Одиночество может негативно отражаться на эмоциональном и физическом состоянии человека. Это активно изучается в науке, но большинство исследований посвящено людям старшего поколения, входящим в группу риска.
В то же время молодые люди в возрасте 18–25 лет также уязвимы к одиночеству, которое ощущается по-разному в зависимости от опыта и жизненных обстоятельств. В России пока недостаточно данных о его распространенности среди молодых людей и представителей сообщества глухих.
Студентка Сеченовского университета Екатерина Иванова исследует этот вопрос, чтобы разработать рекомендации для специалистов помогающих профессий, которые улучшат доступность и качество психологической помощи.
Приглашаем глухих, слабослышащих, пользователей КИ и слышащих 18–25 лет пройти анонимный опрос. Прохождение займет 10–15 минут и очень поможет исследованию: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdn1yHL2N0GZeQP6AjjCgFJ4criM8bUDjCNzoh5BxDd766CA/viewform.
В то же время молодые люди в возрасте 18–25 лет также уязвимы к одиночеству, которое ощущается по-разному в зависимости от опыта и жизненных обстоятельств. В России пока недостаточно данных о его распространенности среди молодых людей и представителей сообщества глухих.
Студентка Сеченовского университета Екатерина Иванова исследует этот вопрос, чтобы разработать рекомендации для специалистов помогающих профессий, которые улучшат доступность и качество психологической помощи.
Приглашаем глухих, слабослышащих, пользователей КИ и слышащих 18–25 лет пройти анонимный опрос. Прохождение займет 10–15 минут и очень поможет исследованию: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdn1yHL2N0GZeQP6AjjCgFJ4criM8bUDjCNzoh5BxDd766CA/viewform.
Google Docs
Особенности переживания одиночества: курсовая работа
Здравствуйте, уважаемый респондент!
Я студентка Сеченовского университета, сейчас учусь на 4 курсе направления "Клиническая психология" и в рамках своей курсовой работы исследую особенности переживания одиночества у пользователей кохлеарной имплантации (КИ)…
Я студентка Сеченовского университета, сейчас учусь на 4 курсе направления "Клиническая психология" и в рамках своей курсовой работы исследую особенности переживания одиночества у пользователей кохлеарной имплантации (КИ)…
Что: Воркшоп по созданию брелока-робота
Когда: 31 января, пятница, 18:00–20:00
Место: Мастерская Ателье, «ГЭС-2»
Что будем делать: Вместе с гостевым мастером Павлом Васиным научимся работать с гайками и болтами, чтобы создадь личного маленького робота! Готовая работа может стать вашим робо-талисманом или неповторимым украшением.
Приглашаем глухих и слабослыщащих, владеющих РЖЯ, старше 6 лет.
Переводчик — Инесса Беликова.
⬇️
Зарегистрироваться
Пожалуйста, обратите внимание, что участники младше 14 лет могут работать в Ателье только в сопровождении взрослого. Взрослому и ребенку нужны отдельные регистрации.
Когда: 31 января, пятница, 18:00–20:00
Место: Мастерская Ателье, «ГЭС-2»
Что будем делать: Вместе с гостевым мастером Павлом Васиным научимся работать с гайками и болтами, чтобы создадь личного маленького робота! Готовая работа может стать вашим робо-талисманом или неповторимым украшением.
Приглашаем глухих и слабослыщащих, владеющих РЖЯ, старше 6 лет.
Переводчик — Инесса Беликова.
Зарегистрироваться
Пожалуйста, обратите внимание, что участники младше 14 лет могут работать в Ателье только в сопровождении взрослого. Взрослому и ребенку нужны отдельные регистрации.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
#cобытие
Трогательный оркестр – 2025
Когда: 1 февраля, суббота, 12:00-14:00
Для кого: Для слабослышащих детей 6-14 лет и их родителей
Приглашаем на первый в этом году концерт, где мы познакомимся с танцевальной музыкой. В игровой форме на примере произведений композиторов разных веков мы попробуем разобраться, чем отличаются друг от друга полька, вальс и марш.
Во время события используется FM-система. Будем рады ответить на любые вопросы о том, как она работает.
➡️ Зарегистрироваться
Фото: Анна Завозяева
Трогательный оркестр – 2025
Когда: 1 февраля, суббота, 12:00-14:00
Для кого: Для слабослышащих детей 6-14 лет и их родителей
Приглашаем на первый в этом году концерт, где мы познакомимся с танцевальной музыкой. В игровой форме на примере произведений композиторов разных веков мы попробуем разобраться, чем отличаются друг от друга полька, вальс и марш.
Во время события используется FM-система. Будем рады ответить на любые вопросы о том, как она работает.
Фото: Анна Завозяева
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В Газете Metro сегодня – колонка про «Комикс-каникулы»!
При редактировании текста произошла неточность. Такое бывает – даже самые внимательные журналисты не всегда могут правильно выбрать термин, если оба варианта существуют в русском языке.
Мы давно хотели рассказать об этом подробнее, и вот небольшой разбор:
ЯЗЫК ЖЕСТОВ
➡️ Движения, позы и мимика, которые помогают передавать эмоции и отношение к чему-либо — это язык жестов, например, сложить руки, нахмурить брови. Язык жестов присущ каждому человеку, это НЕ лингвистическая система.
ЖЕСТОВЫЙ ЯЗЫК
➡️ Полноценный язык, самостоятельная лингвистическая система со своей грамматикой и лексикой. В России используется русский жестовый язык (РЖЯ), который с 2012 года официально признан языком общения глухих и слабослышащих людей.
Если вы говорите о жестовом языке, не нужно добавлять к нему слово «глухих» — например: «жестовый язык глухих», «язык глухих». На жестовых языках общаются не только глухие, и это не какой-то искусственно созданный язык. Так, мы не говорим: «английский язык англичан» или «итальянский язык итальянцев».
При редактировании текста произошла неточность. Такое бывает – даже самые внимательные журналисты не всегда могут правильно выбрать термин, если оба варианта существуют в русском языке.
Мы давно хотели рассказать об этом подробнее, и вот небольшой разбор:
ЯЗЫК ЖЕСТОВ
ЖЕСТОВЫЙ ЯЗЫК
Если вы говорите о жестовом языке, не нужно добавлять к нему слово «глухих» — например: «жестовый язык глухих», «язык глухих». На жестовых языках общаются не только глухие, и это не какой-то искусственно созданный язык. Так, мы не говорим: «английский язык англичан» или «итальянский язык итальянцев».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Во время TISLR 15 мы посетили школу для глухих в Аддис-Абебе.
В столице Эфиопии действует несколько учебных заведений, где ученики и студенты могут обучаться на амхарском жестовом языке.
ENAD Co-Action Preschool — это подготовительная школа для глухих детей в Аддис-Абебе, организованная Эфиопской ассоциацией глухих (ENAD). Ученики школы изучают амхарский жестовый язык, а также ASL, английский и другие предметы. В школе работают глухие преподаватели и сотрудники, а у каждого ученика есть жестовое имя!
В столице Эфиопии действует несколько учебных заведений, где ученики и студенты могут обучаться на амхарском жестовом языке.
ENAD Co-Action Preschool — это подготовительная школа для глухих детей в Аддис-Абебе, организованная Эфиопской ассоциацией глухих (ENAD). Ученики школы изучают амхарский жестовый язык, а также ASL, английский и другие предметы. В школе работают глухие преподаватели и сотрудники, а у каждого ученика есть жестовое имя!
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Всем привет!
Продолжаем рубрику #ИСГ3! Теперь вести заметки будут сами участники – сегодня о последнем занятии расскажут Аня и Даня.
23 января прошла вторая встреча ИСГ в новом году, на которой собрались и новички, и "старички" (так между собой мы называем тех, кто участвует в проекте не первый год).
1️⃣ Занятие началось с рассказа Влада, Вари и Тани о поездке на международную конференцию, посвященную жестовым языкам. Там обсуждались вопросы владения жестовыми языками, роли жестовых имен в сообществе глухих и влияния ASL на ЖЯ в разных странах и многие другие. Времени, чтобы рассказать обо всем, не хватило (а интерес у участников огромный!), поэтому скоро состоится еще одна встреча – ждите новую подборку новостей о конференции в Эфиопии!
2️⃣ Затем настала важная и волнительная часть для участников ИСГ 2024-2025! Мы разбились на 4 команды в соответствии с направлениями исследований лаборатории в этом году – жестовая песня, социальная дистанция (внутри) сообщества глухих, культурные традиции глухих и эксперимент билингвистической гимназии.
3️⃣ После этого мы начали анализировать свои темы и представили первые наброски дизайна исследований. Нам еще предстоит более точно сформулировать тему, объект, предмет и методы исследований.
Какой исследовательский вопрос выбрать среди множества интересующих? Какую аудиторию и каким способом исследовать? Кто мог бы стать наставником/тьютором для команды? Эти и другие вопросы роем кружатся в наших головах до следующего четверга.
Продолжаем рубрику #ИСГ3! Теперь вести заметки будут сами участники – сегодня о последнем занятии расскажут Аня и Даня.
23 января прошла вторая встреча ИСГ в новом году, на которой собрались и новички, и "старички" (так между собой мы называем тех, кто участвует в проекте не первый год).
Какой исследовательский вопрос выбрать среди множества интересующих? Какую аудиторию и каким способом исследовать? Кто мог бы стать наставником/тьютором для команды? Эти и другие вопросы роем кружатся в наших головах до следующего четверга.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Приглашаем на новый тур для школьников в «ГЭС-2»
Почему Дом Культуры — это не музей? Чем можно заняться в «ГЭС-2» школьнику? Что в этом здании было раньше? Кто решает, как разместить работы на выставке? Почему трубы синие? На эти и другие вопросы о прошлом и настоящем «ГЭС-2» мы ответим во время занятия.
Для кого: школьные группы 3–9 классов.
Кто ведущий: глухая эдьюкейтор Анастасия Москвичева проведет занятие на РЖЯ.
Когда проходят туры: по вторникам, средам и четвергам с 11:00 до 14:00.
Чтобы выбрать удобную дату и записаться, напишите нам в телеграм @ges2access. Ждем вас!
Почему Дом Культуры — это не музей? Чем можно заняться в «ГЭС-2» школьнику? Что в этом здании было раньше? Кто решает, как разместить работы на выставке? Почему трубы синие? На эти и другие вопросы о прошлом и настоящем «ГЭС-2» мы ответим во время занятия.
Для кого: школьные группы 3–9 классов.
Кто ведущий: глухая эдьюкейтор Анастасия Москвичева проведет занятие на РЖЯ.
Когда проходят туры: по вторникам, средам и четвергам с 11:00 до 14:00.
Чтобы выбрать удобную дату и записаться, напишите нам в телеграм @ges2access. Ждем вас!