Петербургский географ

Понятно, что активнее всего изучали русский язык в странах соцлагеря (здесь он был иностранным языком №1 практически повсеместно), но ситуация могла очень сильно отличаться от страны к стране. Пробежимся по странам-лидерам.

Польша. Обязательным предметом русский язык стал с 1945/1946 учебного года. К 1954 году русскому языку обучали во всех средних учебных заведениях, кроме тех, в которых не хватало учителей-русистов. К концу 80-х в ПНР русский изучали более 3 млн учащихся школ, лицеев и техникумов (в 1990/91 гг. – 3,6 млн), а также более 150 тыс. студентов [Русский язык и современность. К., 1989. – С. 32].

ГДР. Русский язык преподавался с 1949 г. как обязательный иностранный язык школьникам и студентам. В 1989 г. его учили примерно 2,5 млн учащихся средних школ, профессиональных училищ, техникумов, студентов институтов, академий, университетов [Арефьев А. Л. Неравное партнерство // Россия реформирующаяся: ежегодник: вып. 19. М., 2021. – С. 256–279].

Ситуация в других восточноевропейских странах до 1989 г. была, в целом, сходной с ГДР и Польшей. Большее количество изучающих русский было в Чехословакии (1,5-2 млн), Болгарии (ок. 1 млн), Венгрии (ок. 1 млн), где он был обязательным предметом, меньшее, но значительное – в Югославии и Румынии. Суммарно в Восточной Европе и на Балканах к концу 1980-х русский язык изучали примерно 10 млн человек на уровне среднего образования и 1 млн студентов.

КНР. Внутриполитические процессы привели к восстановлению системы преподавания русского языка в конце 70-х, однако к этому моменту он уже проиграл схватку английскому. Тем не менее, в средних школах к 1986 г. русский язык изучали ок. 600 тыс. школьников [Ван Фусян. Русский язык в Китае // Русский язык за рубежом. – 1986. – №6. – С. 122–123].

Монголия. К концу 80-х гг. в 700 учебных заведениях всех форм обучения, а также на курсах и в кружках изучали русский язык ок. 400 тыс. монгольских граждан. В 1990 г. 50% книжного товарооборота страны составляла литература на русском языке, фонды библиотек на 21% состояли из литературы на русском языке [Эрдэнэмаам С. Функционирование русского языка в Монголии: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. филол. н. М., 1995].

Вьетнам. Несмотря на кажущееся обилие информации, сколько-нибудь достоверной статистики (пока?) найти так и не удалось. Оценки количества изучавших русский язык в 1970-80-х гг. скачут от 80 до 580 тыс.

Куба. С начала 1960-х гг. русский язык преподавали студентам. В 1979/80 уч. г. русский язык был введён как обязательный предмет в средних школах [Поланко Р.А. Русский язык в моей стране // Русский язык за рубежом. – 1988. – №3. – С. 124–125]. К концу 80-х гг. русский изучали ок. 150 тыс. школьников и более 10 тыс. учащихся ССУЗов [Русский язык и современность. К., 1989. – С. 32].

Для сравнения, в США в 1990 г. русский изучали в системе образования ок. 60 тыс. чел. (1/4 в школах, 3/4 в колледжах и университетах). Латынь, к примеру, была популярнее в 3 раза (164 тыс. в школах, 28 тыс. в колледжах и университетах).

www.group-telegram.com/jp/harding1989.com/67

608 viewsedited  Jul 16, 2024 at 11:06

Понятно, что активнее всего изучали русский язык в странах соцлагеря (здесь он был иностранным языком №1 практически повсеместно), но ситуация могла очень сильно отличаться от страны к стране. Пробежимся по странам-лидерам.

Польша. Обязательным предметом русский язык стал с 1945/1946 учебного года. К 1954 году русскому языку обучали во всех средних учебных заведениях, кроме тех, в которых не хватало учителей-русистов. К концу 80-х в ПНР русский изучали более 3 млн учащихся школ, лицеев и техникумов (в 1990/91 гг. – 3,6 млн), а также более 150 тыс. студентов [Русский язык и современность. К., 1989. – С. 32].

ГДР. Русский язык преподавался с 1949 г. как обязательный иностранный язык школьникам и студентам. В 1989 г. его учили примерно 2,5 млн учащихся средних школ, профессиональных училищ, техникумов, студентов институтов, академий, университетов [Арефьев А. Л. Неравное партнерство // Россия реформирующаяся: ежегодник: вып. 19. М., 2021. – С. 256–279].

Ситуация в других восточноевропейских странах до 1989 г. была, в целом, сходной с ГДР и Польшей. Большее количество изучающих русский было в Чехословакии (1,5-2 млн), Болгарии (ок. 1 млн), Венгрии (ок. 1 млн), где он был обязательным предметом, меньшее, но значительное – в Югославии и Румынии. Суммарно в Восточной Европе и на Балканах к концу 1980-х русский язык изучали примерно 10 млн человек на уровне среднего образования и 1 млн студентов.

КНР. Внутриполитические процессы привели к восстановлению системы преподавания русского языка в конце 70-х, однако к этому моменту он уже проиграл схватку английскому. Тем не менее, в средних школах к 1986 г. русский язык изучали ок. 600 тыс. школьников [Ван Фусян. Русский язык в Китае // Русский язык за рубежом. – 1986. – №6. – С. 122–123].

Монголия. К концу 80-х гг. в 700 учебных заведениях всех форм обучения, а также на курсах и в кружках изучали русский язык ок. 400 тыс. монгольских граждан. В 1990 г. 50% книжного товарооборота страны составляла литература на русском языке, фонды библиотек на 21% состояли из литературы на русском языке [Эрдэнэмаам С. Функционирование русского языка в Монголии: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. филол. н. М., 1995].

Вьетнам. Несмотря на кажущееся обилие информации, сколько-нибудь достоверной статистики (пока?) найти так и не удалось. Оценки количества изучавших русский язык в 1970-80-х гг. скачут от 80 до 580 тыс.

Куба. С начала 1960-х гг. русский язык преподавали студентам. В 1979/80 уч. г. русский язык был введён как обязательный предмет в средних школах [Поланко Р.А. Русский язык в моей стране // Русский язык за рубежом. – 1988. – №3. – С. 124–125]. К концу 80-х гг. русский изучали ок. 150 тыс. школьников и более 10 тыс. учащихся ССУЗов [Русский язык и современность. К., 1989. – С. 32].

Для сравнения, в США в 1990 г. русский изучали в системе образования ок. 60 тыс. чел. (1/4 в школах, 3/4 в колледжах и университетах). Латынь, к примеру, была популярнее в 3 раза (164 тыс. в школах, 28 тыс. в колледжах и университетах).

BY Петербургский географ