Закончил читку своего недельного курса в РАНХиГС - он, как всегда, породил интересные наблюдения
Всем известно, что я очень не люблю преподавать 🤣 Вернее так: я люблю учить, делиться опытом, делать мастер-классы, но год из года вести курс из лекций и семинаров с проверкой итоговых эссе - явно не моё. Даже с учетом того, что я постоянно обновляю содержание, такая рутина убивает (думаю, как живут многие преподаватели, которые читают свои лекции по бумажке и не сильно заморачиваются по поводу новаций - в чем они находят вдохновение?). Так почему тогда уже 7 лет я в Академии (а до этого 5 - в МГИМО)?
У меня есть несколько ответов на этот вопрос. Во-первых, верю в то, что можно попытаться передать молодежи практический опыт (в вузах до сих пор преобладают теоретики, к сожалению). Они, конечно, не перестанут наступать на свои грабли, но вдруг не так больно будет. И, может быть, благодаря моему курсу поймут тренды, научатся сами их ловить и добьются большего успеха в будущем.
Во-вторых, это попытка научить ребят критическому мышлению. Как все жертвы информационного фона, вернее, шума, они склонны мыслить стереотипами (консервативными или либеральными в зависимости от внутренних установок). И упускают многие краски мира, те аспекты, которые в лоб не видно.
В-третьих, это шанс попрактиковать английский с представителями разных культур. И понять, чем мыслит молодое поколение (а они от года к году заметно отличаются).
Группа мне попалась хорошая - ответственная, активная, умная, короче, мечта преподавателя. Что заметил интересного, сравнивая с другими 20-25-летними, кто на моих радарах?
Первое - очень толерантные ко всему. Подчеркнуто прямо, максимально стремятся к тому, чтобы обходить острые углы. Уходят от конфликтов и радикализма, неприятных разговоров. Правда, через страусиную позицию, по моим меркам. Открыты к другим культурам. Даже с африканцами легко сошлись, хотя обычно российские участники особняком, а те - особняком. Правда, в этот раз нигерийцы и камерунцы с хорошей базовой подготовкой.
Второе - научились отчитываться, но испытывают сложности с формулированием своих мыслей и своей позиции с надлежащей аргументацией. Вглубь не копают, удовлетворены тем, что схватили по верхам, и оперируют этим. Испорчены школой с её принципом: учитель - Бог и единственный слушатель в классе. Поэтому не готовы слушать друг друга, теряются вне рамок, постоянно «отвечают урок».
Третье - многое чувствуют, понимают, многим недовольны, полны мощного внутреннего протеста. Хотят перемен, большей свободы самовыражения, не согласны с доминирующим мировоззрением старшего поколения. Но годы школьного ментального катка сделали свое дело, поэтому позицию выражать боятся. Напоминают котел, который кипит, но насильно пытается сам себя охладить, чтоб только не быть наказанным за потряхивание крышки (не говоря уже о её срыве). Смотришь на них и думаешь: как они это выплескивают? Через депрессии и разговоры с психологами? Или алкоголь? Но явно им очень тяжело, от этого их жалко.
При этом оптимизм не теряют: пока ещё надеются на лучший мир - более социальный, более свободный, более открытый, более склонный к сотрудничеству. Как хочется, чтоб они не разочаровались и не бросили попытки сделать окружающую действительность на нашем шарике реально лучше 😉
Закончил читку своего недельного курса в РАНХиГС - он, как всегда, породил интересные наблюдения
Всем известно, что я очень не люблю преподавать 🤣 Вернее так: я люблю учить, делиться опытом, делать мастер-классы, но год из года вести курс из лекций и семинаров с проверкой итоговых эссе - явно не моё. Даже с учетом того, что я постоянно обновляю содержание, такая рутина убивает (думаю, как живут многие преподаватели, которые читают свои лекции по бумажке и не сильно заморачиваются по поводу новаций - в чем они находят вдохновение?). Так почему тогда уже 7 лет я в Академии (а до этого 5 - в МГИМО)?
У меня есть несколько ответов на этот вопрос. Во-первых, верю в то, что можно попытаться передать молодежи практический опыт (в вузах до сих пор преобладают теоретики, к сожалению). Они, конечно, не перестанут наступать на свои грабли, но вдруг не так больно будет. И, может быть, благодаря моему курсу поймут тренды, научатся сами их ловить и добьются большего успеха в будущем.
Во-вторых, это попытка научить ребят критическому мышлению. Как все жертвы информационного фона, вернее, шума, они склонны мыслить стереотипами (консервативными или либеральными в зависимости от внутренних установок). И упускают многие краски мира, те аспекты, которые в лоб не видно.
В-третьих, это шанс попрактиковать английский с представителями разных культур. И понять, чем мыслит молодое поколение (а они от года к году заметно отличаются).
Группа мне попалась хорошая - ответственная, активная, умная, короче, мечта преподавателя. Что заметил интересного, сравнивая с другими 20-25-летними, кто на моих радарах?
Первое - очень толерантные ко всему. Подчеркнуто прямо, максимально стремятся к тому, чтобы обходить острые углы. Уходят от конфликтов и радикализма, неприятных разговоров. Правда, через страусиную позицию, по моим меркам. Открыты к другим культурам. Даже с африканцами легко сошлись, хотя обычно российские участники особняком, а те - особняком. Правда, в этот раз нигерийцы и камерунцы с хорошей базовой подготовкой.
Второе - научились отчитываться, но испытывают сложности с формулированием своих мыслей и своей позиции с надлежащей аргументацией. Вглубь не копают, удовлетворены тем, что схватили по верхам, и оперируют этим. Испорчены школой с её принципом: учитель - Бог и единственный слушатель в классе. Поэтому не готовы слушать друг друга, теряются вне рамок, постоянно «отвечают урок».
Третье - многое чувствуют, понимают, многим недовольны, полны мощного внутреннего протеста. Хотят перемен, большей свободы самовыражения, не согласны с доминирующим мировоззрением старшего поколения. Но годы школьного ментального катка сделали свое дело, поэтому позицию выражать боятся. Напоминают котел, который кипит, но насильно пытается сам себя охладить, чтоб только не быть наказанным за потряхивание крышки (не говоря уже о её срыве). Смотришь на них и думаешь: как они это выплескивают? Через депрессии и разговоры с психологами? Или алкоголь? Но явно им очень тяжело, от этого их жалко.
При этом оптимизм не теряют: пока ещё надеются на лучший мир - более социальный, более свободный, более открытый, более склонный к сотрудничеству. Как хочется, чтоб они не разочаровались и не бросили попытки сделать окружающую действительность на нашем шарике реально лучше 😉
BY Поликанов говорит
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
Pavel Durov, Telegram's CEO, is known as "the Russian Mark Zuckerberg," for co-founding VKontakte, which is Russian for "in touch," a Facebook imitator that became the country's most popular social networking site. The picture was mixed overseas. Hong Kong’s Hang Seng Index fell 1.6%, under pressure from U.S. regulatory scrutiny on New York-listed Chinese companies. Stocks were more buoyant in Europe, where Frankfurt’s DAX surged 1.4%. "For Telegram, accountability has always been a problem, which is why it was so popular even before the full-scale war with far-right extremists and terrorists from all over the world," she told AFP from her safe house outside the Ukrainian capital. Andrey, a Russian entrepreneur living in Brazil who, fearing retaliation, asked that NPR not use his last name, said Telegram has become one of the few places Russians can access independent news about the war. As a result, the pandemic saw many newcomers to Telegram, including prominent anti-vaccine activists who used the app's hands-off approach to share false information on shots, a study from the Institute for Strategic Dialogue shows.
from in
