задвинь полку, закрой шкаф. Повторяйте несколько раз, пока малыш не запомнит. Не забывайте хвалить его за старания! Даже если он бросил дело на полпути, обращайте внимание, что в этот раз он уже прошел хотя бы эти полпути
🙂 Этим вы мотивируете его продолжать.
5️⃣ Обсуждайте и комментируйте все, что заинтересовало ребенка. Засмотрелся на плачущего малыша на площадке? Проговорите, из-за чего он может быть расстроен. Увидел какой-то предмет в первый раз? Остановитесь и обсудите, что это и зачем нужен. Задавайте открытые вопросы: “а как ты считаешь, почему/для чего/зачем?”
Продолжение
⬇️