ПроРечь

Что такое подражательная деятельность? 
Это основа основ всего обучения ребёнка. Этот навык нужно сформировать у ребёнка ещё задолго до появления речи. 

Подражание появляется у ребенка не сразу, оно требует обучающего воздействия со стороны взрослого, особенно у детей с нарушениями развития.

Чтобы развить подражание, нужно заниматься регулярно, через игру. Вводите отработанные навыки в повседневную жизнь, в бытовые моменты.

Как же их развить? 

📎Начинаем с крупной моторики. 
Уже в 1-1,5 года ребенок может подражать простым движениям взрослого (хлопаем, топаем, подпрыгиваем и т.п.). Постепенно вводим подражание нескольким действиям. Например, птичка - нужно одновременно махать и бегать.

📎Примерно в этом же возрасте малыша можно привлекать к пальчиковым играм. 
Лучше всего сопровождать такие игры потешками и стихами. 

📎Одновременно или чуть позже стоит подключить мимические движения.
Делаем простые артикуляционные упражнения. Для этого кривляемся, изображаем какого-то животного, садимся перед зеркалом и повторяем друг за другом. 

📎К 2 годам ребенок может выполнять действия с предметами и игрушками.  
Малыш с удовольствием вслед за взрослым стучит, дует, строит, пытается поливать и т.д. Тут обязательно показываем ребёнку не только цвет и форму, но и предназначение предметов.  Обучаем ребёнка кормить куклу, качать ее, загружать кубики в кузов и т.п. 

Звукоподражание появляется после развития подражательной деятельности. 

Именно поэтому, очень важно учить малыша подражанию.

#для_родителей

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

www.group-telegram.com/jp/ProRechLC.com/608

738 viewsSep 24, 2024 at 07:19

Что такое подражательная деятельность? 
Это основа основ всего обучения ребёнка. Этот навык нужно сформировать у ребёнка ещё задолго до появления речи. 

Подражание появляется у ребенка не сразу, оно требует обучающего воздействия со стороны взрослого, особенно у детей с нарушениями развития.

Чтобы развить подражание, нужно заниматься регулярно, через игру. Вводите отработанные навыки в повседневную жизнь, в бытовые моменты.

Как же их развить? 

📎Начинаем с крупной моторики. 
Уже в 1-1,5 года ребенок может подражать простым движениям взрослого (хлопаем, топаем, подпрыгиваем и т.п.). Постепенно вводим подражание нескольким действиям. Например, птичка - нужно одновременно махать и бегать.

📎Примерно в этом же возрасте малыша можно привлекать к пальчиковым играм. 
Лучше всего сопровождать такие игры потешками и стихами. 

📎Одновременно или чуть позже стоит подключить мимические движения.
Делаем простые артикуляционные упражнения. Для этого кривляемся, изображаем какого-то животного, садимся перед зеркалом и повторяем друг за другом. 

📎К 2 годам ребенок может выполнять действия с предметами и игрушками.  
Малыш с удовольствием вслед за взрослым стучит, дует, строит, пытается поливать и т.д. Тут обязательно показываем ребёнку не только цвет и форму, но и предназначение предметов.  Обучаем ребёнка кормить куклу, качать ее, загружать кубики в кузов и т.п. 

Звукоподражание появляется после развития подражательной деятельности. 

Именно поэтому, очень важно учить малыша подражанию.

#для_родителей