Игра и реальность

Почему ребёнок не играет сам?🟦👶

Если вы помните, я начала рассказывать о самостоятельной игре. И главный вопрос по этой теме, вне зависимости от возраста ребенка звучит так: почему мой ребёнок не играет сам и когда уже начнёт?

До 2,5 лет
[вот здесь писала о природе игры в этом возрасте]

Общая закономерность: ребёнок до 2,5 лет МОЖЕТ играть сам столько, сколько позволяет его индивидуальная возрастная концентрация внимания, темперамент и выполнение следующих условий.
Итак, без чего ребенок не будет играть сам:

🧩без ощущения безопасности.
Это самое базовое условие, без которого ребёнок не станет играть самостоятельно. Психика устроена так, что любые когнитивные процессы активизируются только при условии базового ощущения «с мамой всё в порядке – со мной всё в порядке». Именно в таком порядке. Это стабильная связь с матерью или другим значимым взрослым.
На разных возрастных этапах это может выражаться в достаточности телесного контакта, сохранения зрительного контакта, непосредственного нахождения в одном помещении и эмоциональной адекватности ситуации (заметьте, намеренно не пишу стабильности, так как яркие эмоции всего спектра, адекватно отражающие происходящее, и есть эмоциональная стабильность для ребенка).

🧩без ощущения физиологического комфорта
При этом под дискомфортом мы подразумеваем не только болезненные ощущения в теле, но и чувство голода, жажды, хочет спать или сменить вид деятельности, скачки роста и многие другие составляющие, не всегда даже подвластные анализу.

🧩в среде и в игры, не позволяющие удовлетворить его возрастные потребности развития по сензитивным периодам.
Здесь имеется в виду, что окружающая среда должна содержать достаточно материала для изучения (естественного или смоделированного вами) и быть организована по возрасту ребёнка, не ограничивая его.

🧩без достаточного «внутреннего наполнения» для воспроизведения. Если ребёнок никогда не видел, как играют другие, он будет воспроизводить то, что он видит. Скорей всего, это будут только бытовые действия, которые также чрезвычайно важны для развития, но мы говорим об игре. Поэтому чтобы ребёнок играл сам, сначала он должен увидеть, как играют другие.

🧩без своевременного реагирования на свои запросы в игре. Вот здесь я уже писала о роли мамы в игре до 2,5 лет, которая своим своевременным включением восполняет незрелость психических процессов (удержание, переключение внимания, несовершенство восприятия и т.д.).

Я часто встречаю некие нормы, сколько может длиться самостоятельная игра по возрастам, и с уверенностью скажу, что это полная абстракция, так как темперамент, среда и стиль взаимодействия в семье размывают эти нормы от 0 до превышения во много раз. Ориентируйтесь только на вашего ребёнка 💓

#самостоятельная_игра

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

www.group-telegram.com/jp/GameAndRealityChannel.com/582

4.4K viewsLyubov Lazutkina, edited  Apr 20, 2023 at 14:04

Почему ребёнок не играет сам?🟦👶

Если вы помните, я начала рассказывать о самостоятельной игре. И главный вопрос по этой теме, вне зависимости от возраста ребенка звучит так: почему мой ребёнок не играет сам и когда уже начнёт?

До 2,5 лет
[вот здесь писала о природе игры в этом возрасте]

Общая закономерность: ребёнок до 2,5 лет МОЖЕТ играть сам столько, сколько позволяет его индивидуальная возрастная концентрация внимания, темперамент и выполнение следующих условий.
Итак, без чего ребенок не будет играть сам:

🧩без ощущения безопасности.
Это самое базовое условие, без которого ребёнок не станет играть самостоятельно. Психика устроена так, что любые когнитивные процессы активизируются только при условии базового ощущения «с мамой всё в порядке – со мной всё в порядке». Именно в таком порядке. Это стабильная связь с матерью или другим значимым взрослым.
На разных возрастных этапах это может выражаться в достаточности телесного контакта, сохранения зрительного контакта, непосредственного нахождения в одном помещении и эмоциональной адекватности ситуации (заметьте, намеренно не пишу стабильности, так как яркие эмоции всего спектра, адекватно отражающие происходящее, и есть эмоциональная стабильность для ребенка).

🧩без ощущения физиологического комфорта
При этом под дискомфортом мы подразумеваем не только болезненные ощущения в теле, но и чувство голода, жажды, хочет спать или сменить вид деятельности, скачки роста и многие другие составляющие, не всегда даже подвластные анализу.

🧩в среде и в игры, не позволяющие удовлетворить его возрастные потребности развития по сензитивным периодам.
Здесь имеется в виду, что окружающая среда должна содержать достаточно материала для изучения (естественного или смоделированного вами) и быть организована по возрасту ребёнка, не ограничивая его.

🧩без достаточного «внутреннего наполнения» для воспроизведения. Если ребёнок никогда не видел, как играют другие, он будет воспроизводить то, что он видит. Скорей всего, это будут только бытовые действия, которые также чрезвычайно важны для развития, но мы говорим об игре. Поэтому чтобы ребёнок играл сам, сначала он должен увидеть, как играют другие.

🧩без своевременного реагирования на свои запросы в игре. Вот здесь я уже писала о роли мамы в игре до 2,5 лет, которая своим своевременным включением восполняет незрелость психических процессов (удержание, переключение внимания, несовершенство восприятия и т.д.).

Я часто встречаю некие нормы, сколько может длиться самостоятельная игра по возрастам, и с уверенностью скажу, что это полная абстракция, так как темперамент, среда и стиль взаимодействия в семье размывают эти нормы от 0 до превышения во много раз. Ориентируйтесь только на вашего ребёнка 💓

#самостоятельная_игра