Мама в фокусе

«Не хочу убирать игрушки!»

Отказ или сопротивление ребенка убирать игрушки может быть вызвано различными причинами. Например:

🤩Ребенку может быть жалко ломать то, что он построил.
Решение
🤩организовать строительство на поддоне, который можно задвинуть под кровать. Или использовать большие контейнеры с крышками, позволяющие сохранить все до следующей игры

🤩Не знает с чего начать
Решение
🤩предложите ребенку ограниченный выбор: «ты сначала уберешь кубики или машинки?» и т.п. Со временем ребенок научится самостоятельно выстраивать шаги действия, предлагая себе варианты на выбор

🤩Эта задача для него невыполнима с точки зрения организации деятельности
Решение
🤩Использовать зрительные знаки, ярлыки, цвета)
🤩Убирать совместно с ним, называя все свои действия: «сначала достанем коробку, в которую будем все складывать, потом соберем всех животных и закроем крышкой коробку; ставим коробку на место; все, порядок»
🤩Направлять постепенно: «разбери машинки отдельно, конструктор отдельно и зови меня»

🤩Ему не хочется
Решение
🤩превратить уборку в игру: «давай наперегонки?»
🤩Придать смысл: «Буду делать уборку, мелкие детали может засосать пылесос»


🤩Важно учитывать, что дети обучаются порядку и навыкам раскладывать вещи по своим местам в течение нескольких лет.

🤩У разных детей различаются потребности к организации пространства детской комнаты (своего пространства). О некоторых особенностях мы поговорим завтра со специалистом по раннему развитию детей Елизаветой Трошиной

Читайте также:
🔗что делать, если подросток не убирается в комнате

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

www.group-telegram.com/jp/AleksandraLatysheva_psy.com/414

451 viewsAug 7, 2024 at 12:04

«Не хочу убирать игрушки!»

Отказ или сопротивление ребенка убирать игрушки может быть вызвано различными причинами. Например:

🤩Ребенку может быть жалко ломать то, что он построил.
Решение
🤩организовать строительство на поддоне, который можно задвинуть под кровать. Или использовать большие контейнеры с крышками, позволяющие сохранить все до следующей игры

🤩Не знает с чего начать
Решение
🤩предложите ребенку ограниченный выбор: «ты сначала уберешь кубики или машинки?» и т.п. Со временем ребенок научится самостоятельно выстраивать шаги действия, предлагая себе варианты на выбор

🤩Эта задача для него невыполнима с точки зрения организации деятельности
Решение
🤩Использовать зрительные знаки, ярлыки, цвета)
🤩Убирать совместно с ним, называя все свои действия: «сначала достанем коробку, в которую будем все складывать, потом соберем всех животных и закроем крышкой коробку; ставим коробку на место; все, порядок»
🤩Направлять постепенно: «разбери машинки отдельно, конструктор отдельно и зови меня»

🤩Ему не хочется
Решение
🤩превратить уборку в игру: «давай наперегонки?»
🤩Придать смысл: «Буду делать уборку, мелкие детали может засосать пылесос»


🤩Важно учитывать, что дети обучаются порядку и навыкам раскладывать вещи по своим местам в течение нескольких лет.

🤩У разных детей различаются потребности к организации пространства детской комнаты (своего пространства). О некоторых особенностях мы поговорим завтра со специалистом по раннему развитию детей Елизаветой Трошиной

Читайте также:
🔗что делать, если подросток не убирается в комнате